高三语文复习：语言得体(教师版).doc

高三语文二轮复习——得体（教师版）
教学目标：
⒈根据交际的目的来决定：说什么内容；
⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确使用谦敬词；
⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等。

知识链接
“语言得体”主要针对“外部语境”，即语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。
一、根据交际对象的不同，选择有分寸的语言。
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
在高考试题中，关于“交际对象”，主要围绕谦敬词的准确运用命制。
常见的谦词有“家”（家父，称自己的父亲）、“舍”（称比自己小的家人）、“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（如鄙人，称自己）、“寒”（如寒舍，称自己的家）等。
常见的敬词有“令”（如令堂，称对方的母亲）、“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等。
二、根据交际场合的不同，选择巧妙的语言。
交际的场合对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。
三、根据交际目的的不同，选择有针对性的语言。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
四、根据语体色彩的不同，选择准确的语言。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成不同的语言特点。比如：生日、诞辰；妈妈、母亲；商量、商榷。
五、常见谦辞敬语：
求人办事说拜托，请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿
看望别人说拜访，送礼给人说笑纳
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾
希望照顾说关照，赞人见解说高见
归还物品说奉还，请人赴约说赏光
对方来信说惠书，自己住所说寒舍
请人谅解说包涵，宾客来到说光临
等候别人说恭候，未及迎接说失迎
请人勿送说留步，请人决定说钧裁
陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪 
求人帮忙说劳驾,  请人指点说赐教

小试牛刀
1、下列标语符合张贴场所要求的是（D）
A、争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B、严禁吸烟（某卷烟厂厂区）
C、失败是成功之母（某考场）
D、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
讲评：A项不能鼓励超速；B项应为“严禁烟火”； C项考场不应提“失败”。
2、下列句子划线部分表达得体的一项是（ ）
A. “抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。
B. 银行营业厅服务员对张小明说： “你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。
C. “不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时75岁高龄的前院长刘伟说。
【讲评】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。 C项，语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。）
3、下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ）
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
解析：A项中“拨冗出席”是指在事务繁忙中抽出时间，是敬辞，不用于自己；“特此通知”语气生硬，不合“校友”身份。B项中“光临”仍为敬辞，表示欢迎对方，不能用于自己。C项“身体欠安”一般指别人身体不适，“列席”指参加会议而无表决权，不合“校庆”的场合，改为“参加”即可。
4、下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ）
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。______________
A． 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B． 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C． 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D． 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
答案： B “得体”，一方面是要求语言表达合乎所用的语体；另一方面是要求语言表达要适合一定场合、时间、对象、目的，即合乎语境。A项中“敝校”与前面已定的“我校”语体特点不符，C项主次颠倒，D项“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也属于说话不得体。
5、下列标语表述不得体的一项是( )
A．小草有生命，足下多留“青”。（草坪标语）
B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆标语）
C．扬起希望的风帆，走上新生的坦途。（医院标语）
D．司机一杯酒，亲人几多愁。 （公路标语）
答案：C
6、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句（ ）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
答案：Ｄ。Ａ项中“家母”为谦称，是对别人称自己的母亲，在此句中是称对方的母亲，应改为“令堂”；Ｂ项中“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女”Ｃ项中“令尊”为敬词，是尊称对方的父亲，在此句中是称自己的父亲，应改为“家父”；Ｄ项中“令郎”为敬词，是称赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。
7、下列交际用语使用不得体的是（ ）
A、感谢你的督促激励，您的恩情，没齿难忘，小子跪而叩谢者再。
B、承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。
C、若有言语适当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！
D、今天的寒舍因你们而蓬荜生辉，衷心感谢各位的鼎力支持！
答案：B，“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。（补充：“小子”，谦辞，晚辈对尊长的自称，使用正确）
8、下列交际用语不得体的一项是（ ）
A、能够忝列文学社的顾问，我感到非常荣幸。
B、请各位校友到阅览室题字作画，我们将惠存各位的作品。
C、最近写了几首小诗，还望诸位方家雅正。
D、近日，店内现车销售，颜色可选，优惠详情请垂询销售热线。
解析：选B“惠存”是敬辞，意思是“请保存”，多用于送人纪念品时所题的上款（补充A“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。）
9、下列交际用语使用得体的是（ ）
A、老王，今天参加座谈会的多是新人，你就先来个抛砖引玉吧。
B、朋友之间应真诚相待，朋友有了困难，我一定会鼎力相助。
C、你我亲如兄弟，数次有幸聆听令尊教诲，不胜感激。
D、在贵公司成立十周年之际过誉之词我就不多说了，只祝愿事业发达、蒸蒸日上。
解析：选C“抛砖引玉”只用自己粗浅的见解引出别人的高见，谦辞误用。“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，敬辞误用。“过誉”是对隐人的称赞表示客气的话，谦辞误用。
10、下面语言表达得体的一项（ ）
A、值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频。向他全家表达了诚挚的祝福。
B、淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了以下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
C、刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。
D、李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？”
解析：选C。A“令郎”表示对对方儿子的尊敬，不能用于第三方。B“垂询”，敬辞，不能用于自身。D、应该用口语
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