二年级下册数学单元试卷第二单元时分秒苏教版.doc

苏教版二年级下册数学第二单元试卷1
姓名 成绩
一、填空。(34分)
1．1时＝( )分 1分＝( )秒
2分＝( )秒 1小时20分＝( )分
180分＝( )小时 100秒＝( )分( )秒
2．钟面上1圈平均分成( )个大格、每个大格又平均分成( )个小格。
钟面上一共有( )个小格。
3．钟面上分针走一小格是( )分，走一圈是( )分也就是( )小时。
4．上海开往南京的列车，甲车是6∶50开，乙车是7∶30开 )车开得早。
5．一节课是( )分钟，课间休息( )分钟，再加上( )分钟正好是1小时。
6．如果钟面上时针和分针在一条线上，是( )时，写作： 。
10∶35∶12

7． 电子钟表上的时间是 时 分 秒。
8．秒针走1圈，是( )秒，这时分针走了( )个小格。
9．时针从3走到6，表示走了( )时，分针从3走到6，表示走了( )分。
10．分针指着( )，时针指着( )，是8时。
11．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒，三人中( )跑得最快。
12．在( )里填上合适的单位。
儿童每天要睡9 ( ) 拍30下球大约用30 ( )
看一集动画片大约20( ) 从家走到学校要10( )
小凡跑100米用18 ( ) 小红每天在校学习的时间大约6( )
二、判断。(对的打“”√，错的打“×”，5分)
1．小兰跑100米用了18分。 ………………………………………(  )
2．时针从1走到4，走了3小时。 …………………………………(  )
3．6时零5分可以写作6∶5。………………………………………(  )
4．时针和分针都指着12，是12时整。 ……………………………(  )
5．时针在5和6之间，分针指着9，是6∶45。……………………(  )
三、选择。(填上合适的序号，10分)
1．我们常用的计时单位有( )。
A．时、分、秒 B．米、厘米、分米 C．个、十、百
2．时针指向7和8之间，分针正好指向5，这时的时刻是( )。
A．7∶05 B．7∶25 C．8∶25
3．钟面上时针和分针成直角是( )。
A．6时和12时 B．3时和9时 C．3∶30和9∶30
4．钟面上秒针从一个数走到下一个数，经过的时间是( )。
A．1秒 B．5秒 C．1分
5．学校星期一升旗仪式大约用了10( )。
A．时 B．分 C．秒
6．小兰早上7时起床，再过4小时是( )。
A．11时 B．10时 C．3时
7．小勇7时30分到达学校，从家到学校需要20分钟，小勇( )从家出发。
A．7时50分 B．7时10分 C．7时30分
8．小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时，( )。
A．做得一样快 B．小王做得慢 C．小李做得慢
9．分针转三圈，时针转( )大格。
A．12大格 B．36大格 C．3大格
10．一只猫5分钟吃完一条鱼，5只猫同时吃5条同样大小的鱼大约要( )分钟。
A．5分 B．10分 C．25分
四、在 里填上>、<、＝。(9分)
2分 100秒 100分 1时 180秒 3分
5时 5分 360秒 1分 4时 40分
90分 1时30分 2时 1时58分 61分 1时
五、画一画：在钟面上画出时针和分针。(6分)
8∶00 5∶45 12∶15
六、找朋友。(8分)
8时55分 7时15分 5时25分 1时20分
1∶20 5∶25 8∶55 7∶15
七、读一读、写一写。(8分)
八、解决问题。(20分)
1．小聪1分钟算8道口算，7分钟一共算多少道口算题？
2．小明6分钟打字48个，平均每分钟打字多少个？
3．在100米比赛中，小明用了17秒，小锋用了15秒，东东用了14秒。
(1)他们( )跑得最快，( )跑得最慢。
(2)你能提出什么数学问题?
4．康康折一架纸飞机要用4分钟，他30分钟最多可以折几架纸飞机？
5．一条汽水生产线，装一瓶汽水要用3秒，加上盖子和贴上标签各用1秒，30秒钟可以生产多少瓶汽水？
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
附加题。(10分)
1．把钟面用两条直线分成三份，使每份的数相加的和都相等。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2．锯一根木头，每锯一段要6分钟，如果把这根木头锯成5段要多少分钟？
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