2019苏教版小学数学五年级下册教学计划进度表和单元计划(详细).doc

苏教版小学数学五年级下册教案
五年级数学下册教学工作计划
学生情况分析
   本班五年级共有学生56人。通过一个学期的教学,大部分学生对数学学习的积极性比较高,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看,大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
教
材
分
析
苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。 “图形与几何”领域安排了一个单元，即第六单元“圆”。
“统计与概率”领域安排了1个单元，即第二单元“折线统计图”。 “综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“蒜叶的生长”和“球的反弹高度”。
教
学
目
标
1.知识与技能
（1）学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。
（2）学生认识圆的特征、探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。
（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。
2.数学思考
（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
3.解决问题
（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。
（3）用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
4.情感与态度：
（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。
（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。
教学重难点
1. 学生认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能
2. 在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。
3. 理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能 .
主要教学措施
1.教师深钻研教材，以学生为主题，带着教材结合实际，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，面向全体学生。
3.学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。
4.使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，课堂训练形式的多样化重视一题多解,从不同角度解决问题。为减轻学生的学习负担不进行重复性的练习。同时作业的安排注重层次与针对性和解决实际问题的能力培养。
5.对于学习上的潜能生多给以关爱，并采取一对一的辅导，在课内外经常与他们的家长联系互通情况，关注他们的学习与思想情况，帮助他们迅速提高学习成绩与学习能力。使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体会学习和探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。
教学进度安排表：
周 次
教   学   内   容 及 课 时 安 排
1
方程（2）
2
方程（5）
3
方程（2）机动（2）折线统计图（1）
4
折线统计图（2实践活动（1）机动（1）因数和倍数（1）
5
因数和倍数（5）
6
因数和倍数（4）
7
因数和倍数（2）探索规律（1）机动（2）
8
分数的意义和性质（4）清明节放假
9
分数的意义和性质（4）机动（1）
10
分数的意义和性质（5）
11
分数的意义和性质（1）实践活动（1）机动（3）
12
分数加法和减法（4）机动（1）
13
圆（5）
14
圆（5）
15
圆（1）解决问题的策略（3）机动（1）
16
整理与复习（4）
17
整理与复习（1）期末复习（4）
18
期末复习
19
期末考试

本 学 期 教 学 目 标
知识与技能方面：
1．了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。
2．理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3．进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4．理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。
5．让学生体会转化策略的数学思想，提高解决问题的能力。
6．认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。
7．经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
情感与态度方面：
1．使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2．形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
3．引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
4．创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
单 元 教 学 要 求
简易方程
1．学生能了解方程的特点，在直观的情境里，按“形象感受→抽象概括”的线索探索等式性质，并能利用等式的性质解方程；
2．使学生明确列方程解决较复杂实际问题的关键——找到相等关系，并能列方程解决稍难的一步计算实际问题喝解稍复杂方程。
折线统计图
1．学生初步认识折线统计图，了解其特点；
2．能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；
3．能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。
倍数和因数
1．利用乘法算式理解因数和倍数的概念。并掌握自然数之间的因数与倍数关系；
2．在因数和倍数概念的基础上，掌握求一个数的因数与倍数和两个自然数的公因数与公倍数的方法；
3．掌握5、2、3的倍数的特征；
4．理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数还是合数；
5．在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因数。
分数的意义和性质
1．要在直观认识分数的基础上形成分数的概念，利用分数表示部分和整体的关系，或者表示两个数量之间的倍比关系；
2．要在分数与除法之间建立联系，实现分数和小数的互化；
3．要利用分数单位，从真分数推理出假分数，联系整数或带分数感受假分数的数值。
4．要理解分数性质的内容，并且和除法的商不变性质建立对应关系；5．要应用分数性质进行分数大小比较以及约分和通分，为以后的分数计算作准备。
分数加法和减法
1．掌握异分母分数的加、减计算，重点是先通分，即要把异分母分数转化成同分母分数。
2．能够正确、合理地应用分数加、减法的计算知识，包括计算法则、运算顺序、运算律和运算性质，灵活开展计算活动，并解决简单的实际问题；
3．明确整数加法运算律、减法性质在分数加、减法里仍然适用。
圆
1．通过认识圆的各种活动，逐渐形成圆的概念，体会圆的特征；
2．通过操作活动理解圆周率的意义，得出圆周长的计算方法；通过图形的等积变换，推导圆面积的计算公式，并会利用公式求圆的周长和面积。
解决问题的策略
1．利用图形的转化，联系曾经进行过的转化活动，感悟转化是解决问题的一种有效策略；
2．借助图形直观，寻找转化的方向与方法，能应用转化策略解决更多的问题。
教学进度安排表
周次
日期
教学内容
教时
本单元重点、难点
1-2
3.2-3.13
一、简易方程
12
重点：初步理解等式的性质，会列方程解决实际问题。
难点：会用等式的性质解决实际问题
3
3.16-3.20
二、折线统计图
·蒜叶的生长
5
重点：能根据要求把复式折线统计图补画完整。
难点：用复式折线统计图表示数据。
4-6
3.23-4.10
三、倍数和因数
·和与积的奇偶性
15
重点：认识公倍数与最小公倍数、
公因数与最大公因数。
难点：会找出公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。
7-10
4.13-5.8
四、分数的意义和性质
·球的反弹高度
15
重点：会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化；正确进行约分和通分。
难点：理解分数的意义；理解分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程。
11
5.11-5.15
五、分数加法和减法
5
重点：探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法。
难点：理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序。
12-14
5.18-6.5
六、圆
15
重点：知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。
难点：经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动。
15
6.8-6.12
七、解决问题的策略
5
重点：学会用“转化”的策略，把比较复杂的问题变成相对简单些的问题。
难点：让学生体会数学思想，在发展数学思考的平台上提高解决问题的能力。
16-17
6.15-
期终
八、整理与复习
5
重点：通过整理和复习，对本册的内容有个系统的认识。难点：能运用所学知识灵活解决相关问题。