三年级下册语文6.蜜蜂第2课时市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,蜜蜂,6,第1页,1.,阅读课文，知道法布尔是经过怎样试验证实“蜜蜂有识别方向能力”。,（重点）,2.,重复阅读描写法布尔做试验句子，体会法布尔科学求实研究态度。,（难点）,学习目标,第2页,经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。,第3页,关键问题：,为了验证蜜蜂有没有识别方向能力，作者是怎样做？得出了怎样结论？,串珠问题：,1.,一读：,课文写了谁在做试验？在他身上发生了一件什么事呢？,2.,二品：,从哪些地方能够看出作者有严谨科学态度？,3.,三思：,从试验取得成功过程看，要想试验取得成功需要哪些条件？,4.,四悟：,联络课文内容，谈一谈学习了这篇课文你有什么收获。,第4页,9.蜜蜂（课文朗诵）.mp4,听朗诵,听范读，边听边思索评心问题。同时认准字音，理解词语意思。,第5页,我希望能够更多地了解关于蜜蜂故事。我曾听人说起过蜜蜂有识别方向能力，不论它被抛弃到哪里，总是能够自己回到原处。于是我想亲自试一试。,蜜蜂识别方向能力是“我”听说，所以想“亲自试一试”。表现了“我”严谨、求实科学态度，不盲目听从他人说法，要亲自做试验验证认真精神。,第6页,有一天，我在屋檐下蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。,“我”捉了“四十只蜜蜂”，说明了用来做试验蜜蜂数量；“放在纸袋里”，说明了做试验条件；带着它们走了二里半路，将蜜蜂放出来，是说做试验距离。,第7页,结果有二十多只蜜蜂受到损伤。,“二十多只”写出了法布尔仔细、认真，对当初情况真实统计。,第8页,拓展：,你还知道蜜蜂哪些知识？请写一写。,_,示例：,1.,蜜蜂一蜇人，自己也会死掉；蜜蜂在花丛中飞来飞去，不光是在采蜜，还在义务为植物授粉。,2.,比如蜘蛛会织网，小鸟、蜜蜂会筑巢，蝙蝠超声波探路，蚂蚁，狗，鸽子靠本能找到家，变色龙能变成跟周围一样颜色等。,第9页,在回家路上，我想到它们面临恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家方向了。,这句话是,过渡句,，起承上启下作用。,第10页,什么是过渡句？,过渡句是一个常见句式，普通在两个内容接驳处出现，起到承上启下作用。内容上这个句子往往和上下两段都有联络，有时也只是引发下文。如文中：第,6,自然段“在回家路上,心里推测它们一定都找不到回家方向了。”,怎么判断是过渡句？,往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。,认识过渡句,第11页,这不是一个超常记忆力，而是一个无法解释本能，这种本能正是我们人类所缺乏。,思索,(,重点,),：试验结论是什么？“我”是怎样得出这么结论？,试验结论是：蜜蜂识别方向靠不是超常记忆力，而是一个无法解释本能。依据试验结果，放飞蜜蜂一部分飞回了家，说明蜜蜂有识别方向能力。但蜜蜂靠不是记忆力，因为它们是被放在纸袋里到远处放飞，沿途没有记忆标志，所以“我”推测蜜蜂识别方向靠是一个“我”无法解释本能。,第12页,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,第13页,关键问题：,为了验证蜜蜂有没有识别方向能力，作者先在蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫小女儿在屋檐下等着，然后把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。为了证实飞到作者家屋檐下蜜蜂是被他扔到远处那群，他在它们背上做了白色记号。有二十只蜜蜂受到损伤，试验结果：有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地飞回了家。试验结论是：蜜蜂识别方向靠不是超常记忆力，而是一个无法解释本能。,为了验证蜜蜂有没有识别方向能力，作者是怎样做？得出了怎样结论？,第14页,1.,一读：,课文写了谁在做试验？在他身上发生了一件什么事呢？,本文真实地统计了法国昆虫学家法布尔为了证实蜜蜂有识别方向能力而进行一次试验过程。,串珠,问题：,第15页,2.,二品：,从哪些地方能够看出作者有严谨科学态度？,从课文开头“我曾听人说起过蜜蜂有识别方向能力，不论它被抛弃到哪里，总是能够自己回到原处。于是我想亲自试一试。”这句话看出“我”严谨、求实科学态度，不盲目听从他人说法；从作者捉蜜蜂放进纸袋带到远处放飞，被蜜蜂刺疼了也坚持做试验，还在蜜蜂上做记号这一系列试验过程，能够看出作者严谨、求实科学态度和忘我精神。,第16页,3.,三思：,从试验取得成功过程看，要想试验取得成功需要哪些条件？,(1),对问题要考虑周密。,(2),要有吃苦精神。,(3),要有探索精神。,第17页,4.,四悟：,联络课文内容，谈一谈学习了这篇课文你有什么收获。,收获是：,(1),了解了关于蜜蜂知识。蜜蜂有识别方向能力，但靠不是超常记忆力，而是一个无法解释本能。,(2),本文作者做事严谨、忘我精神和认真态度值得我们每个人学习。,(3),科学起源于问题与怀疑，科学还需要大胆与合理猜测。,第18页,蜜蜂,提出问题,蜜蜂是否有识别方向能力,捉蜜蜂做记号,放蜜蜂测能力,看蜂窝得结果,得结论靠本能,试验研究,善于思索,严谨求实,课文结构,试验结果,蜜蜂辨方向靠本能,第19页,蜜蜂,是一篇科普文章，真实地统计了作者为了证实蜜蜂有识别方向能力而进行一次试验过程，表明了作者严谨科学态度和善于思索科学作风，告诉我们“实践出真知”道理。,课文主旨,第20页,推荐阅读,1922,年，列宁住在莫斯科附近一座小山上。当地有个养蜂人，列宁经常派人去请他谈天。,有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他人到莫斯科去了，他人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。,蜜蜂引路,第21页,列宁一边走一边看，发觉路边花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门果然就是养蜂人。,养蜂人看见列宁，诧异地说,:“,您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来,?”,列宁笑着说,:“,我有向导，是您蜜蜂把我领到这儿来。”,第22页,采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜？,（,蜂,罗隐）,但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨。,（,咏蜂,姚勉）,空中蜂队如车轮，中有王子蜂中尊。,（,收蜜蜂,苏辙）,国学诵读,第23页,【,歇后语,】,出巢蜜蜂,满天飞。,无王蜜蜂,乱了群。,走进中华传统文化,第24页,课堂小结,从法布尔试验过程中我们不难发觉，任何科学研究都不是轻而易举。从法布尔严谨工作态度和善于思索工作作风中，我们感受到他富有爱心一面，我们应该学习他这些美好品质。,第25页,1.,读课文，借助工具书或查阅资料，弄明白不懂词语或问题，并和同学议一议。,点拨：,首先认真阅读课文，画出本课出现生字及由生字组成新词，利用当代汉语词典查一查词语意思。然后边读边画出文中不懂问题，本文介绍是和蜜蜂相关知识，所以我们应该经过网络或书籍等查阅蜜蜂相关资料，帮助了解文中不懂问题。最终把自己不懂地方和同学们讨论一下，共享查阅到资料。,第26页,2,默读课文，说一说：为了验证蜜蜂有没有识别方向能力，作者是怎样做？最终得出了怎样结论？,点拨：,本题考查对课文内容了解。首先，我们认真默读课文并归纳每个自然段意思，第二至四自然段写是为了验证蜜蜂有没有识别方向能力做法；第八自然段写是作者得出结论。,参考答案：,为了验证蜜蜂有没有识别方向能力，“我”在屋檐下蜂窝里捉了四十只蜜蜂放在纸袋里，把它们带到二里半路以外地方，然后在它们背上做了白色记号再放飞它们。同时，“我”让女儿在家里屋檐下等着，看看蜜蜂是否能够飞回来。,“我”得出结论是蜜蜂回来了，它们含有区分方向能力。,第27页,3,读句子，注意加点词语，试着用上这些词语有条理地说一段话。,(,句子见教材第,23,页,),点拨：,首先利用工具书或联络上下文了解加点词语意思。“然后”意思是表示一件事情之后接着又发生另一件事情。“接着”意思是表示跟前面动作紧相连。这两个词都是在叙述事情发展过程。然后我们再用这两个词语写一段有条理话。,参考答案：,示例：我天天放学回家，先把书包放下，然后拿出当日作业认真地写作业，完成作业后，接着帮妈妈做家务。,第28页,4,作者总共放飞了四十只蜜蜂，却只有十七只蜜蜂飞了回来。其余蜜蜂到哪里去了？请你来推测一下。,点拨：,首先认真阅读课文，依据课文每段段意，你会发觉第三自然段写了当“我”给这些蜜蜂做记号时候，有二十多只蜜蜂受到了损伤；第五自然段写了当初空中吹起了微风，然后我们想象一下：受到了损伤蜜蜂在起风天气下飞行会不会出现意外？假如出现了意外，那么这些蜜蜂是不可能飞回来。蜜蜂会出现什么意外呢？这就需要我们展开想象来完成了。,参考答案：,示例：其余蜜蜂可能在飞回来路上被大风吹断了受伤翅膀，落到地上再也飞不起来了。,第29页,一、给以下加点字注音。,过程,(,),减小,(,),超常,(,),解释,(,),防止,(,),缺乏,(,),chng,jin,cho,sh,b,qu,第30页,二、看拼音，写字词。,1,经过,jin ch,(,),，这批产品是合,g,(,),，能够,n,(,),时发货了。,2,这家餐馆天天都,min,(,),费为,hun,(,),卫工人提供丰,f,(,),早餐。,3,事实,zhng,(,),明，我们之前叫,hn,(,),，他根本没听到。,检验,格,按,免,富,环,证,喊,第31页,三、加偏旁组成本课生字，再组两个词。,各,_(,)(,),正,_(,)(,),不,_(,)(,),舌,_(,)(,),佥,_(,)(,),畐,_(,)(,),方格,格外,格,证实,证实,证,环境保护,围绕,环,括号,包含,括,检验,检阅,检,富有,丰富,富,第32页,四、句子练习。,1,可是我想，它们飞得这么低，怎么能够眺望到它们遥远家园呢？,(,改为陈说句,),_,2,这不是一个超常记忆力，而是一个无法解释本能。,(,用加点词语造句,),_,可是我想，它们飞得这么低，不能够眺望到它们遥远家园。,示例：,蝉发出声音靠不是嘴，而是腹部鼓膜振动。,第33页,