大班语言活动童谣教案.docx

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大班语言活动童谣教案精选

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言活动童谣教案精选
目录
一、教学内容
1.1 童谣精选主题介绍
1.2 童谣内容概述
1.3 教学内容安排与分工
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 学习童谣环节
5.3 互动环节
5.4 实践环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈与改进
九、拓展及延伸
9.1 童谣相关活动建议
9.2 童谣主题延伸活动
9.3 家庭亲子活动建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 童谣精选主题介绍
本次语言活动精选了五首童谣，分别为《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数鸭子》和《捉迷藏》。这些童谣内容丰富，形式多样，既有动物和自然景观的描绘，也有儿童游戏的场景，旨在通过学习童谣，让孩子们感受到语言的魅力，培养他们对自然和生活的热爱。
1.2 童谣内容概述
《小星星》：描绘了夜空中闪烁的星星，引导孩子们观察和欣赏自然景观。
《小燕子》：描述了小燕子在天空中飞舞的场景，让孩子们感受到动物的活力。
《两只老虎》：通过描述两只老虎的趣味互动，激发孩子们的想象力和创造力。
《数鸭子》：教孩子们数数的同时，认识了鸭子的形象，锻炼了他们的思维能力。
《捉迷藏》：通过描述捉迷藏的游戏过程，让孩子们感受到游戏的乐趣。
1.3 教学内容安排与分工
教学内容分为五个课时，每课时学习一首童谣。第一课时学习《小星星》，第二课时学习《小燕子》，第三课时学习《两只老虎》，第四课时学习《数鸭子》，第五课时学习《捉迷藏》。教师在教学过程中要注重与学生的互动，引导他们积极参与学习活动。
二、教学目标
2.1 认知目标
通过学习童谣，让孩子们认识和了解不同的事物和场景，拓宽他们的知识面。
2.2 技能目标
培养孩子们正确的发音、语调和节奏感，提高他们的语言表达能力。
2.3 情感目标
激发孩子们对自然和生活的热爱，培养他们的情感和审美能力。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
童谣中一些生僻字的读音和书写，以及理解童谣寓意。
3.2 教学重点
掌握童谣的歌词，培养孩子们的朗读和背诵能力。

四、教具与学具准备
4.1 教具准备
准备童谣相关图片、卡片、挂图等教学辅助材料。
4.2 学具准备
孩子们自带童谣本、彩笔等学习用品。
五、教学过程
5.1 导入环节
以一个趣味小游戏导入，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
5.2 学习童谣环节
教师带领孩子们学习童谣，教他们正确发音、语调和节奏感。
5.3 互动环节
孩子们分组进行童谣表演，培养他们的合作意识和表现力。
5.4 实践环节
孩子们自己动手制作童谣相关的手工作品，加深对童谣内容的理解。
六、板书设计
6.1 板书主题
《小星星》
6.2 板书内容
小星星，亮晶晶，夜空中，闪烁光。
6.3 板书结构
童谣歌词 + 相关图片
七、作业设计
7.1 作业内容
背诵《小星星》童谣，并用彩笔描绘出夜空中的星星。
7.2 作业要求
字体工整，画面丰富，背诵熟练。
7.3 作业评价
以孩子们的表现和作业完成情况进行评价。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
通过课后反馈和观察孩子们的学习情况，评估教学效果。
8.2 教学方法调整
根据教学效果，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
8.3 学生反馈与改进
关注孩子们的学习反馈，针对问题进行改进。
九、拓展及延伸
9.1 童谣相关活动建议
组织童谣比赛、童谣朗诵会等活动，让孩子们展示自己的才华。
92 童谣主题延伸活动
邀请家长参与，共同进行童谣主题的亲子活动。
9.3 家庭亲子活动建议
家长可以在家与孩子一起朗读童谣，培养孩子的阅读习惯。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 童谣精选主题介绍
在教学内容的选择上，我们注重了童谣的多样性和趣味性。童谣不仅是一种传统的语言艺术形式，它还承载着丰富的文化内涵和教育价值。因此，在选择童谣时，我们精选了具有代表性的五首童谣，它们在语言上富有韵律和节奏，内容上贴近儿童生活，易于儿童理解和接受。
1.2 童谣内容概述
每首童谣都有其独特的教育意义。《小星星》通过描绘星星的闪烁，启发儿童对宇宙的探索兴趣；《小燕子》则通过小燕子的飞翔，引导儿童观察自然，感受春天的美好；《两只老虎》以趣味性的歌词，培养儿童的节奏感和协调性；《数鸭子》通过数数的游戏，锻炼儿童的数学初步概念；《捉迷藏》则是一场虚拟的游戏体验，让儿童在想象中体验游戏的乐趣。
1.3 教学内容安排与分工
教学内容的安排上，我们采取了由浅入深、循序渐进的方式。每首童谣的学习都分为三个阶段：是歌词的学习，是歌曲的演唱，是童谣的理解与创作。这样的安排既考虑到了儿童的学习特点，也兼顾了他们的认知发展水平。
二、教学目标
2.1 认知目标
在认知目标上，我们希望通过童谣的学习，让孩子们扩展词汇量，提高语言理解能力。例如，《小星星》中的“亮晶晶”，“夜空中”，“闪烁光”等词汇，都是孩子们在日常生活中不常接触的，通过学习童谣，他们可以自然习得这些词汇。
2.2 技能目标
技能目标主要集中在语音、语调的准确性和语言表达的流畅性。通过童谣的朗读和演唱，孩子们可以在实践中掌握正确的发音和语调，同时提高他们的语言表达能力。
2.3 情感目标
情感目标则在于培养孩子们的情感和审美能力。童谣中的歌词往往充满了情感色彩，如《小星星》中的“小星星，亮晶晶”，通过这样的歌词，孩子们可以培养对美的感知和情感的共鸣。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
童谣中一些生僻字的读音和书写，以及理解童谣寓意。例如，《小星星》中的“闪烁光”中的“烁”字，孩子们可能不认识也不知道如何书写。
3.2 教学重点
掌握童谣的歌词，培养孩子们的朗读和背诵能力。童谣的学习不仅仅是记忆歌词，更重要的是通过朗读和背诵，让孩子们掌握语言的节奏和韵律。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教具准备包括童谣相关图片、卡片、挂图等教学辅助材料。这些教具可以帮助孩子们更好地理解童谣内容，也可以激发他们的学习兴趣。
4.2 学具准备
学具准备主要是童谣本、彩笔等学习用品。孩子们可以通过自己的绘画，将童谣中的场景表现出来，这样可以加深他们对童谣内容的理解。
五、教学过程
5.1 导入环节
导入环节的设计至关重要，它关系到孩子们的学习兴趣是否能够被激发。我们可以通过一个简单的谜语游戏来导入，比如：“天上有多少星星？”，让孩子们猜测，然后在揭晓答案的同时引入童谣《小星星》。
5.2 学习童谣环节
学习童谣的环节是整个教学过程的核心。在这个环节，我们要让孩子们通过多种方式来学习童谣，如朗读、跟唱、分组竞赛等，这样可以提高他们的学习积极性。
5.3 互动环节
互动环节可以设计一些与童谣内容相关的小游戏，如《小星星》的学习后，可以设计一个“找星星”的游戏，让孩子们在游戏中体验童谣的内容。
5.4 实践环节
实践环节是孩子们将所学知识应用到实际中的环节。在这个环节，我们可以让孩子们自己动手制作童谣相关的手工作品，如用彩纸制作星星，这样可以加深他们对童谣内容的理解。
六、板书设计
6.1 板书主题
板书主题的设计要简洁明了，能够一目了然地展现出童谣的内容。如《小星星》的板书主题可以是“星星闪烁”。
6.2 板书内容
板书内容要包括童谣的主要歌词和关键信息。如《小星星》的板书内容可以是“小星星，亮晶晶，夜空中，闪烁光”。
6.3 板书结构
板书的结构要清晰
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，教师的语言语调应尽量保持轻快、生动，以吸引孩子们的注意力。例如，在朗读童谣时，可以适当提高语调，让孩子们感受到童谣的韵律美。同时，适当运用拟声词和夸张表情，让孩子们更加投入地学习童谣。
二、时间分配
三、课堂提问
课堂提问是激发孩子们思维的重要手段。教师可以通过提问引导孩子们思考童谣内容，提高他们的理解能力。例如，在学习《小星星》时，可以提问：“你们知道星星为什么会闪烁吗？”、“你们在哪里见过星星？”等，让孩子们积极参与讨论。
四、情景导入
情景导入是吸引孩子们注意力的一种有效方法。教师可以通过创设情境，让孩子们身临其境地感受童谣内容。例如，在学习《小星星》时，可以利用多媒体展示星空图片，让孩子们在欣赏美景的同时，进入学习状态。
五、教案反思
教案反思是提高教学质量的关键。教师应在课后对教学过程进行回顾，分析教学效果，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。例如，可以反思教学内容是否适合孩子们的理解水平、教学方法是否有效、时间分配是否合理等。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 童谣精选教案
2. 教学内容图片和卡片
3. 童谣演唱音频资料
4. 童谣相关挂图和课件
5. 学生手工作品示例
6. 教学活动记录表
7. 学生评价和反馈表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照教案规定完成教学内容
2. 教学过程中未能遵守时间分配
3. 教学提问不符合预期目标
4. 教学情景导入不充分
5. 未能达到教案设定的教学目标
6. 教学方法和手段不符合教案要求
7. 教学效果与教案预期不符的认定
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为完成教学任务而设计的教学方案。
2. 违约行为：违反合同约定的一方行为。
3. 教学目标：教学活动预期达到的具体目标。
4. 教学方法：教师在教学过程中采用的教学手段和技巧。
5. 教学效果：教学活动实施后的实际成效。
6. 合同履行：合同双方按照约定完成各自义务的过程。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对童谣内容不感兴趣。
解决办法：通过生动的语言、丰富的表情和动作，增强教学的趣味性。
2. 问题：学生参与度不高。
解决办法：设计互动性强的小游戏，提高学生的参与热情。
3. 问题：时间分配不合理导致教学内容不充分。
解决办法：提前规划好每个环节的时间，确保教学内容完整。
4. 问题：教学提问不够有效。
解决办法：准备有针对性的问题，引导学生深入思考。
5. 问题：情景导入不够生动。
解决办法：利用多媒体手段，创设情景，增强沉浸感。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园语言教学活动
2. 小学低年级语言启蒙教学
3. 家庭教育中培养儿童语言表达能力
4. 社区儿童活动中心语言教育课程
5. 儿童文学和音乐艺术教学
6. 特殊教育中对语言能力康复训练
7. 任何需要通过童谣教学来提升儿童语言素养的场合。