1、《节余多少钱》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
根据具体情境，探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确计算。
2、过程与方法
经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
3、情感态度价值
培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识，认真倾听别人的意见，乐于与同伴合作意识。
教学重点：结合具体情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。
教学难点：能正确进行三位数的加减混合运算，能正确的解答简单的实际问题。
教学准备:相关课件
教学过程:
一：谈话交流，激趣导入
哪些同学的爸爸妈妈都
2、是在城里打工，自己和爷爷奶奶生活的？
2009年，我国进城务工人员总数已经达到约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。老师提议，为进城辛勤劳动的务工人员鼓鼓掌，谢谢他们为我们美丽的国家所做的一切！
亮亮和刚才咱班的这些同学一样，他的父母也外出打工了，由奶奶照顾。你们看他奶奶正在干什么？看到奶奶这么辛苦，你们有什么想法呢？
我们今天就一起走进亮亮的生活。（揭示课题）
二：合作交流，探索新知
1、探究问题一
（1）课件出示主题图，探究问题。
（2）组织学生独立思考，全班汇报交流，生生评价。
师：哪位同学愿意把你的思路及解题方法和大家分享一下？对他的汇报你怎么评价？
3、3）学生练习本上列式
（4）先估算再解答
（5）组长检查并汇报个别不正确的解答方法。
（6）质疑：谁能帮他纠正错误？
（7）小结：认真读题，理解题意，选择合适的算法。
2、探究问题二
（1）课件出示探究问题二。
（2）提出要求，组织学生小组合作学习。
师：提出合作要求
（3）组织小组进行汇报展示
（4）组织进行评价。
（5）小结：借助线段图可以理清数量关系，更准确地解决问题。
三、巩固练习，拓展提升
1、练一练第3题
（1）独立计算；
（2）个别汇报反馈。
师：哪位同学愿意把你的解题过程向大家汇报一下？（生随时进行评价）
2、练一练第1、2题
（1）独立完
4、成；
（2）组长组织小组内交流算法；
（3）3个小组进行汇报展示，要求汇报员讲解思路及算法；
（4）组织进行评价。
3、试一试（机动）
（1）课件出示延伸题：亮亮提议买一台洗衣机，每台洗衣机580元，平均每月节余225元，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
（2）组织学生估一估，算一算，全班交流，评价。
四、本课小结
这节课你有什么收获？
五、布置作业
练一练第4题。
板书： 结余多少钱
800+185-745 260-30+260
=985-745 =230+260
=240（元） =490（元）
答：八月节余了240元。 答：两个月一共节余了490元。
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