学校领导参与教研活动记录.pdf

学校领导参与教研活动记录表学校领导参与教研活动记录表科目语文项目教学名称教学与考试命题时间2013.3.5地点教室参加人员：语文组全体成员主持人马会军主讲人石永梅活动名称考试命题与试题质量分析活动过程：考试命题与试题质量分析（主要内容）1.介绍会考命题的过程2.命题的依据：会考标准、教材、导引3.命题的基本原则4.考试系统的实现与评分标准的制定5.考试6.试题质量分析7.考试成绩分析8.本校上届学生的答题情况分析9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的学习计划活动要求各位教师：1.要学会正确的考试质量分析的方法2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复习计划学校领导参与教研活动记录表学校领导参与教研活动记录表科目语文项目教学名称备课时间2013.3.14地点教室参加人员：语文组全体成员主持人石永梅主讲人尹书琴活动名称备课的要素结构活动记录：（主要内容）一、备学生全面了解学生，注重科学发展备学生应做到六个了解：1.了解班级基本状况。2.了解学生个性特征。3.了解学生学习基础。4.了解学生对教学方法的反应。5.了解学生个性品质。6.了解学生动态变化。二、备教材深刻理解课标，吃透教材内容三、备资料科学选择资料，贵在灵活渗透备课中利用教辅资料应掌握四项原则：1.博览精选，厚积薄发。2.消化吸收，贵在创新。3.事例必须严格考证，使之科学、实用、可信。4.教学内容符合时代潮流和教改方向。四、备教法突出改革创新，注重教学流程五、备学法体现灵活多样，立足因人而异学法指导应遵循以下原则：1.自主性原则 2.灵活性原则 3.差异性原则4.发展性原则 5.操作性原则 6.巩固性原则六、备教具灵活选用设备，优化教学整合以上六大要素，环环相扣，紧密联系。虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。我们只有用课程标准的精神更新教学观念，指导备课流程，不断灵活创新、改革教案结构，面对全体学生优化教学方法，才能提高教学效果，促进学生发展。学校领导参与教研活动记录表学校领导参与教研活动记录表科目数学项目教学名称数学教学工作时间2013.44地点教室参加人员：数学组全体成员主持人郭栋生主讲人李梅明活动名称数学工作布置1、教研组活动要落实。2、备课组的集体备课要落实，汇报课后要及时评课。3、注重教学：作业批改，备课写简案。4、做好单元测验的跟踪，强调真实成绩。5、每次培训或教研活动后，写反思，强调自己写，反对抄袭，下载。学校领导参与教研活动记录表学校领导参与教研活动记录表科目数学项目教学名称数学教学工作时间2013.414地点教室参加人员：数学组全体成员主持人郭栋生主讲人李梅明活动名称备课、作业批改及汇报课要求1、指导思想：提高课堂效率，提高教学质量。2、工作目标：提高教师业务能力，提高教育教学质量，减少学困生，争取期末质量考核达镇平均水平以上。3、具体工作：在培训中更新教育观念。在反思中提高教学水平学校领导参与教研活动记录表学校领导参与教研活动记录表科目全科项目教学名称听课与评课时间2013.58地点教室参加人员：全体教师主持人马会军主讲人李延平活动名称听课与评课一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。1.学校领导、教研组的要求2.与兄弟学校的交流3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。听课、评课的作用：1.研究教学 2.交流经验 3.宣传方向 4.评价教师课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量：知识容量；思维容量。三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。学校领导参与教研活动记录表学校领导参与教研活动记录表科目语文项目教学名称课改与写作教学时间2013.516地点教室参加人员：语文组全体成员主持人郭信利主讲人郭秋梅活动名称课改后的作文写作教学一新语文课程标准对作文教学的要求是能具体、明确地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常规的表达方式写作。那么，在新课程教学背景下，如何通过激发学生的写作欲望，使学生能文字顺从地表达内心呢？请各位老师结合本年段学生学情、写话、作文的不同要求谈谈自己在教学中的经验做法。二分年段交流：1、低年级交流，形成经验，多媒体展出。（游戏、故事等）2、中年级同上。（巧用评价、观察体验生活等）3、高年级同上。（社会热点、校园动态等）三总结：通过本次教研活动，我们明确了激发学生写作热情必备的一点，就是要注意帮助他们明确作文的目的，激发他们的内动力，变作文成为他们迫切需要的人际交往手段。这样，作文训练就同学生的生活紧密相连了，同他们的社会交际活动直接相关了，成为学生乐于做的事情了。相信只要我们朝着这个方向努力，让学生“乐说、善写”便不再是一件难事。学校领导参与教研活动记录表学校领导参与教研活动记录表科目数学项目教学名称公开课时间2013.517地点教室参加人员：数学组全体成员主持人郭信利主讲人郭栋生活动名称找规律内容摘要：一、观察发现，引导规律。二、创设情境，探索规律，观察贴图，你能找出按一定规律排列的事物吗？三、运用规律，解决问题。四、深入体验，感受规律。发言记录：李梅明：学生自己尝试，自己思考，自主探索知识的过程，真正体现了教师为主导，学生为主体的新课标理念。李海鱼：注意培养学生规范的数学语言的表述，注意培养学生的问题意识。李涛：先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流，并在学生独立思考时留给学生足够的时间。刘红旗：我觉得在培养学生的问题意识方面，还做得不太好，在分析第 15 盆花是什么颜色的计算时，应鼓励学生提出问题,如:你还可以用什么方法来解决?王龙：这节课效果非常好，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生学得轻松愉快，没有拘束，想说就说，有利于培养学生的问题意识。如：教师在学生观察图后说“你想提出什么问题？”学生说：“我想知道第 100 盆花是什么颜色？”“我想知道第 20 面彩旗是什么颜色？”这些问题正是本课要探讨的问题，而由学生自己提出来，再由他们自己解决，真正成了学习的主人。我想，只有创设宽松的教学氛围才有利于培养学生的问题意识，也才利于培养学生创造性思维学校领导参与教研活动记录表学校领导参与教研活动记录表科目全科项目教学名称学习与兴趣时间2013.66地点教室参加人员：全体教师主持人马会军主讲人刘红旗活动名称提高学生的学习兴趣活动记录：如何提高学生的学习兴趣（主要内容）一、成品展示，引发学生兴趣 学生的兴趣和情感等心理因素对其认识过程会产生重要影响，当学生对所学的知识产生兴趣和积极的情感时，就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望，产生积极、主动的学习动机。因此在教学过程中教师可以事先准备一些与当堂课有关的有趣作品，在课前展示给学生。二、精心设计教学方式方法 纯粹的信息技术知识是琐碎而枯燥的，如果不对教学内容和手段进行精心的设计，学生必然会产生“厌学”的情绪，要想让学生“爱学”就要把信息技术知识有机地溶入到学生喜闻乐见的任务中。三、制作趣味性的课件以及合理利用一些益智游戏 很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏。其实一个趣味性强的课件就能激发学生的学习兴趣。学生碰到不会做的题目也可以在网站留言板上留言，供老师或其他同学解答，从而实现互帮互助，共同学习，共同进步。不知不觉中达到了理论复习的效果。并且还因此掀起了学生练习选择题的高潮。总之，与其每天抱怨学生不爱学习，不如教师自己精心设计教学内容和手段，真正扣住学生的心弦，激发学生的学习兴趣，使每堂课都变成一次愉快的学习旅程，让学生在玩中练，乐中学。学校领导参与教研记录学校领导参与教研记录科目语文项目教学名称教学交流时间2013.623地点教室参加人员：语文组全体成员主持人石永梅主讲人郭信利活动名称语文教学经验交流1、说明本次活动的背景2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？郭秋梅老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。刘晓燕老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行：1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。3）质疑。尹书琴老师发言：1读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。2.课文中所有出现的多音字可以让学生用标识出来。怎样解决？3.段落多的课文一定要让学生标出自然段；4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。