咬文嚼字.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有三位作家聚在一起吃饭，甲说：,“吃在中国。”,乙说：,“在中国吃。”,丙则长叹一声：,“在吃中国。”,体会这三个人所说的话得不同意味。,1,、食文化在中国。,2,、想吃美食，到中国去,!,3,、作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意,挥霍国家财富，吃穷了中国,1,咬文嚼字,朱光潜,2,朱光潜,(18971986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作,文艺心理学,诗论,谈美书简,等,。,西方美学史,是第一部系统论述西方美学历史的著作,。,3,文体介绍,本文是一篇文艺随笔,随笔：,散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把,文学表现手法与政论结合,起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文,文艺随笔：,也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟议论形象。,4,咬文嚼字的含义,A,、过分地斟酌字句(死抠字眼不注重精神实质)。,B,、形容掉书袋或卖弄才学。C、形容强词夺理或狡辩。,1,、学习文件不能只,咬文嚼字,，关键是领 会文件的精神实质。,2,、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来,却常常,咬文嚼字,，极尽哗众取宠之能事。,3,、此事明明是你错了,你再,咬文嚼字,也毫无用处。,（,A,）,(B ),(C),5,二、标题中的“,咬文嚼字,”是以上哪一个意思？,如果都不是，请用课文中的话来加以解释：,但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。,（,P41,第二段,）,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。,(,贬词褒用,),6,三、精读文章,（,一,）快速阅读文章,1-5,段。,1,、找出其中所举的例子；,2,、思考这些例子的作用（说明什么道理）。,7,1,、演员替郭沫若改台词,你,是,没骨气的文人！,你,这,没骨气的文人！,你,有,革命家的风度。,你,这,革命家的风度。,正,反,8,事例,：,郭沫若剧本屈原中的例子,郭沫若不好的援例,红楼梦中的例子,说明的道理：,一、不同句式表达不同情感。,文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。,9,2,、王若虚改,史记,广出猎，见草中,石,，,以为虎而射之，,中,石,没镞，,视之，,石,也,。射之，,终不能复入,石,矣。,以为虎而射之，没镞，,既知其为,石,，因更复射，,终不能入,。,尝见草中有虎,，射之，没镞。视之，石也。,说明的道理：,二、文章的字数不同，意味也不同。,文章的好坏，主要是意味，是表达效果，而不在繁简。,10,题李凝幽居,闲居少邻并，草径入荒园。,鸟宿池边树，僧 月下门。,（鸟宿池边树，僧 月下门。）,贾岛,敲,推,3、“僧推月下门”一句的推敲,11,事例,：“推敲”的故事,说明的道理：,三、,文章中文字不同，意境就不同。,用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。,12,从这三个例子中，我们明白为什么要“咬文嚼字”了吗？,文字和,思想感情,不同句式（“你这”“你是”）,文字增减（李广射虎）,不同字眼（推、敲）,13,泊船瓜洲宋 王安石,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又,江南岸，明月何时照我还？,拓展训练：炼字,到,过,入,满,14,春风又,到,（）江南岸,绿,诗人将形容词作动词用，“绿”不仅表明“绿色”，更将春风拟人化，把江南,“,吹绿,”,，增添了动态美。不仅写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。,15,（,二,）快速阅读文章,6-7,段。,1,、找出其中所举的例子；,2,、思考这些例子的作用（说明什么道理）,16,课文,6,、,7,段举了什么例子？,1,、“烟”的直指意义和联想意义,直指意义,燃烧体冒烟,联想意义,燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟,等,联想意义的特征：,游离，个性，不易控制,17,惠山泉水泡小龙团,独携小团月，来试惠山泉,独携天上小团月，来试人间第二泉,辨析：,清茶泡在泉水,联想,到,明月照着泉水,。联想使,意蕴,丰富，有美妙的艺术效果,.,返回,2,、苏轼写诗,18,说明的道理,：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是,游离的,，偏于,个性的,，迷离不易捉摸的，,难以控制的,。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。,善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。,19事例,：写美人、才子等的用语（反面事例）,美人都是,柳腰桃面、王嫱、西施,才子都是,学富五车、才高八斗,谈风景必是,春花秋月,叙别离,柳岸霸桥,做买卖都有,端木遗风,排印书籍,付梓、杀青,说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应。,20,（,三,）阅读文章,8,段，并体会咬文嚼字的意义。,21,实例,道理,郭沫若改字,句式,不同,情感不同,王若虚改,史记,字数,不同,情境,不同,韩愈改诗,文字,不同,意境,不同,苏东坡写,惠山烹,小龙团,善用,联想,意蕴丰富,做诗文的人的,套板反应,套语滥调,全无新奇,22,文字与,情感,有关,文字与,意味,有关,文字与,意境,有关,善用联想意蕴丰富,（正面）,套语滥调全无新奇,（反面）,调,整,思,想,和,情,感,为,什,么,怎,么,样,23,艺术的完美,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,一字不肯放松的谨严精神,24,咬文嚼字的意义是：,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。,（主旨句）,25,启示：,（一）内容启示：、文字与思想有密切关系，有时连一个字眼都不能轻易放过；就连郭沫渃那样的文学家，在用词上也会有小毛病，这说明提高阅读写作能力得下苦功夫、细功夫，要不断斟酌文字。,2,、文字是好是坏，关键是看它的表达效果，看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。,3,、推敲文字，实质就是推敲思想感情。我们要让自己的文字更准确地表达思想感情。,26,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。,法,福楼拜对莫泊桑说,27,（二）技法借鉴：,1,、学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人,。,2,、写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位,28,拓展探究：,读书“不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：,1,、陶渊明说：“好读书，,不求甚解,每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。,2,、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮独,观其大略,”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。,3,、宋代陆象山说：“读书且平平读，,未晓处且放过，不必太滞,。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。,马南邨,不求甚解,请,思考,：,对以上关于读书的见解，应该怎样看？,29,随堂练习,30,（一）、,(,林冲,),带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行,。,那雪正下得,(),。,(A,大,B,快,C,紧,D,密,),施耐庵,水浒,第,10,回,C,31,（三）、对下面文字进行对比，体会表达上的不同。,1、白日依山尽，黄河入海流（,流入海）,。王之涣登鹳雀楼,“入海流”这一倒装有一股强劲的力量，“流”字发音舒缓绵长，放在句末，可以想象黄河宽广辽远、浩荡千里的形态；“入海”这一瞬间景象可以想见黄河惊涛骇浪、奔腾咆哮的气势。,2、红杏枝头春意闹（,浓,）。,宋祁玉楼春,“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在人间词话 中说：“着一闹字而境界全出。”,3,、前村深雪里，昨夜一（,数,）枝开。,卢梅坡早梅,“一”，梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。,32,（四）,按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（,4,分）,5,月,3,日 校长 是 在会上 向 灾区 提议 捐款 全校师生,（,1,）以“,5,月,3,日”为表达重心,（,2,）以“校长”为表达重心,答：校长是,5,月,3,日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是,5,月,3,日。）,答：是校长,5,月,3,日在会上提议全校师生向灾区捐款。,33,