普通心理学思维新专家讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在一个充气不足热气球上，载有三位关系世界兴亡命运科学家,第一位是环境保护教授，他研究可拯救无数人，免于因环境污染而面临死亡厄运,第二位是核子教授，他有能力预防全球性核战争，使地球免于遭受灭亡绝境,第三位是粮食教授，他能在不毛之地，利用专业知识成功地种植食物，使几千万人脱离饥荒而亡命运,此刻热气球即将坠毁，必须丢出一个科学家以减轻载重，使另外两个科学家得以生存，请问，应该丢下哪位科学家？,普通心理学思维新专家讲座,第1页,思维普通概念,1,表象,2,概念,3,推理,4,问题处理,5,决议,6,普通心理学思维新专家讲座,第2页,第一节 思维普通概念,一、思维概念及特征,二、思维过程,三、思维种类,普通心理学思维新专家讲座,第3页,思维概念,P280,思维,是借助,语言、表象或动作,实现、对客观事物,概括和间接,认识，是认识,高级,形式。,它能揭示事物,本质特征和内部联络,，并主要,表现,在概念形成、问题处理和决议等活动中。,工具,特征,作用,表现形式,普通心理学思维新专家讲座,第4页,感知觉：,思维：,红卫兵、毛泽东、林彪、喊口号,依据记忆推断出这是文革时期照片。,普通心理学思维新专家讲座,第5页,思维与感知觉,区分和联络？,普通心理学思维新专家讲座,第6页,认识中,关键地位,环境,人,感觉,知觉,记忆,思维,感性认识,理性概括,初级加工,更深层加工,普通心理学思维新专家讲座,第7页,思维与感知觉关系,感知觉,对客观现实的直接反映,外部现象,外部联系,思维,对客观事物间接的、概括的反映,本质特征,内在联系,人思维以感知觉为基础，但比感知觉更复杂更高级,普通心理学思维新专家讲座,第8页,1.,概括性,是指在大量感性材料基础上，把,一类事物共同特征,和规律抽取出来，加以概括。,透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔,等许各种详细笔，抽取共同本质特征：能书写专门工具，形成概括认识。,思维特征,概念,原理,常识,经验,普通心理学思维新专家讲座,第9页,思维是对人脑客观事物,概括,认识,概括为,交通工具,又如：不论男人女人，大人小孩，中国人外国人，好人坏人都,概括为,“人”,普通心理学思维新专家讲座,第10页,思维特征,2.,间接性,是指人们,借助于一定媒介和知识经验,对客观事物进行间接认识。,如医生治病；,早上推窗看到对面屋顶和地上湿漉漉，推测昨晚下雨了。,由太阳东升西落，昼夜、四季更替，揭示地球自转、公转规律。,普通心理学思维新专家讲座,第11页,3.,思维是对经验改组,思维是,探索和发觉新事物,过程。它需要人们对头脑中已经有知识经验不停进行更新和改组。,如：过去认为世界上最小物质是原子，以后发觉原子还能够分为质子和中子。,可变性,动态性,思维特征,普通心理学思维新专家讲座,第12页,请思索,“,夜来风雨声,花落知多少,”,说明人思维含有,(),A,间接性,B,直观性,C,概括性,D,功效性,普通心理学思维新专家讲座,第13页,二、思维过程,分析和综合,1,比较,2,抽象和概括,3,详细化,4,普通心理学思维新专家讲座,第14页,（一）分析与综合是思维,基本过程,分析,是指在头脑中把事物整体,分解,为各个部分或各个属性。,综合,是在头脑中把事物各个部分、各个特征、各种属性,结合,起来，了解它们之间联络，形成一个整体。,分析与综合是相反而又紧密联络同一思维 过程不可分割两个方面。任何一个思维活动既需要分析，又需要综合。,普通心理学思维新专家讲座,第15页,（二）比较,比较,是把各种事物和现象加以对比，确定它们相同点、不一样点及其关系。,普通心理学思维新专家讲座,第16页,（三）抽象与概括,抽象,是在思想上抽出各种事物与现象共同特征和属性，舍弃其个别、特征和属性过程。,概括,是把抽象出共同本质特征结合在一起。,普通心理学思维新专家讲座,第17页,（四）详细化,是将经过抽象概括而取得概念、原理、,理论返回到实际,，以加深、加宽对各种事物认识。,普通心理学思维新专家讲座,第18页,思 维,种类,逻辑思维,形象思维,动作思维,辐合思维,发散思维,常规思维,创造思维,经验思维,理论思维,直觉思维,分析思维,普通心理学思维新专家讲座,第19页,三、思维种类,（一）直观动作思维、抽象思维、逻辑思维,1.,直观动作思维,是经过实际操作处理直观详细问题思维活动。,又称实践思维，如修理机器等。,3,岁前幼儿只能在动作中思索，他们思维属于直观动作思维。,普通心理学思维新专家讲座,第20页,2.,形象思维,是指人们利用头脑中详细形象来处理问题。形象思维在问题处理中有主要意义。艺术家、作家、设计师等更多地利用形象思维。,普通心理学思维新专家讲座,第21页,请思索,去尚峰广场路线,?,普通心理学思维新专家讲座,第22页,3.,逻辑思维,当人们面对着,理论性质,任务，并要,利用概念，理论知识,来处理问题时，这种思维称为逻辑思维。,因,AB,且,BC,则,AC,普通心理学思维新专家讲座,第23页,普通心理学思维新专家讲座,第24页,找规律填数字是一个很有趣游戏，尤其锻炼观察和思索能力，以下各组数字填入数列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺处正确是（）。,A.28，57,B.29，61,C.37，59,D.39，65,普通心理学思维新专家讲座,第25页,普通心理学思维新专家讲座,第26页,（二）经验思维和理论思维,经验思维,是人们凭借日常生活经验进行思维活动。,假如知识经验不足，这种思维会产生片面性，甚至得犯错误结论。,普通心理学思维新专家讲座,第27页,（二）经验思维和理论思维,理论思维,是依据科学概念和论断，判断某一事物，处理某个问题。,普通心理学思维新专家讲座,第28页,（三）直觉思维和分析思维,直觉思维,是人们在面临新问题、新事物和现象时，能快速了解并作出判断思维活动。,普通心理学思维新专家讲座,第29页,普通心理学思维新专家讲座,第30页,分析思维,也就是逻辑思维，它是遵照严密逻辑规律，最终得出合乎逻辑正确答案。,普通心理学思维新专家讲座,第31页,（四）辐合思维和发散思维,辐合思维,是指人们依据已知信息，利用熟悉规则处理问题。它是一个有方向、有范围、有条理思维方式。,A,大于,B,，,B,大于,C,，那么,A,大于,C,发散思维,是人们沿着不一样方向思索，重新组织当前信息和记忆系统中存放信息，产生出大量、独特新思想。,怎样保护生态环境？,发散,思维,辐合,思维,普通心理学思维新专家讲座,第32页,（五）常规思维与创造思维,常规思维,是指人们利用已取得知识经验，按现成方案和程序直接处理问题。,创造性思维,是重新组织已经有知识经验，提出新方案或程序，并创造出新思维结果思维活动。,各种思维综合表现,普通心理学思维新专家讲座,第33页,第二节 表象,普通心理学思维新专家讲座,第34页,普通心理学思维新专家讲座,第35页,什么是表象,?,普通心理学思维新专家讲座,第36页,表象是客观对象不在主体面前展现时，在观念中所保持,客观对象形象,和客体形象在观念中,复现过程,。,普通心理学思维新专家讲座,第37页,表象种类,感觉通道,视觉表象,听觉表象,运动表象,表象创造程度,记忆表象,想象表象,普通心理学思维新专家讲座,第38页,表象特征,直观性,可操作性,概括性,普通心理学思维新专家讲座,第39页,表象可操作性,人们能够在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们经过外部动作控制和操作客观事物一样。,心理旋转试验,普通心理学思维新专家讲座,第40页,普通心理学思维新专家讲座,第41页,普通心理学思维新专家讲座,第42页,普通心理学思维新专家讲座,第43页,普通心理学思维新专家讲座,第44页,普通心理学思维新专家讲座,第45页,普通心理学思维新专家讲座,第46页,普通心理学思维新专家讲座,第47页,普通心理学思维新专家讲座,第48页,普通心理学思维新专家讲座,第49页,普通心理学思维新专家讲座,第50页,普通心理学思维新专家讲座,第51页,普通心理学思维新专家讲座,第52页,普通心理学思维新专家讲座,第53页,表象作用,表象作用,表象是词思维操作支柱，能够,促进问题处理,。,为概念形成提供了,感性基础,，有利于对事物进行概括认识,普通心理学思维新专家讲座,第54页,第三节 概念,一、概念含义和种类,二、概念形成试验研究,三、概念结构理论,普通心理学思维新专家讲座,第55页,（一）概念含义,概念是人脑对客观事物,本质特征,认识。,每一个概念都包含,内涵,(,质,),与,外延,(,量,),两个方面。伴随内涵增加外延缩小。,一、概念含义和种类,什么是,哪些是,普通心理学思维新专家讲座,第56页,上位,概念,水果,基本,概念,苹果,香蕉,梨,桃,下位,概念,红富士苹果，黄元帅苹果；鸭梨，雪花梨,概念含有不一样等级或层次,普通心理学思维新专家讲座,第57页,概念和词关系,不是一一对应,医生,大夫,千金,先生,普通心理学思维新专家讲座,第58页,（二）概念种类,1.,依据概念反应事物属性数量及其相互关系划分,:,合取概念,析取概念,关系概念,各种属性同时存在,缺一不可,多个属性,并非缺一不可,普通心理学思维新专家讲座,第59页,2,、自然概念和人工概念,依据概念形成自然性，概念可分为自然概念和人工概念。,自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成概念。自然概念内涵和外延是由,事物本身,特征决定。,声、光、闪电,人工概念是在试验室条件下，为模拟自然概念形成过程而,人为,地制造出一个概念。,操作性定义,普通心理学思维新专家讲座,第60页,操作性定义,又称,操作定义,，是依据可观察、可测量、可操作特征来界定变量含义方法。,即从详细行为、特征、指标上对变量操作进行描述，,将抽象概念转换成可观察、可检验项目,。,普通心理学思维新专家讲座,第61页,为何要用操作性定义,“挫折感”抽象定义为“当到达目标过程中碰到障碍时所产生情绪感觉或反应”,假如研究人员把它要求为在某一,详细情景,中，如幼儿正在玩他十分喜爱玩具过程中，突然告诉他不能玩，或禁止继续玩，此时，幼儿反应就是挫折感反应。这么，一个抽象性定义就转变成了操作性定义,普通心理学思维新专家讲座,第62页,下操作定义方法,条件描述法,指标描述法,行为描述法,界定操作,程序,界定操作,标准,界定操作,结果,普通心理学思维新专家讲座,第63页,条件描述法,条件描述法通常是经过陈说,测量操作程序,来界定一个概念,是对所解释对象特征或可能产生现象进行描述,对要到达某一结果特定条件作出要求,指出用什么样操作去引出什么样状态，即要求某种条件，观察产生结果。,自变量,普通心理学思维新专家讲座,第64页,条件描述法,“饥饿”，指连续,24,小时没进食物状态,竞争关系：两个以上同伴，所处环境相同，大家都有相同目标，但只允许其中一人到达目标，这时同伴之间关系为竞争关系。,智力：在,韦克斯勒儿童智力量表,（,WISCCR,）上测量分数。,自信心：学生对即未降临期终考试可能取得分数预计值。,饥饿,普通心理学思维新专家讲座,第65页,指标描述法,指标描述法通常是经过,陈说测量操作标准,来界定一个概念,是对所解释对象测量伎俩、测量指标、判断标准作出要求。,通常这些指标能作量化处理,因变量,普通心理学思维新专家讲座,第66页,指标描述法,“青少年”能够界定为“年纪在,7,岁以上，,18,岁以下人”,发散思维：对同一物体各种用途构想能力，详细指标为在,60,秒内回答砖不一样用途达,10,项以上为优异；,5,项至,9,项为普通；,5,项以下为差。,阅读能力：用阅读测验表上中等难度文章进行测验，要求阅读速度到达,200,字,/,分以上；区分到达,90%,以上；了解到达,80%,以上；记忆到达,70%,以上为合格。,青少年,普通心理学思维新专家讲座,第67页,行为描述法,行为描述法通常是经过,陈说测量结果,来界定一个概念,是对所解释对象动作特征进行描述，对可观察行为结果进行描述。,因变量,普通心理学思维新专家讲座,第68页,行为描述法,心理学家为了用饥饿小白鼠做试验，给“饥饿”下了一个行为描述操作性定义：,一分钟内压低杠杆,10,次以上而获取食物小白鼠。,只有到达这么行为频率小白鼠才属于饥饿状态。,饥饿,普通心理学思维新专家讲座,第69页,行为描述法,旁观：注视他人活动达,2-3,分钟以上，自己未参加。,合作：对他人活动给予支持，并直接参加活动，成为其中一员。,谦让行为：在分配糖果时谦让行为能够分成,3,种水平,“主动谦让”指没有任何人提醒或暗示，都能将高级糖果让给他人；,“被动谦让”指在他人提醒或暗示下，才肯将高级糖果让给他人；,“不谦让”指经他人再三提醒，都不愿把高级糖果让给他人，一定要自己享用。,普通心理学思维新专家讲座,第70页,二、概念形成试验研究,（一）人工概念形成试验研究,普通心理学思维新专家讲座,第71页,（二）概念形成路径,1,假设检验说,布鲁纳,等人假设检验说认为，概念形成过程是不停提出假设、验证假设过程。,2.,样例学习说,普通心理学思维新专家讲座,第72页,三、概念结构理论,（一）层次网络模型,（二）激活扩散模型,普通心理学思维新专家讲座,第73页,第四节 推理,普通心理学思维新专家讲座,第74页,推理,推理是从详细事物归纳出普通规律，或者依据普通原理推出新结论思维活动。,前者叫,归纳推理,，后者叫,演绎推理,。,普通心理学思维新专家讲座,第75页,一、三段论推理,三段论推理,是由两个假定真实前提，和一个可能符合，也可能不符合这两个前提结论所组成。练习,1,、全部,A,都是,B,，全部,B,都是,C,，因而全部,A,都是,C;,2,、全部,A,都不是,B,，全部,B,都是,C,，因而全部,A,都不是,C;,3,、全部,A,都是,B,，全部,C,都是,B,，因而全部,A,都是,C;,4,、有些,A,是,B,，有些,B,是,C,，所以，有些,A,是,C,普通心理学思维新专家讲座,第76页,一、三段论推理,理论解释,:,1.,气氛效应,2.,换位理论,3.,心理模型理论,全部学生都是青年人,一些青年人是球迷,所以,全部球迷都是学生,没有一个球迷是学生,一些球迷是学生,一些球迷不是学生,上述结论都不正确,普通心理学思维新专家讲座,第77页,二线性推理,线性推理又称关系推理，在这种推理中，所给予两个前提说明了三个逻辑项之间可传递性关系。如，,AB,，,BC,，所以,AC,。,普通心理学思维新专家讲座,第78页,三、条件推理,是指人们利用,条件性命题,进行推理。,在条件推理中，人们发觉了一个有趣现象，就是人们倾向于证实某种假设或规则，而极少去证伪它们，这种现象称为,证实倾向。,普通心理学思维新专家讲座,第79页,假如卡片一面是元音字母，则另一面是偶数,为证实这一规则，必须翻看那些卡片？,普通心理学思维新专家讲座,第80页,假如有些人喝啤酒，则该人年纪一定超出,19,岁,为证实这一规则，必须翻看那些卡片？,普通心理学思维新专家讲座,第81页,半根火柴,有一个人在沙漠中，头朝下死了，身边散落着几个行李箱子，死者赤身裸体，四面沙地上没有任何脚印和痕迹。这个人手里紧紧地抓着半根火柴，推理这个人是怎么死？,普通心理学思维新专家讲座,第82页,几个人乘热气球旅行，途经沙漠，气球漏气，很危险。大家把行李全都扔下去了，还不行。只好扔下去一个人，大家决定拿几根火柴决定。谁抽到半根把谁丢下去。这个可怜家伙抽到了那根短火柴，所以,普通心理学思维新专家讲座,第83页,第五节 问题处理,普通心理学思维新专家讲座,第84页,在日常生活中,我们会碰到各种各样问题,在某个小镇，,10%,居民电话没有登记在电话号码簿上，现在随机从电话号码簿上选择,300人名字，问有多少人电话号码没有登记在电话号码簿上？,普通心理学思维新专家讲座,第85页,普通心理学思维新专家讲座,第86页,普通心理学思维新专家讲座,第87页,普通心理学思维新专家讲座,第88页,普通心理学思维新专家讲座,第89页,一、问题处理概念,二、问题处理脑机制,三、问题处理策略,四、影响问题处理心理原因,五、创造性和想象,普通心理学思维新专家讲座,第90页,1.,什么是问题处理？（,P302,）,由一定情境引发,按照一定目标,应用各种活动和技能,经过一系列思维操作,处理问题,问题处理概念,已知条件,求证结果,求证结果,利用公式,计算法则,得出结果,几何题,普通心理学思维新专家讲座,第91页,问题空间,问题处理过程,问题初始状态,问题目标状态,怎样转化,普通心理学思维新专家讲座,第92页,问题种类,1.,界定清楚问题,VS,界定含糊问题,2.,反抗性问题,VS,非反抗性问题,3.,语义丰富问题,VS,语义贫乏问题,普通心理学思维新专家讲座,第93页,三、问题处理中策略,9+3+2+7+8+1=,？,9+3=1212+2=1414+7=2121+8=2929+1=30,12+9+9=30,9+1,3+7,2+830,普通心理学思维新专家讲座,第94页,三、问题处理惯用策略,：,算法式策略,启发式策略,伎俩,目标分析法,爬山法,逆向搜索,普通心理学思维新专家讲座,第95页,（一算法,逐一尝试,优点,VS,缺点,普通心理学思维新专家讲座,第96页,（二）启发法,启发法是人依据一定经验，在问题空间内进行较少搜索，以到达问题处理一个方法。,普通心理学思维新专家讲座,第97页,1.,伎俩目标分析,将需要到达问题目标状态,分成若干子目标,，经过实现一系列子目标最终到达总目标。,它基本步骤是：比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标。找出完成第一个子目标方法或操作。实现子目标，提出新子目标，如此循环往复，直至问题处理。,普通心理学思维新专家讲座,第98页,普通心理学思维新专家讲座,第99页,普通心理学思维新专家讲座,第100页,2,逆向搜索,从问题目标状态开始搜索直至找到通往初始状态通路或方法。,3,爬山法,它是采取一定方法逐步降低初始状态和目标状态距离，以到达问题处理一个方法。,普通心理学思维新专家讲座,第101页,四、影响问题处理心理原因,1.,知识经验在问题处理中作用,2.,无关信息影响,3.,问题表征方式,4.,定势,5.,功效固着,6.,动机和情绪,7.,人际关系,普通心理学思维新专家讲座,第102页,教授与新手在,知识数量,上差异,教授与新手,知识组织方式,差异,1.,知识经验在问题处理中作用,普通心理学思维新专家讲座,第103页,2.,无关信息影响,在某个小镇，,10%,居民电话没有登记在电话号码簿上，现在随机从电话号码簿上选择,300,人名字，问有多少人电话号码没有登记在电话号码簿上？,普通心理学思维新专家讲座,第104页,3.,问题表征方式,一笔将,9,个点连在一起,普通心理学思维新专家讲座,第105页,普通心理学思维新专家讲座,第106页,定势是指由先前心理操作所引发对活动,准备状态,。,定势影响有主动，也有消极。,陆钦斯,量水试验证是了定势影响,3.,定势,普通心理学思维新专家讲座,第107页,普通心理学思维新专家讲座,第108页,怎样将一根点燃蜡烛固定在墙壁上（假设是石膏墙），而不让蜡油滴在桌面。你能使用道具仅有一盒图钉还有一盒火柴，如图所表示。,普通心理学思维新专家讲座,第109页,普通心理学思维新专家讲座,第110页,怎样将一根点燃蜡烛固定在墙壁上（假设是石膏墙），而不让蜡油滴在桌面。你能使用道具仅有一盒图钉还有一盒火柴，如图所表示。,普通心理学思维新专家讲座,第111页,5.,功效固着,人们把某种功效赋予某种物体倾向称为功效固着。,在功效固着影响下，人们不易摆脱事物用途固有观念，因而直接影响到人们灵活地处理问题。,实践应用：克服功效固着,普通心理学思维新专家讲座,第112页,普通心理学思维新专家讲座,第113页,6.,动机和情绪,动机强度与处理问题效率之间关系可用一条,倒,U,形曲线,来说明。它表明在一定范围内处理问题效率，随动机强度增高而上升，,中等强度是处理问题最正确水平。,超出一定程度,提升动机水平，反而会降低处理问题效率。,普通心理学思维新专家讲座,第114页,普通心理学思维新专家讲座,第115页,情绪,情绪对问题处理有一定影响，担心、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会妨碍问题处理速度，而乐观、平静、主动情绪将有利于问题处理。,普通心理学思维新专家讲座,第116页,7.,人际关系,人处于一个复杂社会中，处理问题不但受个人心理原因影响，也要受到人们之间相互关系影响。,普通心理学思维新专家讲座,第117页,五、创造性和想象,（一）什么是创造性,创造性是指人们应用,新奇,方式处理问题，并能产生新、有社会价值产品心理过程。,普通心理学思维新专家讲座,第118页,（二）创造性心理成份,1.,想象,2.,辐合思维与发散思维,3.,远距离联想能力,4.,与创造性相关非智力原因,普通心理学思维新专家讲座,第119页,想象,1,形象性,2,新奇性,想象,是在头脑中对已经有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象心理过程。是一个高级认识活动。,普通心理学思维新专家讲座,第120页,想象功效,补充知识经验作用,代替作用,调整生理活动作用,预见，,指导人们活动进行方向。,普通心理学思维新专家讲座,第121页,想象分析综合过程特殊形式,1.,粘合,（综合个别属性）,美人鱼，猪八戒，飞马,2.,夸大,（突出一些特点）,千手佛、九头鸟、大人国,3.,经典化,（共同特征创造新形象）,小说中人物创造,普通心理学思维新专家讲座,第122页,想,象,无意想象,有意想象,再造想象,创造想象,幻想,理想,空想,想象种类,普通心理学思维新专家讲座,第123页,创造想象,含义：创造想象是不依据现成描述而独立创造新形象过程。,特点：首创性、独立性和新奇性,普通心理学思维新专家讲座,第124页,普通心理学思维新专家讲座,第125页,辐合思维与发散思维,发散思维特点,流畅性,变通性,独特征,普通心理学思维新专家讲座,第126页,远距离联想能力,盐 深 沫,竹 水 护照 食物,时间 头发 弹力,普通心理学思维新专家讲座,第127页,第六节 决议,普通心理学思维新专家讲座,第128页,一、什么是决议,1.,定义,决议是指在几个备选方案中进行选择过程,2.,分类：,确定性决议,风险决议,普通心理学思维新专家讲座,第129页,二、决议理论观,古典决议理论,行为决议理论,普通心理学思维新专家讲座,第130页,习题,1.,在看小说时，脑中产生出小说描写场景，这个心理过程是（）,A.,再造想像,B.,创造想像,C.,幻想,D.,表象形成,2,Wason,经过“四卡片选择作业试验”结果证实，人们有：,A,验证倾向,B,虚伪倾向,C,证实倾向,D,证伪倾向,普通心理学思维新专家讲座,第131页,习题,3,布鲁纳提出了概念形成策略包含：,A,保守性聚焦,B,假设检验,C,内隐学习,D,冒险性聚焦,4,当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松形象，这是（）,A.,回想,B.,重现,C.,表象,D.,想象,普通心理学思维新专家讲座,第132页,习题,5,、在人脑中重现过去所感知过事物形象叫（）,A.,想象,B.,表象,C.,印象,D.,迹象,6,、一个与生活愿望相结合并指向于未来想象是（）,A.,理想,B.,空想,C.,灵感,D.,幻想,普通心理学思维新专家讲座,第133页,7,、医生依据病人体温、血压、心电图等检验资料确诊病患，这属于以下哪种思维特征？（）,A.,间接性,B.,概括性,C.,预见性,D.,抽象性,8,、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”结论，这属,于以下哪种思维特征？（）,A.,抽象性,B.,概括性,C.,间接性,D.,情境性,普通心理学思维新专家讲座,第134页,9.,学生能做到“一题多解”思维活动是（）,A.,再现思维,B.,集中思维,C.,发散思维,D.,抽象思维,10.,利用已经有知识经验，按现成方案与程序来处理问题思维方式是（）,A.,常规性思维,B.,创造性思维,C.,直觉性思维,D.,分析性思维,普通心理学思维新专家讲座,第135页,11.,在处理问题过程中，对解答问题有启示作用相类似事物或现象是（）,A.,原型,B.,定势,C.,迁移,D.,变式,12.,已经有问题处理知识经验与活动方式对处理新课题影响是（）,A.,原型启发,B.,概念形成,C.,迁移,D.,问题处理,普通心理学思维新专家讲座,第136页,13.,受经验与习惯影响而产生心理活动准备状态，它影响问题处理时倾向性，这是（）,A.,定势,B.,迁移作用,C.,动机状态,D.,变式,14.,问题处理效率受问题难易和问题处理者情绪状态影响。当在处理难度大问题时其动机水平应处于（）水平。,A.,强,B.,弱,C.,中等,D.,偏低,普通心理学思维新专家讲座,第137页,15.,陆钦斯量杯试验结果证实了思维中（）现象。,A,功效固着,B,组块,C,定势,D,推理,普通心理学思维新专家讲座,第138页,