东泓小学教科研中长期发展规划.doc

东泓小学教科研中长期发展规划
(2018-2021)
一、指导思想
以科学发展观为指导，为促进我校教育科研的健康可持续发展，我们立足“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”这一宗旨，坚持实事求是、理论联系实际、教育科研为教育教学改革服务的原则，充分发动教师研究解决学校教育教学发展中出现的一些热点、难点、重点、焦点问题，对一些重大教育教学问题和典型问题作深层次的科学研究，提出新思路，寻求好方法，全面提高教育质量，全面推进素质教育。
二、、课题实施步骤与措施
1、坚持校本培训、打造过硬教师队伍
随着情境教育和课程改革实验的深入，不断派生出许多新理念、新思维、新方法，教师只有不断学习，才能更好地把握现代教育的发展方向，深刻理解教育改革的本质和内涵，才能内化为自己的思想理念，外化为科学规范的教学行为。采取“走出去、请进来”方式，并自觉地用其思想和理念指导和提升自己的教学实践。为教师开拓视野、博采众长，紧随现代教育的发展创造了条件。
除此之外，我们每年向全校教师订阅一份教育杂志，每学期赠送一本教育理论书籍，并还通过自学、沙龙、论坛、网络等方式，积极引导教师学习教育理论，创建学习型教师群体。通过学习，广大教师逐步树立正确的教育观、学生观、评价观，并以此来指导和提升自己的教学实践，为提高教学质量奠定理论基础。
2、抓实教学常规、提高教师整体素质
教学常规是教学质量的保证。我们学校十分重视教学常规的建立和实行，向管理要质量。学校先后制订了《教学常规考核意见》、《学校教学量化考核》、《教学质量奖励办法》，从备课、教学、作业批改到学科活动，课后辅导等，作出了具体的规定。倡导教学七认真”，严格禁止违反教学规律的行为。学校经常通过巡视、听随堂课、召开学生座谈会、了解反馈家长来信来电、以及同事评价等方式，了解教师执行教学常规的情况，表扬先进、鞭策后进，保证教学工作的有序和有效。
3、组织集体备课、营造科研氛围
集体备课制度一直是我校的优良传统。通过集体备课，在智慧的碰撞和思想的交流中，教师能够更全面更深入地理解教学内容，更合理更巧妙地设计教学思路。集体备课时，做到四落实：即时间、地点、主讲、主要内容的落实：形式也丰富多样，有教学研究、个案设计、活动安排、读书心得交流、教学故事讲述等。我们还注意发挥有经验教师传帮带作用，引导新教师尽快地胜任教学工作。我们还积极提個备课“三结合”，即优质资源共享和个性独具相结合，课前预设和课后完善相结合，教学实践和理性反思相结合，切实解决变“教教材”为“用教材教”，“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。
4、抓好课堂主阵地、提升教学质量
课堂教学是课程改革的主阵地，课堂教学质量直接关系到整个教学质量的高低，因此，我们特别着力抓好课堂教学。
首先，我们将“教师有情、学生主体、手段新颖、训练精当”作为评课标准，要求教师要以情为组带，带着情感进课堂，让课堂充盈激情，充满精彩，充溢生命的活力：要以学生为主体，以学生活动为途径，充分调动学生学习积极性主动性和能动性：要以美为境界，以周围世界为源泉，采用丰富新颖的教学手段，优化情境，让学生在情境中享受教育的幸福和学习快乐：要以思为核心，精心设计训练的形式和内容，努力减轻学生过重课业负担，让学生学得轻松，学得扎实。学校领导还经常深入课堂听课，及时用新课标的要求与任教老师交换意见，不断提高他们落实新课标的自觉性和驾驭教学的能力。
其次，抓好教学研究，向教学研究要质量，要效益。每学期初，我们安排好研究课计划，青年教师人人上研究课，全校老师人人听研究课。执教老师在集思广益的基础上，自己反复钻研、精心设计，较好地体现课改新理念，给其他老师深刻的启迪。另外，我们还通过组织上观摩课、示范课、赛讲课等方式，不断推进教学研究的深入，形成浓郁的教学研究氛围。
三、今后三年重点工作和主要措施
（一）努力建设一支具创新意识的科研型教师队伍
1、狠抓观念的更新。没有新的观念，就没有新的教育，观念的更新速度決定着学校教育科研的发展速度。只有顺时应变，与时俱进，大胆突破，才会产生新的进展和成果。
2、学校营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师，学校将创造条件让教师积极参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过写课题小结、反思、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。
（二）努力提高教育科研水平
1、完善教科研工作的管理机制，加强对各级各类立项课题的过程管理，一年内要求每一教研组对所研究的课题都有所收获，每一教师都有教有教学论文发表和交流，力争教师论文在各级各类刊物发表和获奖。
2、完善科研管理条例和考核奖励办法，激励教师自觉主动地进行科研活动把教育科研落实到每位教师的行动上。
3、努力提高教育科研水平，在现有基础上，本着实用、先进、可操作、可推广的原则，争取获得更多、影响更大、实效更好的科研成果。积极争取省级国家级课题的立项，并积极组织开展实验。
4、采取推门课、公开课、听课、说课、评课方式，提高教师理论水平与实践能力，通过走出去学习、观摩、考察的办法，提高教科研骨干教师的业务素质。
（三）搞好课题研究，保证教科研工作到位
1、通过课题组、教研组，把研究专题及实施方案落到实处，各教研组认真开展教研活动并认真填写课题活动记录。
2、坚持教育科研与教学相结合，结合各学科研究专题，上好研究课，并征集教学案例及论文。
3、在教研活动中，做到教研与科研相结合，发挥科研的导向作用。发挥校学科带头人、骨干教师的作用，鼓励其进行课题研究，为他们提供条件。
4、保证教科研经费的投入，促进教科研活动开展，形成教科研成果的激励
机制。
四、教科研原则
1、以新课标为指导思想。
2、以先进的教育教学理论为理论支撑。即以素质教育理论、现代课堂教学理论、创新教育理论和当代儿童心理学等教育理论作为教科研的理论基础。
3、自主学习原则。
4、主体性参与原则。
5、以人为本、民主合作原则。