高考语文复习扩展语句压缩语段课件.pdf

高三语文几习课件力展语句，缩语第一课时 一、考点说明这个考点是从2000年起设的一个考点，鲜明地体现 了对语言表达能力、概括能力、想象能力、观察能力和 审美能力综合要求。其中语言表达是核心、是指归；其 他的想象能力、概括能力和审美能力都依托语言表达能 力来实现。扩展语句主要考查的是扩展丰富语言信息的能力。压缩语段考查的是将一段话正确地概括、提炼、压 缩的能力。能力层级都属于语言运用D级。题型主要有“把若干词语合理的扩展成一句话或者 将一句话扩展成几句话”“将一段话概括压缩成一个句 子或几个词语”两种类型。二，命题规律与预测扩展语句的题型主要包括“添加枝叶、丰富内容、图表转换、填空补充、中心扩展和创写情景”等六种。压缩语段也包括“拟标题、下定义、发电报、提信息、一句提、发信息”等六种。经过多年实践，这两类题型的命题规律已经比较明 显，主要表现为在保持题型稳定的基础上力求出新，但 无论怎样出新，都以语言表达能力的测试为指归，跳不 出这个范围。2008年的考查大抵如此，倘若有新的变化,也只能是在题型的“新颖”上做文章。值得注意的是：这两种题型的灵活度特别大，而且 与“写作”紧密关联，在考查语言表达能力的同时，多 侧重于考查想象联想能力、概括综合能力（筛选信息的 能力）和审美感知能力等。三、复习原则与方法（一）复习原则1.必须与写作紧密联系。语言表达本身就是写作的重要 组成部分，写作能力的高低，很大程度上依赖于语言表 达能力的高低，因此必须在注重培养写作能力的基础上 重视语言表达能力的训练。2.必须与跟语言表达能力关系密切的联想和想象、概括 筛选、观察归纳和审美感知等能力紧密结合。3.必须与修辞的正确使用紧密结合。修辞是语言表达的 花朵，是增强语言表达能力的核心，何况有的题目就明 确要求使用某种修辞！4.必须重视语体转换能力的复习巩固，特别是口语和书 面语的转换。r二）复习方法与题型率隅L#展语句复习方法与题型密不可分，因此要放在一起来说 明。六类题型口诀：添加枝叶，丰富内容，图表转换，填空补充。，中心扩展，创写情景。凡此种种，写作微型。CU添加枝叶型。这是最简单的扩展，做 法是按照要求充实枝叶成分或添加限制内容。,例如：请扩展“我来到了下吉”这句话，不少于 20字。按照要求，我们可以如下扩展：我来到了被称为三贤故里的、有着悠久历史的 古生真下吉。（增添定语）莪怀揣着父母的殷切希望和乡亲们的热诚渴盼 来到了下吉。（增添状语）在老师耐心的说服和劝导下，我终于下定决心 来到了下吉。（增添状语）这种题型几乎没有在高出现过，但是这种扩展语 句的训练是基础，尤其是写作基础，不能小觑！（2）丰富内衮型。这种题型就相对复杂一点，做法是 按照要求在所给语句的前后、或者拆开所给语句，添加一 定的内容，要适当地发挥想象、联想。例如：扩展“燕子飞翔”，字数不少于30字。按照要求，我们可以采用不同的表达方式进行扩展：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。（记叙）天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只 只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢 快地叫着，飞翔着。（描写）物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵 都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。（议论）潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动,这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。（说 明）那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕 子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。（抒情）(3)图表转换型这种题型关键在于认真观察所给图表 的特征，根据要求提取信息、合理归纳，然后用简洁的语 言表达出来。例如：将下列图表转换成一段文字叙述，不超过 60字。截至2001年6月，全国注册的私营企业比2000年6月增长情况比较表(如图)企业户数从业人数注册资金104万户1458万人6554亿元123%124%153%100%100%100%2000.62001.62000.62001.62000.62001.6答:据统计部门透露，这道题目的关键是弄清楚题目的要求转换成一段文字叙述，不超过60字，然后再认真观察图表，就 可以知道该怎样向别人叙述这个图 表的内容了。参考答案如下：从2000年6月到2001年6月,全国注册的私营企业达104万户，从业人员 1458万人，注册资金6554亿元。分别增长了23%、24%和53%。C4J补充填空型。这种题型的限制性强,一方面 要分析所给文段的逻辑，感受整个语段美感；另 一方面要注意语段的“文理”（句式、修辞等）。例如：（1999年全国高考题）在下面横线处填入适当的 语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；，;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代!仔细阅读语段，我们会发现，空出的部分 恰好前后对应，而且每一个排比都是比喻。发现了这个特点，我们就会明白，两空的 填写关键在第一空；再注意语句的前后连 贯和意境，我们就可以这样填写：五十年像一首歌曲,有五音也有高音:乐曲渐趋高潮,五十年像一条C路,有窗岖也有坎坷:道路还很漫长，五十年像一支舞蹈,有旋转也有定格;舞蹈正在高潮,C5J中心犷段型。这种题型是题目给定了中心（或者“思路”、“主要内容”），或者暗示出 中心，我们要依据中心，根据所给文段的性质（记叙 议论、抒情 描写 说明等五种），紧 紧围绕中心来扩展。例如：根据下面的思路,合理展开叙述,组成80字左右的语段。夏天和冬天，各有各的情趣。此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进 行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写 和叙述有无意蕴是做好这道题的关键。参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的 琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨 后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一 样使人逸兴神飞，意趣盎然。此段文字的成功之处就是使用了许多 的修辞方法（对比、夸张、对偶、比喻）加强 表达效果，除此之外，使用了整齐的句式，并大量使用富有色彩的形容词。（6）情景创写型。这种题型在扩展语句中最富于 创意，也最具有灵活性，最能体现一个人的语言 表能和机智。根据情景的不同，大概有拟写网 文采句“串联词”“欢迎词”“颁奖词”“解说 词”“短信息”“主持人语”等等，样式极为丰 富灵活，其中以拟写“文采句”为核心。例如:（2006年江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）解答这道题要抓住关键词，突出重点；其次要注 意题目的要求“情景交融”“想象合理、语言连 贯”，写出的语段必须有情有景，生动形象。参考答案：天上，皓月当空，银河宛然可见。地上,池塘边长满了蓊蓊郁郁的树，树影婆娑，偶尔传来的一阵阵蛙声打破了夜的宁静。多么迷人的月色啊！夏夜，月光莹莹，树影斑驳，依偎在奶奶的怀抱，听她讲述着牛郎织女故事，朦朦胧胧中，我在远处传来的蛙声中渐渐进 入了梦乡，飞上了银河。这道题是要求写出“文采句”典型题目,也是采用率最高的题目，我们应予以高度 重视。（特色题型）请你为周恩来总理拟写一段 颁奖词。要求：使用反问句，高度概括生平,表述不凡，有强烈的感染力，内容不超过200 字。这道题可供使用的材料很多，究竟使 用那些材料是构思的关键；语言的调 度更是表述的难点；字数不超过200也不容易。但是只要进入那种庄严崇敬的情境氛围当中，我们就会很快抓住感觉，迅速地做出来。参考答案：有哪一句话像“为中华之崛起而读书”一样，能使世界五分之一的人，甚至他们的后代 铭记并付诸行动？有谁在生前能让敌人与战友共 同敬重一生，逝世后共同默哀悼念？他用尺子丈 量自己的工作，用读秒计算自己的生命。他的忠 诚、亲切、勤奋、坚毅、无私、无畏，震撼了整 个地球，在历史的天空下演绎出不朽的传奇。他 用自己的行动，对什么是“鞠躬尽瘁，死而后 已”，做出了最好的诠释。作业名师探究P159“扩展语句专题训 练”第二课时2.压缩语段六种题型口诀拟标题，下定义,写电报稿，归纳信息,常发短信一句提。这类题目，大多以新闻类材料来考察提炼、概括、压缩的能力和语言表达能力。六种题型可以概括为如下四类:C1J拟标题（导语、一句话新闻）这类题型主要 考查提炼概括信息的能力和语言表达能力。语言 表达的难易程度比较高。例如：用对联形式为下列新闻拟一则标题。新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代 表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港 市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在 码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心 情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何 厚锦等到澳门外港码头迎接。奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留 下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上 环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中 国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健 儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥 运金牌选手。到澳门时，等候在那儿的人群爆发出 热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等 名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。这种题型的特点是把压缩语段和拟写对联的考点结合起来。做这种题，先要把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。（2）工L义这种题型主要考查整合信息的能力和 调度语言的能力，难度不大，只要细心排列语序，弄清句子成分之间的关系，就会迎刃而解。例如：（2006年全国卷II）请筛选、整合下面文字中的 主要信息，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。魔术这种杂技节目已不易被观众察觉的敏捷的手 法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常 借助物理、化学的原理或某种特殊的装置，表演 各种物体（动物或水火）迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔 术广受人民的喜爱。魔术是。定义的关键是为被定义的概念找到一个临近的大 概念，迅速反映出定义句子的主干，然后根据语 意整合信息、排定语序，组合成句。这道题中已 经有了要找的大概念“杂技”或者“杂技节目”。于是我们就可以在“魔术是杂技（节目）”的基 础上，为“魔术”下两个定义：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以人们不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技（节目）。魔术是以迅速敏捷的技巧或用特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无、奇 幻莫测的一种杂技（节目）。（3）写句报稿（手机短信）这种题型主要考查概 括能力和简洁表达的语言能力，往往是给定文字 内容，让同学们概括提取最关键的信息，然后写 成极为简洁的语言。例如：（2006年安慰卷）请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到1 5字以内。我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点 钟到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话,你也可以给我打电话。这道题要求很高，要求将原文将近50个字的内容压缩成15个字以内，确属不易！但是只要 抓住主要信息，我们就会做出判断：车上通话不方便，9点后联系。(4)归纳信息这种题型主要考查归纳提取信息的能力.往往有字数要求，有的要求比较低，有的要求比较高。归 纳概括依题目的要求而定，特别是字数要求例如：(2006年广东题)提取下面一段话的主要信息，要求写出四个关键词。从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接反映了现实方面的某些属性，将具体的形式集中概括为抽 象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的 鹿蹿翎婕翻雕鹫嬲斯场1.事物的具体形象特征，而摄取其神韵。人也也是 舍弃客观这道题要求抓住关键词，能力要求比较高。解题 的关键在于理解文段，这段话是议论，议论的对象是:市涔 画书法的本质是由“具体”至意象”，让 人们在“意象”中“体味”其“神韵”。从这个理解中，我们明显可以看出来，有四个关 曜词与书法关系紧密：“书法”“意象”“体味”“神 日刁。3.语言表达的新颖题至另外，近年来，语言表达题型的出法愈来愈灵活，诸如写 解说词、欢迎词、颁奖词、臧否人物的评语等等，形式多样，灵 活多变，突出了语言的实际运用能力。这类题目可能是扩展，也 可能是压缩。下面略举两例说明：（特色题型）请你根据下面信息写一段富于文采的解 说词的开头部分，要求使用对偶、比喻、排比等修辞，本超过40字。下吉中学位于“三贤故里”下吉镇北端，其前身是兴建于 1823年的“景贤书院”，至今已有180多年的历史。这里人文荟 萃，历史悠久，孕育了大诗人白居易、贤相寇准和大将张仁愿三 位贤人，老一辈革命家屈武和当代著名书法家张兴斌也诞生于此。自2000年以来，学校高考成绩连年攀升，2004年突破百人大关，2007年再破百五大关。古老而年轻的下吉中学正奋发进取，朝着 更高更新的目标迈进。参考答案：沐浴百年风雨，穿越历史沧桑，继宏愿，擎 圣火，下吉中学正在改写历史，续写辉煌。（2006年安徽卷第20题）请从下列历史人物 或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪 一位，并陈述理由。第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗【要求】对所选组中两个人物或形象进行 比较。不出现常识性错误。字数在50-70字 之间。参考答案（示例，选第3组）：李杜皆诗国伟人。有人崇杜，认为他的诗深刻地反映了唐朝由盛而衰的历程；而我仰李，他 的诗大开大合，随意挥洒，为我们展示了一个雄 伟奇幻的艺术世界。实质揭示语言表达实际上是写作能力的重要组成部分，无论压缩还是扩展，都属写作,只不过是精短的微型文章。因此，同学们一定要把这两种题型与阅读和写作紧密地结合起来，以期达到更好的复习效果。另外，毕竟是单独测试“语言表达”，就更多地体现为语言表达的各种样式、体 式，更多的体现为各种思维能力的考查，这一点也应该引起注意！特别注意 做题首先要看清题目，审清题意，弄清要求；要特别注意所给文字的性质（记叙、议论、抒情、描写、说明等）以及题 目的新颖性，通过训练要形成一种遇到这类题型的机智和灵敏的反应。这样才能在 限制的时间内从容应对，答好试题！作业名师探究P168“压缩语段专题训练”第三课时四、语言表达知根集成任何表达方式都有它所依据的材料和运用时的具体方法。像绘画，它表达所依据的材料就是颜料，运用时的具体方法就是 各种画法勾勒、素描、工笔、写意等，不一而足。语言表达所依据的材料是语言，这种材料最独特，具有间接 性、概括性、模糊性和使用的广泛性，但正是这种特性，使得语 言材料优于其他材料，从而为文学的产生做好了准备，也决定了 语文学科的工具性、基础性、实用性和人文性。语言表达方式有 五种：记叙、议论、说明、描写、抒情。这五种表达方式必须熟o下面我们再稍微详细地了解一下关于这五种表达方式的知识,五种表达方式记忆口诀：表达方式有五种，独立性强只三种，记叙议论和说明，可成文体三类型。另外两种常附着，就是描写和抒情。的 轮，象 质叙于烦形 性顺。用不动:种适士星 的七叙要求 一目叙等概，要 的具，质，述1叙法本文 叙述补方住叙 和叙 叙抓记 录体述记求和 记具叙的要件 与和充质，事,寡补性据待 多叙及同论交 的概以不列细 件叙种罗详 事述插两文于 据叙和是论用 依括,叙议适生作不件花法七五。式概叙具和则如写里事方汩打 性方为分和件叙栩是这个 式有用 阔达分1叙事具栩种，多话方去堵 广表以叙概代.：五叙应句的卷器、种可平中交了色外补适一叙方经 性这，、其的明绘另和是的记识卦 动同叙式洁声叙说鹿 生不倒廓简绘插饕记叙平经O、明书 叙说评顺单是，简就 法以，方做的pur勺 叙叙而。的平运枝S常对述表-章只叙各.喻元东类述录朵叙赘记两Or二）议论r论证j议论是运用逻辑思维的方法进行推理、分析、综 合，对事物表达看法，形成认识，得出结论，或以此来 证明对方观点正确或错误的表达方式。它的特点是论证性、条理性、层次性、深刻性。依据议论目的的不同，议论的方式可分为立论和 驳论两种。议论的具体方法多种多样，但最常用的有种：理 证法、例证法、对比法（对照法/正反对比论证）、层 递法（层层深入论证）、喻证法和分析法（分析论证）六种。这六种当中，同学们比较陌生、运用也不多的是”分析法”，这里我简单的说明一下。分析法就是对事物、事件进行切割、分解、剖析，发现部分、过程之间的因果联系，从而证明自己观点正 确和对方看法错误的论证方法。如：看到校园垃圾遍地、纸屑飞扬的现象，我们就会思考，这到底是怎样形成的呢？为了找出原因，我 们就要观察思考，剖析这种现象与其他一些现象之间的 联系。睁大眼睛看一看，你发现校园连个垃圾箱也没有,是不是这个原因呢？再看宿舍，一片混乱，教室也一样,可是看看同学们身上的衣着，却很整齐干净。到底是什 么原因呢？动脑再想一想，这种现象仅仅是学校和周围 环境不好的原因么？通过对比，你会发现，凡是个人卫生都没有问题，只要是集体卫生，总是很难搞好，刚刚扫就污染。想到 现象的主要原因舞舞蠹建成这种这L这个思维的过程就是分析，有切分，有联系，有 对比，有深入。希望同学重视这种论证方法，努力使自 己的思维更加开阔，更加有深度，从而能够很好地分析 事物，认识事物。说到议论的方式方法，就必然牵涉到思维模式（形式、结构），而这是写议论文（说理文、论说文）必须掌握的。我们简单了解一下常用的两种思维模式（与文章 的结构不完全相同）：演绎推理和归纳推理。大家都在 运用，只是不知道名词而已。演绎推理就是根据人们公认的事理推导出结论的 思维模式，体现在文章中，就是用名人名言证明自己的 观点或反驳对方的看法。归纳推理是同学们写议论文用 的最多的思维模式，它是通过列举事例、事实来证明自 己看法正确或反驳对方观点错误的思维模式。议论的方式方法记忆口诀;议论方式有两种，立论驳论各不同，驳为攻击立证明。议论方法六种记，理证例证和对比，层递喻证与分析。r三）说明说明是对事物的性质、特点、形状、质地、颜色、类别等性状和功用进行解说,使人认识、了解以至熟悉这个事物的表达 方式。它的特点是准确性、简明性、科学性,用语有分寸。说明的方法主要有下定义、分类别、列数字、打比方、作比较、举例子、摹状 貌、画图表等八种。说明方法记忆口诀：下分列打，作举摹画。（）描写描写是对事物的状态（形、色、声、味、动、静等）进行呈现，达到使人如见其形、如闻其声、如嗅其味、如觉其动静的表达方式。描写的特点是形象性、生动性、趣味性、活泼性 出因如此，填写的独立性很差，它往往 服从于伯叙、说明或议论的需要。从描写的对象上来分，有环境（景物）描 写和人物描写。环境描写又分为自然环境描写和社会环境魂慧域般勰盍蠡跋爵褊习惯人物描写可分为肖像（外貌）描写、语言 描写、动作描写和心理描写。从描写的工细程度来分，有工笔（从绘画借来的词语）,有写意；有 争写（犹如电影里的慢辕头），有勾从描写的目的和作用来分，有正 戛算詈）（直接描写）和侧面描写（间 描写方法记忆口诀:描写看环境，社会与人物。四法描写人，貌言动作心。描写有工细，勾勒与工笔。若说有目的，正侧一主题。（五）抒情抒情是一种对事物进行记叙、议论、说明时，人 们自然流露，或者集中表现自己情感的表达方式。从概 念里可以看出，抒情也是一种独立性很差的表达方式，它也往往服从于记叙、议论、说明的需要。它的特点是弥漫性、感染性、冲击性。根据实现情感抒发的途径来看，抒情方式有直接 和间接两种。其中直接抒情又叫“直抒胸臆”，直抒胸臆往往与议论紧密结合。而间接抒情多与叙事、描写紧密结合,有时候（特别是写科学小品文时）也和说明结合，这种 抒情方式使情感弥漫在字里行间，最不易察觉和掌握，希望引起同学们重视。间接抒情的方法多样，大概有这 么几种：或融情于事，或融情于景（物、象），或融情 于理（议论），或融情于典（故）。抒情方法记忆口诀L 直接间接分抒情，直接抒情议论通。间接抒情种类多，情在景事理典中。作业名师探究P162“扩展语句.过 关检测”第旧课时 五、能力测试题1.在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表述方式 是不同的。请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方 到时参加”的意思分别作恰当的表述。(1)在商场的广告里：参考答案：届时热忱欢迎垂询。(2)在给兄弟单位的请柬里：参考答案：届时恭请贵单位派员光临。(3)在给下级的通知里：参考答案：届时务必参加，不得缺席。(4)办家宴父母给子女的口头通知：参考答案：到时不能不来呀！2.文章有各种标点，如逗号、问号、感叹号、省略号、句号等，人生之路也有 各种标点,请以任意三个标点为喻写一段话，写出自己的经历或感悟。（60字 左右）此题具有开放性。符合题意、比喻 恰当、内容充实、富有哲理即可。3.下面是张明同学分别为两家企业写的广告词以及对该 广告词的分析说明，其中有几处错误，请帮他修改。甲某钟表公司广告词：贵公司在世界各地的 维修人员闲得无聊。（分析说明：本广告用夸张 的手法，突出产品的质量可靠。）乙“天仙”牌电扇厂广告词：实不相瞒，“天仙”的名气是吹出来的。（分析说明：本广 告用拟人手法，突出产品使用方便。）甲处：乙处：解答：（甲处）“贵”改为“本”。（乙处）“拟人”改为“双关”，“使用方便”改为“质量好销量大”。4今年初，读书周报举办了一次“月新杯”读书格言征集活动，请 你以“书”开头自拟一条格言参加 应征。要求：用比喻修辞构成排比 句式，说出书的特点和作用。示例:书是一股甘泉，滋润人的心灵;书是一面镜子，矫正人的品行;书是一位向导，引导人走向人生辉 煌。5.校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一 块告示牌,请你代写一句容易使人接受的话语。(不要用 不超过20字。)“禁止”等类似词语,示例：(1)我和你一样需要洁净的面笼!(2)你追求的是绚丽多彩，我追求的是清 澈见底。(3)让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁 净的空间。6.在为奥运健儿凯旋而举办的庆功晚会上，中 国女子排球队集体演唱了歌曲真心英雄，请你以主持人的身份，用简洁有力、饱含激情 的话语引出歌名。示例：在我心中,曾经有一个梦,让我忘了所有的痛，灿烂星空，谁是真的英雄？中国女排的姑娘们给了我们许多感动。（化用歌词）下面请听由中国女排的姑娘们给我们带来的 真心英雄。7.在中央电视台举办的“2003感动中国年度人 物”评选活动中，巴金、杨利伟、钟南山、陈忠 和、成龙等成为2003年度最为感动中国的人物。在颁奖晚会上，写给巴金的颁奖辞是：穿越一个 世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命 竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多 少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响 多少人心灵的大门。他贯穿于文学和生命中的热 情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀 璨的光辉。2004年有许多人物令国人感动，请你选择一位,为他预写一份颁奖辞。（不少于100字）举例如下：任长霞（河南登封市公安局原局长）她是中原大地上又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒句暖，扶危济困，她柔肠百转。十里 长街，白花胜雪，挽嶂如云，那是流动在百姓心中的丰 碑！一仝弱女子能赢得百姓的如此爱戴，是因为，在她 的心里看对百姓最虔诚的尊重。孙必干（中国驻伊拉克外交官）他于花甲之年临危受命，远离故土只为续写使命传奇。为了达成和平，他斡旋于战火之间；为了挽救生命，他 游刃在死亡边缘。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。”2004年，这个老人不知疲倦地奔走，前方，是 他必赴的使命；身后，是让他骄傲的祖国。袁隆平（杂交水稻专家）他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已 具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍专注 于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千 重浪，最是风流袁隆平。8.下面的词句是清代文学家俞檄临终前撰写的 自挽联的组成部分，请把他们整合为上下两联，每联的开头已给出，将序号填写在每联后的横线 _bo(1)辛辛苦苦(3)浩浩荡荡(5)是亦足矣(7)吾其归乎数半生三十多年事放怀一笑著二百五十余卷书 流播四方答:上联：生无补于时死无关乎数,(1)(6)(8)(5)下联：仰不愧于天俯不作于人，9.近年来，各地频发交通、煤矿、火灾、食物 中毒等特大事故，给人民的生命财产造成了巨大 的损失。面对这些“天”灾人祸，我们必须引起 足够警觉，提高安全防范意识。现请你拟出有关 火灾、交通的警示语各两条，提醒人们重视人身 安全。火灾警示语(示例)：(1)生命来自警惕，火患源于麻痹。(2)火魔无情，警钟长鸣。交通警示语(示例)：(1)高高兴兴出车，安安全全归家。(2)母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。10.短信是现代社会人与人之间进行交流的 方式之一，品读下面短信，根据横线前后 的语句内容，在横线上填写合适的语句，使前后连贯自然，形成一个完整的短信内 容。一把伞,一阵风,一脸微笑,一声问候,滋润在企嘉第III4O奉恭|;O一个短信但愿能给你带来好运O11.短信以其快捷、方便的特点，已成为人 们青睐的沟通渠道。某年中秋节和国庆节 同日，请为你的亲朋好友拟写一条祝福的 短信，要求采用对联的方式，嵌入中秋和 国庆两方面内容。示例:中秋节花好月圆,你家圆，我家圆，家家团国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。12.仿照下面一首以“蛇”为题的寓言诗,以“鼠”“蜗牛，或其它某种动物名称为 题，另写一首寓言诗，行数基本与例诗相 同即可。蛇再笔直的路 也会留下曲折的足迹 让你总结教训 你却总是抱怨 行程不按自己的思路设计。示例：(1)氯谁说掉进米缸是个美梦 当坐吃山空 却再也出不来的时候 我的肠子都悔青了(2)蜗牛走得慢些 没什么关系 别让敌人掳去稍有风雨便可躲进安乐窝里13,9月8日是“国际扫盲日”，请拟一条以此为内 容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构 思新颖，语言简明。（1020个字）示例：能识字，真好。扫盲使我们打开另一扇窗户。文明美化城市，科技建设社区。传播文化火炬，点亮心灵之灯。让文化滋润心灵，让知识普及大地。要想生活更美好,知识沟通你我他,学知识，扫文盲,学习文化少不了。大家都来学习它。看世界,创未来!知识口中传，智慧脑中留，让世界充满知识。花木需要雨露的浇灌，人类需要知识的滋润。14.某实习记者去采访精神病医院的一位女 患者，在她事先拟好的采访提纲中有两个 问题：您什么时候得的精神病？得病 前您感觉怎么样？在采访路上，她总感觉 这两个问题不妥，却又不知该如何问，请 你帮她改一段。答：您在医院住了多久了？（或：您是什么时候感觉不好的？）答:住院前您感觉怎么不好？（或：刚开始您感觉怎么样？）15.今年5月8日是母亲节，因为高三学习紧 张，你不能帮妈妈做家务，也没空买一朵 康乃馨，只能送一张贺卡，略表心意。请 把贺卡内容写在下面。要求：要用三个 比喻句，构成一组排比。感情真挚，语 言得体，注意格式。（答案略）注意：内容正确，符合修辞要求;语言畅达，感情真挚；格式无误，要包含称谓、署名和时间。16.仿照例句，从生活中任选一个事物，分别从 正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的 句子。例：事物彩虹正面：为了让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。（托物寓意式的仿写，从正反两面立意，有拓展。）解答示例：事物竹正面,气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。17.先剔除两个与段意无关的句子，再将剩下的四个句子组合成 语意连贯的一段话。（只填序号）若要将对称从艺术中除去，那你就先将它从大自然中剔除一尽 吧。事实上，莎士比亚就像所有真正伟大的诗人一样，无可争辩地 应当获得“酷似创造”这个赞语。这种对称普遍存在：生与死、善与恶、公正与偏斜、天使与魔 鬼、苍穹与大地、规矩与变形、伟大与涉小莎士比亚的对称普遍存在于他的作品，无处不有，俯拾皆是。天才与红宝石一样，都有着双重反光，双重折射。正是基于这些人世间遍存的冲突，这些在自然中最为基本的正 反，画家伦伯朗才构成了他的明暗，雕塑家比拉内斯才创造了他 的曲线。答：剔除的句子是：剩余的句子组成的语段顺序是：语段的中心是谈“对称“问题，排序应注意逻辑联系和关键词语18.请按要求排列下面四句话顺序。A.又有波澜B.与西湖的静绿不同C.俨然长江大河的气势D.玄武湖的水是白的强调玄武湖自身的特点:突出玄武湖与西湖的差别:答案：D ACBB D AC19.下面这副对联有明显对得不工整的 地方，在不改动字句的前提下，请分 别调整上下联词语的顺序，使上下联 对仗工整，合乎对联的要求。纵目登阁莺飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清华万类荣。解答：登阁纵目莺飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。20.请为下面的这则新闻拟出正、副标题。要求:正标题不超过10个字，副标题不超过15个字。4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日 本右翼学者团体“新历史教科书编撰会”主持编 写的日本初中历史教科书审定合格。该教科书将 于2002年投入使用。成立于1997年的编撰会以现行日本初中历 史教科书带有“民族自虚”性质为借口，编写了 否认侵略战争、美化侵略战争的历史教科书，并 于2000年4月送交文部省审定。在日本国内舆论 的压力下，文部省要求编撰会对书稿中137处明 显篡改历史、美化侵略战争的记述进行修改。可 是，编撰会只做了一些文字修改，没有改变书稿 中歪曲历史事实、美化侵略战争的实质内容。示例：正标题：日政府（或文部省）宣布教科书“合格”副标题：“编撰会”歪曲史实美化侵略战争正标题：日本教科书将投入使用副标题：该书稿篡改历史美化侵略战争21.阅读下面三句话，按要求回答问题。鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积 之十年，总可以成为一个学者。”歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个 人在年轻时积累了许多有价值的银币与铜币，年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在 他面前块块都变成了纯金。”一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张 卡，就可以在历史界成为权威。”上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答：三句话谈论的共同点是：要注重积累材料。鲁迅侧重的是：积累要长期坚持。歌德侧重的是：要积累有价值的材料。历史学教授侧重的是：要多积、广积材料。22.从下列10个词语中选取8个，两两 组成4个并列型短语，来夸赞一个人，每个词只能用一次，可添加必要的虚 词不达意。温柔成熟真诚忍让刚强粗暴怯懦拘泥世故软弱他这个人温柔但不软弱，成熟但不世故，忍让但不怯懦，刚强但不粗暴。作业名师探究P171“压缩语段过关检测”第五课时M、创新试题备考演练1.根据下面提供的交流论文的题目，推断“江苏省第四 届名校长论坛”的主题。要求语言简洁，能体现论坛的 主题，必须有“品牌”特色。打造强势品牌学校校不在老，有特色才行以特色学科建设为突破口创建特色学校创特色树品牌促发展办学特色与特色办学学科特色教育及其及支点实施品牌战略，培养国际人才以新的教学理念创学校质量品牌特色就是品牌，品牌就是资源示例：树立品牌，办好特色学校。2.2008年奥运会水上项目比赛将在青岛举 行，请你用对联的形式为赛场拟一条标语,可赞扬运动员奋勇拼搏的精神，也可表现青岛人民的热情好客。要求上下联对仗,语言得体,有文采，内容不能偏离题目。示例：大海无垠，显英雄本色;碧波万顷，展健将风姿。3.下面是小说作品自选集乡情的栏目名，请 仿照例句，另选一个栏目，简要介绍栏目内容，引导同学阅读。栏目名：“山清水秀”“春华秋实”“物华天 宝”“人杰地灵”例句：“山清水秀”可以让你或登高望远，或 乘舟直下，漫游家乡的山河湖海，聆听醉人的鸟 鸣涛吟，感受自然的纯真与呼唤。（答案略）本题答案要求：主题鲜明，体现栏目的内容，语 言简明生动，富有文采，可采用对偶、排比等修 辞手法。4.教师节到了，春晖中学文学社决定出一期庆祝教师节 的专刊。请给专刊写“编者按”，要求以编者的身份，以庆祝教师节为内容，融入五篇稿子的篇名，感情真挚。（排序可以调整;限150字以内。）稿件题目：长大后，我就成了你心灵的灯光 我的老师我的梦想托起明天的太阳编者按：（示例）亲爱的读者，当你走进我们时，也走进 了第二十个教师节。老师，我的老师，是您用心 灵的灯光驱散了我心中的阴霾，您分明就是那个 托起明天太阳的人！在这个充满温情和祝福的节日里，我将拾掇您的足音，成为一名教师是我的 梦想,正如一首歌唱到的长大后，我就成了你。5.有这样两则谜语：刘邦闻之笑，刘备闻之哭。（打一字）谜底：翠 曹操煮酒论英雄。（打我国一个少数民族的名 称）谜底：维吾尔你能分别解释一下为什么吗？请结合历史典故说 明理由。解释示例：“翠”可拆为“羽卒”。理解为“项羽卒”，所以“刘邦闻之笑”；理解为“关羽卒”，所以“刘备闻之哭”。曹操煮酒论英雄，最后结论为“今天下英雄，惟使君与操耳”，意即“只有我和你”，所以谜 底是“维吾尔”。6.咏物诗和谜语有一个相近之处，就是都追求形象思维。如明代于谦的石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚 烧若等闲。粉身碎骨浑不泊，要留清白在人间。”诗的 内容即各谜面，“石灰”是谜底。请猜猜下面这首诗所咏之物；结合内容用简洁的语言解释一下诗歌特点。自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。答案：爆竹。本诗运用拟人手法，抓住爆竹的特点，托物言志，表 达了作者的雄心壮志。（本题将猜谜与诗歌鉴赏结合在一起，要答出“拟人”和“托物言志”。）7.在雅典奥运会上，我国体育健儿不俱强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突 破。请你据此拟一副对联。示例：凯歌高奏龙腾雅典捷报频传狮醒东方8.近年来，我国社会处于转型期，就业形势越 来越严峻。因此，转变就业观念尤为重要，请你 为劝勉人们转变就业观念，重新树立生活信心，写一句鼓励性的公益广告词。示例：世上有多少个人，就有多少条生活的道路。9,请你从“奉献”“立志”等词语中任选一个 作为话题，拟写一副自勉联。（不超过20字）示例 J奉献蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志一学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。（或：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。）10.运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念 周恩来总理的挽联。难报恩来生为国家耿耿忠心昭日月何堪魂去青史千秋 功同五岳寸草春晖德同湖海洋洋正气结丰碑死为人民 示例：对联：生为国家，死为人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑。对联：青史千秋，何堪魂去；寸草春晖，难报恩来。11.教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很 多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中对老 师最美的赞歌。对联：（示例）脉脉深情似春晖桃李；耿耿丹心如烛照春秋。12.请你结合装在套子里的人这篇小说，对 出下联，要求能概括出别里科夫的形象特点。上联是：不管晴天雨天，雨靴雨伞是必备之物；下联：（示例）无论会谈闲谈，闲言闲语乃该报之言。13.对出下联，要求能总结出祝福中祥林嫂 的不幸：上联是：夫死儿亡再遭遗弃，方知人间善恶；下联是：（示例）形衰神朽又逢祝福，敢问灵魂有无？14,根据项脊轩志的内容，仿照例句再续写一句话。生活，就是项脊轩中的桂影书香，虽平常但也平 静，平静中自有珊珊可爱之处；示例：生活，就是项脊轩中的凡人琐事，多可喜亦多可悲,可悲中自有浓浓思念之情。15.歇后语是我们常用的，比如：猪八戒照镜子里外不是人；八仙过n n各显神通。请你根据项链这篇课文，也试着写几条歇后语:路瓦栽夫人借项链想出风头;路瓦栽夫人丢项链乐极生悲;路瓦栽夫人赔项链十年辛苦不寻常（或自讨苦吃）16.在下面横线上填上几句话，突出“复杂”一词，不超过70字。周朴园并不简单的是一个冷血的野兽，面对鲁侍萍，他 表现出了十分复杂的性格特征。示例：在认出侍萍前，他似乎总在深情的怀念着 她，他的确也曾对温柔美丽的侍萍动过真情；当 知道侍萍就是眼前的鲁妈时，他又变得声色俱厉,冷酷无情。17.2004年底，印度洋地区发生了百年不遇的特大海 啸，某组织要为受灾国