幼儿园中班德育教案(.docx

编号：__________

幼儿园中班德育教案(精选

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园中班德育教案(精选
目录
一、教学内容
1.1 德育主题介绍
1.2 德育目标与内容
1.3 德育活动安排
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 情感目标
2.3 行为目标
三、教学难点与重点
3.1 难点分析
3.2 重点讲解
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 引入环节

5.2 主体环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果分析
8.2 教学改进措施
8.3 教学收获
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸活动
9.3 活动意义
教案如下：
一、教学内容
1.1 精选德育主题：以关爱他人、尊重他人、合作共处、诚实守信、感恩他人、自我管理、勇于探索、乐观积极、遵守规则等为主题，根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计相应的德育活动。
1.3 德育活动安排：根据精选德育主题，设计相应的德育活动包括故事分享、讨论交流、角色扮演、情景模拟、儿歌学习、手工制作等，让幼儿在实践中体验和感悟德育的重要性。
二、教学目标
2.1 认知目标：让幼儿了解和认识德育的重要性，理解关爱他人、尊重他人、合作共处、诚实守信等基本道德概念。
2.2 情感目标：培养幼儿的爱心、同情心、尊重他人、合作意识等情感态度。
2.3 行为目标：让幼儿在实践中学会关爱他人、尊重他人、合作共处、诚实守信等良好行为习惯。
三、教学难点与重点
3.1 难点分析：德育概念的理解和德育行为的实践。
3.2 重点讲解：通过精选德育主题和相关活动，让幼儿理解和掌握德育的基本概念和行为要求。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事书、图片、卡片、手工材料等。
4.2 学具准备：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程
5.1 引入环节：通过一个简短的故事引入德育主题，引发幼儿的兴趣和思考。
5.2 主体环节：通过故事分享、讨论交流、角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿深入了解德育的重要性，并培养相关的情感态度和行为习惯。
六、板书设计
6.1 板书主题：德育的重要性
6.2 板书内容：关爱他人、尊重他人、合作共处、诚实守信等基本道德概念。
6.3 板书结构：主题+基本道德概念。
七、作业设计
7.1 作业内容：根据当天的德育主题，让幼儿回家后与家长一起完成一项相关的手工制作或家庭活动。
7.2 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字确认。
7.3 作业评价：教师对作业的完成情况进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思
8.1 教学效果分析：回顾教学过程，分析幼儿的参与情况和学习效果。
8.2 教学改进措施：根据分析结果，提出改进教学的方法和策略。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：组织幼儿参加社区服务活动，如探望孤寡老人、帮助清洁社区等，让幼儿在实践中体验关爱他人、服务社会的德育精神。
9.2 延伸活动：邀请家长参与德育教学活动，如开展亲子德育主题活动、家长座谈会等，促进家校合作，共同培养幼儿的良好道德品质。
9.3 活动意义：通过拓展及延伸活动让幼儿将德育知识转化为实践行动，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 精选德育主题：在选择德育主题时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保主题的适宜性。同时，要注意主题的多样性，涵盖关爱他人、尊重他人、合作共处、诚实守信等多个方面，以全面培养幼儿的良好道德品质和行为习惯。
二、教学目标
2.1 认知目标：在设定认知目标时，需要关注幼儿对德育概念的理解程度。通过生动有趣的故事、贴近生活的例子，帮助幼儿理解和掌握德育的基本概念。
2.2 情感目标：在培养幼儿的情感态度时，需要关注他们的情感体验。通过讨论交流、角色扮演等活动，让幼儿在实践中体验和感悟德育的重要性，培养爱心、同情心、尊重他人等情感态度。
2.3 行为目标：在指导幼儿的行为习惯时，需要关注他们的行为实践。通过情景模拟、儿歌学习等活动，让幼儿在实践中学会关爱他人、尊重他人、合作共处等良好行为习惯。
三、教学难点与重点
3.1 难点分析：德育概念的理解和德育行为的实践。德育概念较为抽象，需要通过具体的故事、例子等进行阐述；德育行为的实践需要幼儿在实际情境中进行尝试和锻炼。
3.2 重点讲解：在讲解德育概念时，可选用生动有趣的故事，以吸引幼儿的注意力；在讲解德育行为时，可通过情景模拟、儿歌学习等活动，让幼儿在实践中理解和掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：在选择教具时，需要关注其与德育主题的相关性。例如，选用关于关爱他人、尊重他人等方面的图片、卡片等教具，帮助幼儿更好地理解和掌握德育知识。
4.2 学具准备：在准备学具时，需要关注幼儿的年龄特点和动手能力。例如，可选用易于操作的手工材料，让幼儿在动手制作的过程中，培养自我管理、勇于探索等能力。
五、教学过程
5.1 引入环节：在设计引入环节时，需要关注如何激发幼儿的兴趣和思考。例如，可通过一个简短的故事、一首儿歌等方式，引出德育主题，激发幼儿的兴趣。
5.2 主体环节：在设计主体环节时，需要关注如何让幼儿深入了解德育的重要性，并培养相关的情感态度和行为习惯。例如，可通过故事分享、讨论交流、角色扮演等活动，让幼儿在实践中体验和感悟德育的重要性。
六、板书设计
6.1 板书主题：在设计板书主题时，需要关注如何简洁明了地呈现德育主题。例如，可使用大号字体，突出德育主题。
6.2 板书内容：在设计板书内容时，需要关注如何将德育概念和行为要求简洁明了地呈现。例如，可使用关键词，简洁地描述德育概念和行为要求。
6.3 板书结构：在设计板书结构时，需要关注如何合理安排板书内容，使其更具条理性和易懂性。例如，可采用分段落的方式，将德育概念和行为要求进行分类呈现。
七、作业设计
7.1 作业内容：在设计作业时，需要关注其与德育主题的相关性，以及幼儿的完成能力。例如，可选用与当天德育主题相关的手工制作或家庭活动，让幼儿回家后与家长一起完成。
7.2 作业要求：在提出作业要求时，需要关注幼儿的年龄特点和动手能力。例如，可要求家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字确认。
7.3 作业评价：在评价作业时，需要关注幼儿的参与程度和完成质量。例如，教师对作业的完成情况进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思
8.1 教学效果分析：在分析教学效果时，需要关注幼儿的参与情况和学习效果。例如，回顾教学过程，分析幼儿的参与程度、学习效果以及德育知识的掌握程度。
8.2 教学改进措施：在提出改进措施时，需要关注如何提高教学效果。例如，根据分析结果，提出改进教学的方法和策略。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：在设计拓展活动时，需要关注如何让幼儿
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解德育主题时，教师应使用温和、亲切的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 语调要适中，既不过高也不过低，以保持幼儿的兴趣和专注度。
3. 在讲述故事或举例时，可以使用生动的语言和表情，让幼儿更好地理解和感受德育的概念。
二、时间分配
1. 在设计教学活动时，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
三、课堂提问
1. 在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导幼儿思考和参与讨论。
2. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿深入思考德育的概念和行为要求。
3. 对于幼儿的回答，教师应给予积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 在引入环节，教师可以使用情景导入的方式，例如讲述一个简短的故事或展示一个相关的图片，引出德育主题。
2. 情景导入要贴近幼儿的生活经验，让他们能够产生共鸣和兴趣。
3. 通过情景导入，可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，为后续的教学活动做好铺垫。
教案反思
1. 在本次教学活动中，我注意到了语言语调的重要性，通过调整语调和表情，让幼儿更好地理解和感受德育的概念。
2. 在时间分配上，我尽力确保每个环节都有足够的时间进行，让幼儿能够充分参与和实践。
3. 在课堂提问环节，我尝试提出具有针对性和启发性的问题，引导幼儿深入思考德育的概念和行为要求。
4. 通过情景导入的方式，我成功激发了幼儿的好奇心和探究欲望，让他们更加积极地参与教学活动。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教学内容设计稿
2. 教学目标设定
3. 教学难点与重点分析
4. 教具与学具准备清单
5. 教学过程详细规划
6. 板书设计图示
7. 作业设计样本
8. 课后反思报告
9. 拓展及延伸活动方案
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提交教学内容设计稿
2. 教学目标设定与合同规定不符
3. 教学难点与重点分析未达到合同要求深度
4. 教具与学具准备清单不完整或不符合标准
5. 教学过程规划与实际执行存在显著差异
6. 板书设计未按照约定要求进行制作
7. 作业设计不符合合同规定的教学目标
8. 课后反思报告未能全面反映教学效果
9. 拓展及延伸活动方案未在规定时间内提交
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务。
2. 合同规定：指合同中明确约定的各项条款和条件。
3. 教学内容设计稿：指根据合同要求制定的教学内容规划文档。
4. 教学目标设定：指根据合同要求设定的教学目标体系。
5. 教学难点与重点分析：指对教学内容中的难点和重点进行分析的过程。
6. 教具与学具准备清单：指为教学活动准备的教具和学具的清单。
7. 教学过程详细规划：指对教学活动的详细规划和安排。
8. 板书设计图示：指为教学活动设计的板书布局和内容。
9. 作业设计样本：指为幼儿设计的作业样本。
11. 拓展及延伸活动方案：指为幼儿设计的拓展和延伸活动方案。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：教学内容设计稿未能按时提交。
解决办法：提前规划时间，确保按时提交。
2. 问题：教学目标设定与实际执行不符。
解决办法：定期检查教学进度，调整目标设定。
3. 问题：教学难点与重点分析未达到预期深度。
解决办法：增加教学案例，丰富分析内容。
4. 问题：教具与学具准备清单不完整。
解决办法：提前准备，确保清单完整性。
5. 问题：教学过程规划与实际执行存在差异。
解决办法：灵活调整教学计划，确保执行一致性。
6. 问题：板书设计未按照要求制作。
解决办法：明确板书设计要求，重新制作。
7. 问题：作业设计不符合教学目标。
解决办法：重新设计作业，确保与目标一致。
8. 问题：课后反思报告未能全面反映教学效果。
解决办法：增加反思内容，全面反映教学效果。
9. 问题：拓展及延伸活动方案未按时提交。
解决办法：提前规划，确保按时提交活动方案。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园中班德育教案(精选)的实际执行。
3. 幼儿园管理者对德育教学活动的监督和评估。
4. 家长了解幼儿园德育教学内容和进度的渠道。
5. 法律纠纷发生时，对合同条款的解释和适用。