林黛玉进贾府3 (2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,林黛玉进贾府,教材分析,教学方法,学法辅导,教学程序,说课步骤,林黛玉进贾府,是高中语文第四册第二单元的一篇讲读课文。本单元在全套课本中，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的第三个单元，重点训练古典小说的阅读与鉴赏能力。,课文的特点和地位：,教材分析,知识与技能目标：,（,1,）简介中国古代小说发展的有关知识，了解曹雪芹及,红楼梦,（,2,）了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折射出的社会背景。,（,3,）分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征，学习写作手法。,过程与方法目标：,（,1,）,用,直观演示,和,归纳法,分析文章要点，达成“知识与技能目标”。,（,2,）,用,探究法,体验作者对文中人物的情感态度，达成“情感目标”,教学目标,情感态度价值观目标：,（,1,）正确理解,红楼梦,的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。,（,2,）认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。,教学重点、难点,依据：,教学目标、学生的思维能力,重点：,分析贾府环境和人物出场的描写艺术，分析人物形象。,难点：,理解作者对文中人物所持的情感态度及其典型意义。,教法分析,1,拓展知识，构建愉快教学法,2,直观展示法,3,研究性学习法,4,知识反馈法,1,、重视自学指导。,2,、师生共创，设计情境。,让学生借助音乐、图片等形式，创造适当的情境，激发学生的想像空间并创造共同研讨的氛围，让学生体验探索成功的快乐。,学法分析,写,法,人,物,详,写,略,写,实,写,虚,写,单独写,集体写,贾宝玉、王熙凤、林黛玉,王夫人、邢夫人，三春,贾宝玉、王熙凤、贾母等,贾宝玉、王熙凤,迎春、探春、惜春等,贾赦、,贾政,围绕中心课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相，人物描写详略得当，虚实结合，试填写下表：,思考：找出描写林黛玉的语句。,学习重点,：,1,、众人眼中的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。”2,、王熙凤眼中的黛玉：“天下真有这样标致的人物；，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”,3,、宝玉眼中的黛玉：“与众个别：两弯似蹙非蹙 烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”,心理描写,：,步步留心，时时在意，不多说话行路，恐被人耻笑,众人眼中,年貌虽小，举止言谈不俗,怯弱不胜，自然风流态度,熙凤眼中,：,标致,宝玉眼中,聪慧灵秀，体弱多病,林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，细心、多虑、自尊是她的性格特点,。,课文对林黛玉性格特点的刻画,心理描写,肖像描写,语言描写,步步留心 时时在意,惟恐被别人耻笑,谨慎自尊,身体怯弱 自然风流,多愁善感 弱柳扶风,娇美柔弱,刚念了,四书,认得几个字,“,舅母爱惜赐饭，原不应辞,细心周到,细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想,黛玉之美：,A,、美在外表,仙草化身,超凡脱俗，清秀,众人眼中,绝色美女、体弱多病,B,、美在多才,偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂,寒塘渡鹤影，冷月葬花魂,葬花吟,：,花谢花飞霜满天，红消香断有谁怜,一年三百六十日，风霜刀剑严相逼,质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟,一朝春尽红颜老，花落人亡两不知,C,、美在内涵,C,、悲在体弱多病：,既如西施之美，又如西施之病,D,、悲在身世凄凉：,幼年丧母，寄人篱下,黛玉之悲：,谢谢！,贾府人物关系一览,表,宁国公,贾演贾代化,贾 敷,贾 敬,贾 珍贾 蓉,贾惜春,（秦可卿）,荣国公,贾源贾代善,（贾母）,贾 赦,（邢夫人）,贾 琏,（王熙凤）,巧 姐,贾迎春,贾 政,（王夫人）,贾 珠,（李 纨）,贾 兰,贾元春,贾宝玉,贾探春,贾 敏,（林如海）,林黛玉,宁国府,荣国府,展示关于,红楼梦,的各种影片,播放歌曲,枉凝眉,创设情境，引发兴趣,