第2课时以礼待人.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元 遵守社会规则,第四课 社会生活讲道德,第,2,课时 以礼待人,道,德与法治,八年级,上,册（,RJ,）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,新课探究,目标导学一：待人礼为先,活动一：,文明有礼使人安身立命,1.,学生阅读教材,P37“,运用你的经验,”,（,1,）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？,提,示：,到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机,”,，说明他不注意坐姿优雅而且不注意帮家长操心聚餐安排；,朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机,”,，说明他不尊重客人；,“,菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃,”,，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；,妈妈提醒他，他,“,很生气,”,，说明他不懂得以礼待人。,正确做法是：,客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。,（,2,）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？,提,示：,如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。,一。,礼的含义,。,二。,文明有礼的重要性,。,三。,文明有礼对社会有何重要意义。,四。,文明有礼对国家重要性有哪些？,五。,如何做一个文明有礼的人？,活动,二,：,情境体验,文明有礼促和谐,1.,学生阅读教材,P38“,探究与分享,”,2.,同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？,提 示：,社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。,垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。,活动,三,：,情境感受,文明有礼扬国威,情境一：,2016,年,8,月,21,日，在里约奥运会上，中国女排时隔,12,年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。,（,1,）,这个情境体现了什么？,我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。,情境,二,：,泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。,（,2,）读完后，有什么感想？,我们感受到国人的文明素养有待提高,。,教师总结：,文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提,；,文明有礼促进社会和谐,；,文明有礼体现国家形象。,目标导学二：做文明有礼的人,明礼守礼,以,下哪,些现象是对的？哪些是错误的？,见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。,吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。,在饭堂排队打饭，遵守秩序。,在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。,见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。,不给同学起,“,绰号,”,，不开恶意玩笑。,在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。,这里有你吗？,以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；,以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；,以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩；,让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。,夸夸班级同学是怎样尊重别人的？,教师总结：,我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。,课堂小结,1.,星期天，小明在家做作业。这时，电话响了。下列处理方式正确的是（）,A.,小明抓起电话：“烦死了，星期天也不让人休息，打什么电话？”,B.,小明拿起电话：“您好！请问您找谁？”,C.,故意不接，装作没听到,D.,将电话拿起来放一边，继续做作业,随堂训练,B,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,