创意贴画教案.doc

训练计划（以周定内容）
周次
内 容
备 注
1
简介及准备

2
纸贴画一

3
纸贴画二

4
纸贴画三

5
纸贴画四

6
毛线贴画1

7
毛线贴画2

8
牙签贴画1

9
牙签贴画2

10
蛋壳贴画1

11
蛋壳贴画2

12
树叶贴画1

13
树叶贴画2

14
豆贴画1

15
豆贴画2

16
自拟画

17
期末总评

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 1 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学内容：创意贴画简介及准备材料 
教学目的：学习利用现有材料完成一幅画面；了解不同材料展现出不同的肌理效果；提高学生对画面的控制能力。
教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。
  教学难点：如何控制画面的能力。 
教具准备：铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。
教学过程：
1.明确班级制度，规范学生行为。
2.介绍“什么是贴画”、贴画的种类。
3.介绍贴画材料和工具。
4.介绍贴画制作过程。
5.贴画成品展示。
6.布置课后作业——-下次课准备物品。

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 2 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目的：学习利用现有材料完成一幅画面；
教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。
教学难点：如何控制画面的能力。
教具准备：图片。
学生画材准备： 纸张以及手工工具。
教学过程：
1、引导进入。
今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？讨论贴画技法，深入探讨。
（1）画：在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。
（2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。
（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。
2、构思主题，创作表现。
3、讲述作品，集体评价。
学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 3 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目的：
1、学习利用现有材料完成一幅画面
2、提高学生对画面的控制能力。
教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。
教学难点：如何控制画面的能力。
教具准备：图片。
学生画材准备：纸张以及手工工具。
教学过程：
1、引导进入
今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什
么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求轮廓线的颜色不要与填充的颜色太过接近，尽量采用不同的材料来制作，更加大胆夸张。
2、选择自己喜欢的卡通造型，在色卡纸上画出以各大概轮廓，开始进行轮廓拼贴。完成造型。 
3、选择材料进行填充，注意背景的处理，完成画面。
4、对作品进行点评，讲出优缺点，以鼓励为主。

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 4 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目的：
1、学习利用现有材料完成一幅画面
2、提高学生对画面的控制能力。
教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。
教学难点：如何控制画面的能力。
教具准备：图片。
学生画材准备：纸张以及手工工具。
教学过程：
1、引导进入
今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什
么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求轮廓线的颜色不要与填充的颜色太过接近，尽量采用不同的材料来制作，更加大胆夸张。
2、选择自己喜欢的风景类型，在色卡纸上画出以各大概轮廓，开始进行轮廓拼贴。完成造型。 
3、选择材料进行填充，注意背景的处理，完成画面。
4、对作品进行点评，讲出优缺点，以鼓励为主。
备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 5 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目的：
1、学习利用现有材料完成一幅画面
2、提高学生对画面的控制能力。
教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。
教学难点：如何控制画面的能力。
教具准备：图片。
学生画材准备：纸张以及手工工具。
教学过程：
1、引导进入
今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什
么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求轮廓线的颜色不要与填充的颜色太过接近，尽量采用不同的材料来制作，更加大胆夸张。
2、选择自己喜欢的人物形象，在色卡纸上画出以各大概轮廓开始进行轮廓拼贴。完成造型。 
3、选择材料进行填充，注意背景的处理，完成画面。
4、对作品进行点评，讲出优缺点，以鼓励为主。
备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 6 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目标
1、培养学生的造型能力。 
2、培养学生的动手能力和审美能力。
3、用自己带的绳线贴成一幅画。
教学准备：剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸
教学过程：
一、 欣赏毛线贴画，了解毛线的作用。
出示毛线贴画作品，找两名学生上黑板用手触摸范画。毛线贴画和我们用笔画的不同，它有立体感，是立体的画。
二、引导观察，启发毛线贴画。
1、观察作品，了解毛线贴画的特点
这些毛线贴画的方法都相同吗？什么地方不同？
2、看录像。
3、毛线贴画的步骤（边示范边讲解） 
三、指导制作。
四、欣赏评讲作业。

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 7 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目标
1、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
2、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备 学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等
  教师：学生作品、毛线等 
教学过程：
一、引导观察，启发毛线贴画。
1、揭示课题。
2、复习制作过程 
二、贴画练习
1、（出示范作）看喜羊羊来了，我们用新学习的毛线贴画方法给它穿上漂亮的外衣。
2、毛线贴画的步骤
三、师作指导。
四、学生作业评讲
五、整理

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 8 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目标：初步学会牙签贴画的造型设计与表达。
教学重点：独立设计并完成画稿
教学难点：设计出布局合理的画稿
教具：牙签贴画实物作品、分解部件教具图、课件、多媒体设备
学具：直尺、牙签棒
教学过程
一、引入
展示实物并提问：，引出课题——《牙签棒削黏》
二、尝试体验
1、展示各式贴画
2、 选取不同排列手法的贴画作品，启发学生观察、分析和交流。
3、 大家想想我们接触到的事物也用牙签画来表现呢？

4、及时的评价和点拨
5、要求几位勇敢的学生在黑板上，画出你的设计，语言表达设计构思。
6、评价和点拨学生的作图，探讨设计要点，合理布局
7、修改画稿

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 9 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目标
1.了解竹质牙签的材料特性和牙签贴画常见的几种排列手法。
2.初步学会牙签贴画的造型设计与表达。
重点：独立设计并完成画稿
难点：设计出布局合理的画稿
教具：牙签贴画实物作品、分解部件教具图、课件、多媒体设备
学具：直尺、牙签棒
教学过程
一、继续完成作品；
二、评价
根据合理布局的要求，组织大家自评和互评
自评、互评，通过评价交流与拓展迁移，让学生体验成功的喜悦，领悟到劳动的价值，并提高鉴赏水平、质量意识。
备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 10 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
材料准备：
  1、一张16开大的彩卡纸；
2、铅笔、剪刀、双面胶胶带、水彩笔；
3、蛋壳（鸡蛋、鸭蛋都可以）必须是白色的。
制作过程与方法：
1、准备底稿：准备一张16开大的彩卡纸。
2、设计底稿：
3、处理蛋壳：将蛋壳洗干净；去掉内膜；再将蛋壳压成碎片。
4、粘贴：在底版上粘上双面胶胶带，再把蛋壳贴到底板上。
  5、处理背景：用水彩笔填加一些背景，或者再用蛋壳贴一些背景。
6、最后画面处理：对画面全部满意后就可以上色。
四、注意事项：
  按先大块后小块，先轮廓后内部填充，先贴近后贴远的原则，按明暗、深浅黑白等的需要，进行拼贴。蛋壳碎片之间要有一定的空隙，要疏密得当。蛋壳的颜色是白色的，为了突出画面图案，可以涂上不同的色彩，还可以用不同色彩巧妙搭配成美丽的画面。
  五、作品欣赏

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 11 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
材料准备：
1、一张16开大的彩卡纸；
2、铅笔、剪刀、双面胶胶带、水彩笔；
3、蛋壳（鸡蛋、鸭蛋都可以）必须是白色的。
制作过程与方法：
1、准备底稿：准备一张16开大的彩卡纸。
2、设计底稿
  3、处理蛋壳：将蛋壳洗干净；去掉内膜；再将蛋壳压成碎片。
4、粘贴在底版上粘上双面胶胶带，再把蛋壳贴到底板上。
  5、处理背景：如果图案太单调，就需要想些法子处理一下，比如用水彩笔填加一些背景，或者再用蛋壳贴一些背景。
6、最后画面处理：对画面全部满意后就可以上色。
四、注意事项：
  按先大块后小块，先轮廓后内部填充，先贴近后贴远的原则，按明暗、深浅黑白等的需要，进行拼贴。蛋壳碎片之间要有一定的空隙，要疏密得当。蛋壳的颜色是白色的，为了突出画面图案，可以涂上不同的色彩，还可以用不同色彩巧妙搭配成美丽的画面。
五、作品欣赏

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 12 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
一、教学目标：
能利用教师提供的三种不同形状的树叶学习拼贴画。 
二、教学准备：枫树叶、樟树叶以及圆形草等若干，白纸一张、
三、教学过程：
（一）认识两种不同形状的树叶
1、请学生观看枫树叶、樟树叶和草这三种叶的形状
2、请学生说说它们的形状像什么？
（二）欣赏树叶拼贴画
1、出示做好的树叶拼贴画 
2、请学生猜猜用树叶拼贴出了什么？金鱼的尾巴、眼睛和身体分别是用什么树叶拼贴的？
（三）教师示范制作树叶拼贴画
1、先选一片枫树叶做金鱼的尾巴涂上白胶贴在白纸的任一两段。 
2、接着选一片樟树叶做金鱼的身体涂上白胶接着尾巴贴上。
3、最后选用圆形草做金鱼的两只眼睛，涂上白胶贴在身体的两侧。
（四）自己制作，教师巡回指导。

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 13 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目标
握树叶贴画的方法，能选择不同形状和颜色的树叶，进行贴出自己喜
爱的树叶作品。
教学重点：学习贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行大胆想象与个性创作。
教学难点：根据想象与设计，有步骤的贴好自已创作的画。
教学环境及资源准备
1、并利用了多媒体课件、胶水、双面胶、剪刀、树叶、范画等。
2、使学生在老师的引导下能积极参与创作，大胆想象与创作。
教学过程
1、激发兴趣，导入新课：
2、讲授新课，学习技法：讲授拼贴步骤和技巧，接受拼贴知识，学习知识要点
3、动手实践，想象创作：讲解拼贴要素；创作作品；巩固知识状况
4、师生参评
备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 14 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目标：
尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。
教学过程：
1、出示PPT课件，引导观察豆子
我们来看一看，他们都有些什么颜色呀? (红色、绿色、黄色、白色„„)  那他们是一样大小的么？（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的„„）
2、出示范例，师生一起欣赏
（1）豆子宝宝藏在了哪里？请你来找一找。
（2）这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的？
（3）这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢？（是豆子一颗一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。）
小结：豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。 
3、了解豆子画的制作方法和过程 
4、学生操作，教师巡回指导
提醒豆子粘贴在画好的枝干上里，豆子不能叠在一起。
5、作品展示及教师评价
备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 15 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目的：
1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。 
2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。 
教学重难点：
1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。
2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。
教学准备：
各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。
  教学过程：
1、导入：玉米粒、黄豆、花生仁„„他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《豆贴画》
  2、赏析作品，探究方法
3、个体完成贴画
4、拓展升华

备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 16 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目标：每位同学运用不同质料和色彩的材料，粘贴一幅作业。
准备材料：铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。
  教学过程：
1、检查学生用具准备情况。
2、展示上节课的优秀作业，进行讲评，使学生能够体验到材料美，欣赏粗犷美。
3、从总结上次作业引导到本节课。
4、教师重点讲评如何用碎布块表现丰富多彩的画面。为了表现的需要，可以对图片的造型进行改造，对各部分的形态、位置进行重新的组合。表现图片的材料色彩要前深后浅，以表现出空间感
5、学生进行贴画的设计。
6、对学生的设计草图进行讲评，应注意的几点：画面应有组织，有疏密，有遮挡；在深色背景上尽可能贴浅色材料，在浅色背景上贴深色材料。
7、用展览的方式展开学生的作业。
备注

“小浪花”少年宫之 创意贴画 第 17 周
组别
创意贴画
参加学生数
29
指导老师

活

动

安

排
教学目标：
1、使学生进一步了解贴画的形式特点
2、了解贴画步骤。
学生用具准备：所有作品。
教师教具准备：PPT。
教学过程：
1、检查学生用具准备情况。
2、展示本期优秀作业，进行讲评，使学生能够体验到材料美，欣赏粗犷美。
3、从总结作业引导到下期设想。
4、教师重点讲评如何用各种材料表现丰富多彩的画面。
为了表现的需要，可以对图片的造型进行改造，对各部分的形态、位置进行重新的组合。表现图片的层次感前深后浅，以表现出空间感。
5、用展览的方式展开学生的作业。学生与老师共同进行评论大家的作品，老师最后进行总结。

备注