语文：第19课《生物入侵者》课件(人教新课标八年级上).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,你了解它吗,入侵生物,姓名,:,水葫芦 入侵我国时间,:1901,年 原产地,:,美洲,简介,:,学名凤眼莲,，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，花淡蓝色。,生长于静水池塘、湖泊中,，植株挺出水面。原产美洲,.,危害,:,大量繁殖将,堵塞河道，影响航运,、排灌和水产养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，,影响生活用水，滋生蚊蝇。,这种植物的繁殖特别惊人,人们清理都清理不过来,我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它,一天天的生长,也确实,扰乱了我们正常的生活,。,但愿有一天,这种入侵者能从我们的身边消失,.,还给我们一片没有被”入侵”的河道,福寿螺福寿螺莫食我禾,一只福寿螺,紧紧地贴在禾苗上,一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强,有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“,绿色杀手,”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州,800,万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年,30,公里的速度悄悄向成都逼近,这种植物叫什么？,它叫什么,绿色杀手,紫茎泽兰,凉山州草原站站长在向记者,介绍它们在凉山州的疯长,“植物杀手”薇甘菊,薇甘菊又名小花假泽兰。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。,20,多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在,珠三角一带,大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达,4,万多亩，其中,4000,多亩受害森林已奄奄一息,。,凶残的松树杀手,1982,年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫,松材线虫,的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到,2001,年，江苏、安徽、广东等,10,个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有,600,多万株松树受害致死，南方的,5,亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到,25,亿元,，间接损失则达到了,250,亿元,。,传播松材线虫,的松墨天牛,食人鲳 在中国,2002,年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类,。,食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有,1200,头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。,外来入侵物种名单,据不完全统计，目前我国有主要外来杂草,107,种，外来害虫,32,种，外来病原菌,23,种,首批外来入侵物种名单公布：,紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、,豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼,莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地,松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大,蜗牛、福寿螺、牛蛙,这么多呀！,生物入侵究竟每年,给人类造成多大的损害？,据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达亿美元，印度每年的损失为亿美元，南非为,8 0 0,亿美元,。,生物入侵者,原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并给当地生态系统和人类社会造成很大危害,的,生物,叫做,“,生物入侵者,”,。,请给“生物入侵者”下个定义。,整体感知,请以“从文中，我了解了”的句式搜集信息。,（在找出各段中心句的基础上进行归纳）,本文主要内容,一、什么叫生物入侵者,二、生物入侵带来的巨大危害,三、造成生物入侵增多的原因和途径,四、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度,五、目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施,合作探究,1,常见的说明顺序有哪些,?,本文采用了什么说明顺序,?,说说本文这样安排说明顺序的好处。,2,本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的,表达效果,。,逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，,且使文章结构严谨、层次分明。,逻,辑,顺,序,一、说明,“生物入侵者”的,概念,(1),二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的,危害,和对生态环境的破坏作用,(2-4),三、“生物入侵者”入侵的,途径,和增多,原因,(5),四、生物学和生态学界的两种不同,态度,(6-7),五、世界各国都在采取相应的,措施,(8),提出问题,分析问题,解决问题,理清顺序,什么叫“生物入侵者”,(1),介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用,(2-4),“生物入侵者”入侵的途径和增多原因,(5),生物学和生态学界的两种不同态度,(6-7),世界各国都在采取相应的措施,(8),逻辑顺序,1,下定义：,揭示事物的本质,2,列数字,：,增加文章观点的可信度和权威性,3,打比方,：,使说明更具体更形象生动,4,举例子,：,为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。,说明方法,拓展延伸,你还搜集到哪些生物入侵者的资料？,根据已有资料简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）。,走上辩论台,辩题,:,生物入侵者要不要人为干预？,1,语言清晰、声音洪亮,2,观点明确、立场鲜明,3,辩驳时要有“理”、还要有“礼”,这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。另外，这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。,课堂小结,