赏析名著阅读的艺术特色.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考名著阅读专题复习,典型的人物形象,和精彩离奇的,故事情节,，让文学名著有了跨越时代的生命力，这两者都是靠文学艺术手法去帮助完成的，那么，我们如何去,赏析名著的艺术特色,呢？,1,中考名著阅读专题复习,掌握常用技法,赏析名著艺术,2,课堂目标,1,、,知识目标：,掌握几种常用的技法，赏析名,著的艺术特色；,2,、,能力目标：,掌握答题技巧，,规范答题；,3,、,情感目标：,感受名著的艺术,魅力。,3,技法一：,抓住人物描写,描写人物的基本方法：,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,4,例子,那留着棕黄色小胡子的卫兵走到与保尔并排的时候，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲往地上猛地一按。刺刀尖碰着石头发出丁当响声。彼得留拉匪兵没有料到这个突然袭击，一瞬间吓呆了，但立刻就拼命往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不放手。,钢铁是怎样炼成的,要求：根据选文，分析作者是如何塑造保尔的形象。,5,思考步骤,判断是哪种描写,概述写了什么,表现了人物的什么,身份、,地位、处境、经历、情景、心理，思想、心情,性格特点,精神品质,外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写,动作描写,写了保尔跟匪兵搏斗的情景,表现了保尔的机智和勇敢,内在的神,外在的形,6,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,7,答：选文抓住了,描写，写了,，表现了,。,动作,保尔跟匪兵搏斗的情景,保尔的机智和勇敢,答题格式,选文抓住了,描写,，,写了,人物的,（身份、地位、处境、经历、情景、心理，思想、心情），,表现了,人物,的（性格特点、精神品质等）。,8,运用一,“,贝基，你睡了一觉，这很好；你会觉得休息好了，我们会找到出去的路。”“我们可以试试，汤姆。可我在梦中见到了一个美丽的国家，我想我们正是在去那儿的路上。”“不一定，不一定。贝基，打起精神来！我们再去试它一试。”他们站起身，手拉着手向前走去，可心里无数。,汤姆索亚历险记,答：选文主要是,，写,了,，表现了,的性格特点。,语言描写,汤姆的沉着与勇敢,被困时汤姆安慰和鼓励贝基,9,运用二,保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。,人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：,“,我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业,为解放全人类而斗争。,”,要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。,保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。,钢铁是怎样炼成的,答：选文运用了,，写了,，,表现,。,心理描写,保尔参观烈士墓后的感想,保尔有明确的人生目标和彻底献身革命事业的伟大精神,10,技法二：,抓住环境描写,环境描写：,自然环境：,社会环境：,答题格式：,选文运用了环境描写，渲染了,的气氛（烘托人物,的心情）；（交代事件发生的社会背景、时代特征；揭示,社会现实）,渲染气氛；烘托人物的心情。,交代事件发生的社会背景、时代特征；揭示社会现实。,11,运用一：,青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。,积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。,钢铁是怎样炼成的,答：画线句子运用了,，烘托,的心情。,环境描写,保尔病愈后喜悦心情,12,运用二,六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。老舍,骆驼祥子,答：抓住了环境描写，渲染了酷热难耐的天气，表现了祥子在烈日下拉车的痛苦和祥子吃苦耐劳的性格特点。,13,技法三：,抓住语言特色,1,、抓修辞手法,比喻、拟人、夸张、反复,格式：,（找到具体语句）,运用了,，,的写出了,。,14,运用,六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。,骆驼祥子,答：句子“”,运用了,，生动形象的写出了,，,表现了,性格特点。,“,街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。”,拟人手法,酷热难耐的天气,祥子在烈日下拉车的痛苦和祥子吃苦耐劳,的,15,技法三：,抓住语言特色,2,、语言生动活泼、优美、幽默诙谐、妙趣横生、亲切感人、辛辣的讽刺,格式：从,（句子或词语）,（对,的描写），,可以看出作品的语言,。,16,运用,1,、果然生得丑陋。黑脸短毛，长喙大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾。初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。,2,、真个生得丑陋：七高八低孤拐脸，两只黄眼睛，一个磕额头，獠牙往外生。就像属螃蟹的，肉在里面，骨在外面。是个圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴。手执一根棍子，咬牙恨恨的。,西游记,答：选文写的是猪八戒和孙悟空的外貌，幽默诙谐，妙趣横生。让人觉得滑稽可笑，且印象深刻。,这就是语言的魅力,17,综合运用：,赏析选文的艺术特色,两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我要饭去！”外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：“全都分给他们吧，你也好落物耳根子清静，分吧！”“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪，别看他个子小，叫起来却震天动地。,童年,18,。,运用了比喻的修辞手法,，形象生动的,描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，,流露出,“,我,”,的极端厌恶的 情感。,19,赏析名著的艺术特色，除了可以从,描写和语言,入手，还可以考虑：,知识连接,大胆的想象，神奇的夸张,，典型代表,西游记,鲁滨逊漂流记,格列佛游记,人称的使用,，使用第一人称“我”的好处：增强故事的真实性，让读者有亲切感。,典型代表,鲁宾逊漂流记,童年,，采用第一人称的叙述方式。,20,巩固练习,我见到的第一个人样子枯瘦，双手和脸黑的就象刚刚被烟熏过一样，头发胡子一把长，衣衫槛楼，有几处都被火烤糊了，他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年来他一直在从事一项设计，想从黄瓜里提取阳光。,我被介绍给他的时候，他紧紧拥抱了我。自从他到科学院工作以来，就是研究怎样把人的粪便还原为食物。他的方法是把粪便分成几个部分，去除从胆汁里来的颜色，让臭气蒸发，再把浮着的唾液除去。每星期人们供应他一桶粪便，那桶大约有布里斯托尔酒桶那么大。我看到有一位在做将冰煅烧成火药的工作。他还给我看了他撰写的一篇关于火的可锻性的论文，他打算发表这篇论文。还有一位最巧妙的建筑师，他发明了一种建造房屋的新方法，即先从屋顶造起，自上而下一路盖到地基。,格列佛游记,请以选段为例，赏析作品的艺术特色。,21,本段运用了大胆的想象和奇特的夸张，写了拉格多科学院从黄瓜里提取阳光，把粪便还原成食物，将并煅烧成后腰，自上而下的建造房屋的科学研究，,讽刺批评科学研究脱离实际,22,红军步步紧逼，不断向大头目佩特留拉的部队发动进攻。,城里宣布了戒严。,这是一个黑沉沉的、阴郁的夜。乌云犹如远方大火腾起的团团浓烟，在昏暗的天空缓慢浮动，移近一座佛塔，便用浓重的烟雾把它遮掩起来。佛塔变得模糊了，仿佛抹上了一层污泥，而逼近的乌云仍在不断给它着色，越着越深。昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸。,在这样的时刻，即使你把眼睛睁得滴溜圆，也难以穿越这重重夜幕。于是人们只好像瞎子走路，张开手去摸，伸出脚去探，而且随时都有跌进壕沟、摔得头破血流的危险。,钢铁是怎样炼成的,请以选段为例，赏析作品的艺术特色。,巩固练习,23,运用了环境描写，渲染了战时的恶劣环境和紧张的气氛。,24,1,、抓住,描写方法,进行分析,2,、抓住,语言特色,进行分析,3,、抓住,人称的使用,进行分析,4,、,大胆的想象，神奇的夸张,小结：名著艺术特色常用技法,25,同学们：希望从现在开始，能换一种心情，带着欣赏的目光复习名著，相信在阅读中我们会找到更多乐趣。,26,