大班语言勇气教案.docx

编号：__________

大班语言勇气教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言勇气教案
目录
一、教学内容
1.1 故事情节
1.2 角色介绍
1.3 语言表达技巧
1.4 情感教育
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 引入环节
5.2 讲述环节
5.3 讨论环节
5.4 实践环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事情节：选择一个富有勇气主题的故事，如《小兔子勇敢记》等，通过故事情节引发学生对勇气的思考。
1.2 角色介绍：介绍故事中的主要角色及其展现出的勇气，引导学生关注角色在面临困难时所表现出的勇敢。
1.3 语言表达技巧：通过故事中的对话和独白，引导学生学习使用恰当的语言表达自己的勇气和鼓励他人。
1.4 情感教育：引导学生理解勇气的内涵，鼓励他们在生活中勇敢面对困难，培养积极向上的情感。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能够理解故事情节，认识故事中的角色，并能够讲述故事的主要内容。
2.2 技能目标：学生能够运用恰当的语言表达自己的勇气，学会鼓励他人。
2.3 情感目标：培养学生勇敢面对困难的品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点
3.1 难点：学生能够理解勇气的内涵，并能够在实际情境中运用。
3.2 重点：学生能够通过故事学习到勇敢面对困难的品质，并能够用语言表达。
四、教具与学具准备
4.1 教具：故事课件、图片、卡片等。
4.2 学具笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
5.1 引入环节：通过一个生活实例引入勇气主题，如某位同学在体育比赛中克服困难取得胜利的故事。
5.2 讲述环节：使用故事课件、图片等教具，讲述故事情节，引导学生关注角色在面对困难时的勇敢表现。
5.3 讨论环节：组织学生讨论故事中的角色如何展现勇气，鼓励他们分享自己在生活中勇敢面对困难的经历。
5.4 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情境，运用所学语言表达技巧展现勇气。
六、板书设计
6.1 板书内容：勇气的内涵、角色勇敢表现、语言表达技巧等。
6.2 板书结构：关键词+简要解释+例句等。
七、作业设计
7.1 作业内容：学生课后向家人讲述故事，并分享自己在本节课中学到的勇气表现。
7.2 作业要求：语言表达清晰，能够体现勇气品质。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生对故事情节的理解、勇气概念的掌握以及语言表达能力的提高。
8.2 教学改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：组织学生进行勇敢者游戏，如攀岩、接力等，培养他们的勇敢精神。
9.2 延伸活动：鼓励学生在生活中勇敢面对困难，记录自己的成长经历，分享给同学和老师。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事情节：在选择故事时，应注重故事内容的积极向上，能够激发学生的勇气精神。例如，《小兔子勇敢记》这个故事，讲述小兔子在面对困难时，如何鼓起勇气，最终克服困难，取得胜利。这样的故事可以引起学生的共鸣，让他们从故事中汲取勇气的力量。
1.2 角色介绍：在介绍故事角色时，要重点关注角色在面对困难时的勇气表现。例如，小兔子在故事中，一开始胆小怕事，但在父母和朋友的支持下，逐渐变得勇敢。这种变化过程，可以让学生认识到勇气的重要性。
1.3 语言表达技巧：在教学过程中，引导学生学习故事中角色的语言表达方式，如鼓励他人、表达自己的勇气等。通过模仿和实践，让学生学会在实际情境中运用恰当的语言。
1.4 情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感态度，让他们理解勇气的内涵例如，通过故事中的角色经历，让学生认识到勇气不仅是一种品质，更是一种面对困难时的心态。
二、教学目标
2.1 认知目标：在教学过程中，要让学生理解故事情节，认识故事中的角色，并能够讲述故事的主要内容。
2.2 技能目标：在教学过程中，引导学生运用恰当的语言表达自己的勇气，学会鼓励他人。
2.3 情感目标：通过教学，培养学生勇敢面对困难的品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点
3.1 难点：学生能够理解勇气的内涵，并能够在实际情境中运用。
3.2 重点：学生能够通过故事学习到勇敢面对困难的品质，并能够用语言表达。
四、教具与学具准备
4.1 教具：故事课件、图片、卡片等
4.2 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
5.1 引入环节：通过一个生活实例引入勇气主题，如某位同学在体育比赛中克服困难取得胜利的故事。
5.2 讲述环节：使用故事课件、图片等教具，讲述故事情节，引导学生关注角色在面对困难时的勇敢表现。
5.3 讨论环节：组织学生讨论故事中的角色如何展现勇气，鼓励他们分享自己在生活中勇敢面对困难的经历。
5.4 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情境，运用所学语言表达技巧展现勇气。
六、板书设计
6.1 板书内容：勇气的内涵、角色勇敢表现、语言表达技巧等。
6.2 板书结构：关键词+简要解释+例句等。
七、作业设计
71 作业内容：学生课后向家人讲述故事，并分享自己在本节课中学到的勇气表现。
7.2 作业要求：语言表达清晰，能够体现勇气品质。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生对故事情节的理解、勇气概念的掌握以及语言表达能力的提高。
8.2 教学改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：组织学生进行勇敢者游戏，如攀岩、接力等，培养他们的勇敢精神。
9.2 延伸活动：鼓励学生在生活中勇敢面对困难，记录自己的成长经历，分享给同学和老师。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，通过变化语调、模仿角色语言等方式，让学生更好地投入到故事情境中。在提问环节，语调要温和，鼓励学生积极回答。
二、时间分配
三、课堂提问
提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和表达。例如，在讨论环节，可以提问：“故事中的角色在面对困难时，是如何展现勇气的？”“你自己在生活中有没有勇敢面对困难的经历？”等。
四、情景导入
通过生活实例或故事情境，引导学生进入课堂主题。例如，可以讲述一个实际生活中的勇敢事例，或通过故事课件展示故事情境，引出勇气主题。
教案反思
在本节课中，我注重了故事情节的选择和角色勇敢表现的引导，让学生通过讨论和实践，学会表达自己的勇气。在教学过程中，我注意了语言的生动性和趣味性，以及课堂时间的合理分配。同时，我也注重了课堂提问的针对性和启发性，引导学生积极思考和表达。
然而，在实践环节，我发现部分学生在角色扮演时，语言表达还不够流畅。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的小组合作活动，让学生在实践中更多的机会运用语言，提高他们的语言表达能力。我也会注意调整教学方法，以提高教学效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件
2. 图片素材
3. 角色卡片
4. 课堂活动记录表
5. 学生作业样本
二、违约行为及认定：
1. 未能按照合同规定时间提供完整的教学课件和材料。
2. 提供的教学材料质量不符合合同约定的标准。

3. 未按照合同约定进行教学活动，导致教学效果不佳。
4. 未能在规定时间内对学生的作业进行及时反馈。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务。
2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的权利和义务。
3. 教学效果：指教学活动达成预期目标的程度。
4. 教学材料：指用于教学活动的课件、图片、卡片等物品。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：课件和材料准备不足。
解决办法：提前准备，确保材料完整性。

2. 问题：学生参与度不高。
解决办法：增加互动环节，提高学生参与度。

3. 问题：教学时间安排不合理。
解决办法：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

4. 问题：学生作业反馈不及时。
解决办法：设定固定的作业反馈时间，及时给予学生反馈。

5. 问题：教学效果评估不准确。
解决办法：制定详细的教学效果评估标准，进行准确评估。
五、所有应用场景：
1. 适用于大班语言勇气主题的教学活动。
2. 需要使用故事课件、图片素材、角色卡片等教学材料。
3. 应用于教师引导学生通过故事学习勇气，并进行相关语言表达实践的场景。
4. 需要学生参与讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和语言表达能力。
5. 适用于需要对学生的作业进行及时反馈和教学效果评估的场景。