中班美术我会做伞教案.docx

编号：__________

中班美术我会做伞教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

中班美术我会做伞教案
目录
一、教学内容
1.1 伞的认知
1.2 伞的画法
1.3 伞的创意
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 新课讲解
5.3 伞的画法演示
5.4 学生创作
5.5 作品展示与评价
六、板书设计
6.1 伞的画法步骤
6.2 创意伞的元素
6.3 评价标准
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 学生反馈
8.3 教学改进
九、拓展及延伸
9.1 伞的文化
9.2 伞的环保意义
9.3 伞的创意应用
教案如下：
一、教学内容
1.1 伞的认知
1.1.1 伞的定义
1.1.2 伞的种类
1.2 伞的画法
1.2.1 伞的形状
1.2.2 伞的线条
1.2.3 伞的图案

1.3 伞的创意
1.3.1 创意伞的设计理念
1.3.2 创意伞的实际应用
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能够认识伞的基本概念和种类
2.1.2 学生能够理解伞的形状、线条和图案
2.2 技能目标
2.2.1 学生能够掌握伞的画法步骤
2.2.2 学生能够运用创意设计伞
2.3 情感目标
2.3.1 学生能够培养对美术的兴趣
2.3.2 学生能够提升自信心和创造力
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 学生掌握伞的线条和图案的绘制
3.1.2 学生能够运用创意设计伞
3.2 重点
3.2.1 学生掌握伞的画法步骤
3.2.2 学生能够独立完成伞的作品
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 伞的图片和实物
4.1.2 画纸、画笔、颜料等绘画工具
4.2 学具
4.2.1 学生个人绘画用品
五、教学过程
5.1 导入
5.1.1 利用伞的实物和图片引入课题
5.1.2 引导学生观察和描述伞的特点
5.2 新课讲解
5.2.1 讲解伞的定义和种类
5.2.2 讲解伞的形状、线条和图案的画法
5.3 伞的画法演示
5.3.1 教师现场演示伞的画法步骤
5.3.2 学生跟随教师一起绘制伞
5.4 学生创作
5.4.1 学生根据所学知识独立创作伞的作品
5.4.2 教师巡回指导，解答学生的疑问
5.5 作品展示与评价
5.5.1 学生展示自己的作品
5.5.2 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处
六、板书设计
6.1 伞的画法步骤
6.1.1 伞的形状
6.1.2 伞的线条
6.1.3 伞的图案
6.2 创意伞的元素
6.2.1 创意设计理念
6.2.2 实际应用案例
6.3 评价标准
6.3.1 作品完整性
6.3.2 创意和新颖性
6.3.3 绘画技巧和细节处理
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 学生独立完成一幅伞的作品
7.2 作业要求
7.2.1 作品具有创意和新颖性
7.2.2 绘画技巧和细节处理到位
7.2.3 设计理念和实际应用案例清晰明了
7.3 作业评价
7.3.1 教师对学生的作品进行评价
7.3.2 学生之间互相评价和交流
八、课后反思
8.1 教学效果
8.1.1 学生对伞的认知和画法掌握情况
8.1.2 学生对创意伞的设计和应用能力
8.2 学生反馈
8.2.1 学生对课程的满意度和意见反馈
8.2.2 学生对作业难度和要求的看法
8.3 教学改进
8.3.1 根据学生反馈调整教学内容和难度
8.3.2 提高学生的参与度和积极性
九、拓展及延伸
9.1 伞的文化
9.1.1 伞的历史和文化背景
9.1.2 不同文化背景下伞的象征意义
9.2 伞的环保意义
9.2.1 伞
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 伞的认知
1.1.1 伞的定义
重点和难点解析：伞的定义是学生需要理解和掌握的基本概念。伞是一种遮阳或遮雨的工具，通常由一个支撑结构和一片或几片可展开的遮挡物组成。教师可以通过展示不同种类的伞，让学生直观地理解伞的形态和功能。
1.1.2 伞的种类
重点和难点解析：伞的种类是学生需要了解的知识点。伞可以根据材质、形状、大小等不同特点进行分类。教师可以通过展示不同种类的伞，让学生了解伞的多样性。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能够认识伞的基本概念和种类
重点和难点解析：学生需要能够准确地描述伞的基本概念和种类。教师可以通过提问和讨论的方式，检查学生对伞的认知程度。
2.1.2 学生能够理解伞的形状、线条和图案
重点和难点解析：学生需要能够识别和绘制伞的形状、线条和图案。教师可以通过示范和练习的方式，引导学生掌握伞的画法。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 伞的图片和实物
4.1.2 画纸、画笔、颜料等绘画工具
重点和难点解析：绘画工具是学生创作伞的作品所必需的。教师需要确保每个学生都有足够的绘画材料，以便他们能够顺利完成作品。
五、教学过程
5.1 导入
5.1.1 利用伞的实物和图片引入课题
重点和难点解析：伞的实物和图片可以吸引学生的注意力，激发他们对伞的兴趣。教师可以通过展示不同种类的伞，让学生对伞有直观的认识。
5.1.2 引导学生观察和描述伞的特点
重点和难点解析：观察和描述伞的特点是学生对伞的认知和表达能力的培养。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生观察伞的形状、线条和图案，并用自己的语言进行描述。
六、板书设计
6.1 伞的画法步骤
6.1.1 伞的形状
重点和难点解析：伞的形状是学生需要掌握的重要知识点。教师可以通过示范和练习的方式，引导学生掌握伞的形状的画法。
6.1.2 伞的线条
重点和难点解析：伞的线条是伞的画法中的重要组成部分。教师可以通过示范和练习的方式，引导学生掌握伞的线条的画法。
6.1.3 伞的图案
重点和难点解析：伞的图案是伞的创意和个性化的体现。教师可以通过示范和练习的方式，引导学生发挥创意，设计出独特的伞的图案。
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 学生独立完成一幅伞的作品
重点和难点解析：学生独立完成一幅伞的作品是对学生绘画技巧和创造能力的考查。教师需要给予学生足够的指导和支持，帮助他们完成作品。
八、课后反思
8.1 教学效果
8.1.1 学生对伞的认知和画法掌握情况
重点和难点解析：学生对伞的认知和画法的掌握情况是评价教学效果的重要指标。教师可以通过观察学生的作品和反馈，了解学生的学习情况。
8.1.2 学生对创意伞的设计和应用能力
重点和难点解析：学生对创意伞的设计和应用能力是评价学生创造力和创新思维的重要指标。教师可以通过评价学生的作品，了解学生的创造力和创新思维的发展情况。
九、拓展及延伸
9.1 伞的文化
9.1.1 伞的历史和文化背景
重点和难点解析：伞的历史和文化背景是对学生文化素养的培养。教师可以通过讲解和讨论的方式，让学生了解伞的历史和文化意义。
9.1.2 不同文化背景下伞的象征意义
重点和难点解析：不同文化背景下伞的象征意义是对学生跨文化交际能力的培养。教师可以通过讲解和讨论的方式，让学生了解不同文化背景下伞的象征意义。
9.2 伞的环保意义
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、活泼的语言，吸引学生的注意力。
在讲解伞的种类时，可以使用有趣的例子或故事，让学生更加兴趣。
在描述伞的形状、线条和图案时，可以使用简单、清晰的语言，帮助学生理解。
二、时间分配
在导入环节，分配足够的时间让学生观察和描述伞的特点。
在新课讲解环节，分配适当的时间讲解伞的定义、种类和画法。
在学生创作环节，分配充足的时间让学生发挥创意，完成作品。
三、课堂提问
通过提问引导学生思考和参与，例如：“你们见过哪些种类的伞？”、“你们认为伞的形状有哪些特点？”等。
在学生创作过程中，可以提问学生他们的设计理念和实际应用案例，引导学生思考和表达。
四、情景导入
可以通过展示伞的实物和图片，引导学生进入伞的世界，激发他们对伞的兴趣。
在讲解伞的画法时，可以现场演示，让学生直观地了解伞的画法步骤。
五、教案反思
在课后反思中，思考教学内容的适宜性和学生的反应，以便调整教学方法和内容。
反思教学过程中的时间分配是否合理，是否给学生足够的时间进行创作和表达。
思考课堂提问的方式和效果，是否能够引导学生积极思考和参与。
反思自己的语言语调是否生动活泼，是否能够吸引学生的注意力。
本节课程教学技巧和窍门是根据教学内容和目标设计的，目的是帮助学生更好地理解和掌握伞的认知和画法，同时激发他们的创造力和想象力。通过注意语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，可以提高教学效果和学生的参与度。在课后反思中，可以根据学生的反应和教学效果，进行教学方法和内容的调整，以提高教学质量。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 伞的图片和实物
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具
4. 学生个人绘画用品
二、违约行为及认定：
1. 学生未按时完成作品
3. 教师未按时提供教学材料或未能完成教学任务
4. 双方未履行合同中的约定，导致合同目的不能实现

三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同当事人未能履行合同义务或履行不符合约定的行为。
2. 合同目的：指合同当事人通过合同希望实现的目标或效果。
3. 履行义务：指合同当事人按照合同约定履行自己的合同责任。
4. 违约责任：指违约方因未能履行合同义务而应承担的法律责任。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
2. 学生未能按时完成作品：与学生沟通，了解原因，给予延长完成时间或提供辅导。
3. 教师未能按时提供教学材料：提前准备和检查教学材料，确保按时提供。
4. 双方未履行合同约定：双方协商解决，重新明确合同条款，确保合同履行。
五、所有应用场景：
1. 教学场景：教师引导学生学习伞的认知和画法，学生创作伞的作品。
2. 创作场景：学生独立完成伞的作品，发挥创意设计伞。
3. 评价场景：学生展示作品，教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
4. 反思场景：教师对教学效果进行反思，学生对学习过程进行反思。