小学五年级科学复习计划.doc

小学五年级科学复习计划
一、复习目标：
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
二、复习内容：
五年级科学上册安排了五个单元，分别是《变化的水》、《生活与技术》、《力与生活》、《常用的材料》、《星球探索》。在尽快结束新课程的基础上争取留下几节课的时间进行系统复习。针对现实问题,扭转学生的错误观念,在复习阶段,以学生的自主复习为主,配合知识的整理和相关的练习,以达到最佳的复习效果。在复习中，做到如下几点：
（1）强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。
    （2）查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的知识总是比较完整的。
    （3）融会贯通，使知识系统化。有人说；“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说。形成系统化的知识这正是复习的中心任务。

复习内容
复习重点
复习措施

变

化

的

水
1、常温下水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫蒸发。
2、水在变成水蒸气时会吸收一定的热量。水蒸气是无色、无味，到处扩散的气体。
3、水的温度、表面积和风等因素影响蒸发的速度。
4、水沸腾（通常是100℃）时，水会迅速地变成水蒸气，水的内部产生大量气泡，但水的温度保持不变。
5、蒸发和沸腾的不同与相同。
6、能够正确使用酒精灯给水加热，在实验中边观测边记录。
7、可以观察到水加热时体积膨胀，温度下降，体积收缩的现象。
8、水蒸气遇到冷的物体会发生凝结现象。（水蒸气遇到冷的物体，会在物体表面形成小水珠，这是水蒸气的凝结现象）
9、水蒸气在变成水时会放出一些热量。
10、露是空气中的水蒸气遇到冷的物体凝结而成的。
11、水有三种状态：固态的冰、液态的水和气态的水蒸气。水的这三种状态可以相互转化。
12、温度的改变可以使物质的状态发生变化；水的冰点是零摄氏度。
13、水在放热的条件下可以变成冰，冰在吸热的条件下，可以变成水或直接变成水蒸气。
14、云和雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成许许多多小水珠和小冰晶，飘浮在空气中的现象。
15、雨形成的原因
知识复习与实验复习相结合

生
活
与
技
术
1、通过观察蜡烛燃烧现象，知道蜡在燃烧的过程中，不但发生了形态的变化，还伴随着放热、发光、放出气体等现象，发生了化学变化。
2、蜡在加热和冷却的过程中形态发生了变化，没有产生新物质。
3、铁生锈的主要原因与空气、水、酸等有关系；
4、生锈是一种产生新物质的变化。
5、涂漆、涂防水层、电镀等人工防锈技术方法。
6、搪瓷、塑料、油漆、矿物油等是耐腐蚀物质。
7、认识几种食物和生活用品发霉的形态和生长条件（温暖和潮湿），霉也是一种生物。
8、了解防止物品发霉的方法以及人类认识和利用霉的科学简史.

先对课本基础知识进行复习理解，然后做练习进行巩固。

力
与
生
活

1、推和拉是生活中常见的力，并能举例说明它有大小和方向。
2、力可以改变物体的运动状态，可以改变物体运动的快慢和方向。
3、力的单位是牛顿，简称“牛”用“N”表示。能说出测力计的结构和使用方法。
4、在水中的物体都要受到水的浮力，浮力的方向是垂直向上的。
5、物体的密度和排水体积影响物体的沉浮。
6、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。在滑动摩擦中阻碍物体运动的力，叫做摩擦力。
7物体在某个水平面上滑动时，滑动摩擦力的大小既与物体的轻重有关，也与物体接触面的粗糙适度有关。
8、了解生活中常见的其它力，例如：弹力、大气　压力、重力等。
9、能够举例说明弹力是物体发生弹性形变时产生的，任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。

先对课本基础知识进行复习理解，然后做练习进行巩固。

常
用
的
材
料
1、知道几种不同纸张的特征、性质和用途。
2、通过对几种纸张特点（光滑程度、薄厚、吸水性、结实度）的观察比较活动，初步建立纸张的具体特点（如吸水性、结实度）影响其功能的联系；
3、制作再生纸的方法，知道要节约用纸。
4、了解造纸术的发明史与现代造纸工业的发展过程。
5、了解几种常见纺织面料的基本结构、物理特性与用途，感知它们之间的联系；
6、知道一些塑料的特征、性质和用途。
7、塑料给人们生活带来方便的同时，也会污染环境，对人们的生活造成危害。
8、合金是由两种或两种以上的金属（或金属和非金属）熔和而成的，具有金属特性的物质叫合金。
9、合金的主要性质和用途，能说出几种常见的合金，如：铝锂合金，形态记忆合金等。
先对课本基础知识进行复习理解，然后做练习进行巩固。

星
球
探
索
11月球是地球的卫星。
2、太阳是一个温度很高的大火球。像太阳这样能自己发光发热的星体叫恒星。
3、了解人类对太阳能的利用。
4、理解没有太阳，地球上就没有生命。
5、知道太阳每天在天空中运动的模式。
6、月球基本情况，月球每天、每月的运动模式。
7、知道太阳系、银河系及宇宙的关系
8、知道太阳系的组成及8颗大行星的排列顺序。
9、知道在火星与木星轨道之间是小行星集中的地方。
10、月食和日食是美丽的自然现象。
11、知道月食和日食现象与太阳、地球、月球的运动和相互位置有关系。
12、知道北京天文馆是人们了解和认识宇宙的桥梁。
知识复习与实验复习相结合

复习课
教学目标
1、复习《变化的水》单元的知识。
2、学会使用酒精灯给水加热。
3、会做蒸发、沸腾和水蒸气凝结条件的对比实验，以及露、雾、雨的模拟实验。
4、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。
教学重点：
1、知道蒸发和沸腾的的概念、不同、相同。
2、水蒸气遇到冷的物体会发生凝结现象。（水蒸气遇到冷的物体，会在物体表面形成小水珠，这是水蒸气的凝结现象）
3、露是空气中的水蒸气遇到冷的物体凝结而成的。
4、水有三种状态：固态的冰、液态的水和气态的水蒸气。水的这三种状态可以相互转化。
教学过程：
一、 师生共同复习各课知识点。
二、巩固练习。
1、水到哪里去了
①水在变成水蒸气时，会吸收一定的热量。
②水在蒸发时，温度会下降。
③用什么办法可以加快水的蒸发？
答：1.温度高 2.有风 3.蒸发面积大

2、给水加热
一.学习使用酒精灯
①把灯帽打开，放在旁边。
②用火柴自下而上点火。
③酒精灯的火焰分外焰、内焰、焰芯三部分。外焰温度最高。加热时，应用酒精灯火焰的外焰加热。
④不用时，用灯帽灭火（用灯帽盖灭后，提起灯帽再盖一次。）
二.什么叫沸腾？
当水被加热到一定的温度，（通常是100℃），再继续加热时，水会迅速地变成水蒸气，并且内部会产生大量的气泡，但水的温度保持不变，这种现象叫做沸腾。
三.实验名称：用酒精灯给烧杯中的水加热，并观测水温的变化。
实验器材：水，铁架台，烧杯，温度计，石棉网，圆环，酒精灯。
四.水的蒸发和沸腾在哪些方面不同，相同。
不同：1. 蒸发是在常温下，变化速度慢。
沸腾是在把水加热在100℃左右发生的，变化速度快。
2.蒸发在水的表面进行。
沸腾是从水的内部产生大量的气泡。
相同：蒸发、沸腾都要带走热量。（吸热）

3、小水珠是从哪里来的
1、名称：冷热不同条件与小水珠的形成关系的探究实验。
材料：烧杯，热水，冷水和两个大小薄厚同样的试管。
两个试管的相同条件： 1.水一样多 2.试管一样大。
两个试管的不同条件：一个试管里装冷水，一个装热水。
盛冷水的试管外壁发生的现象：出现小水珠。
盛热水的试管外壁发生的现象：什么也没有。
实验说明：小水珠和温度、水蒸气遇冷有关系。
2、水蒸气遇到冷的物体，会在物体表面发生小水珠，这是水蒸气的凝结现象。
3、你还见过哪些水蒸气的凝结现象？
（1）做完饭的锅盖上有小水珠。
（2）冬天，人从室外到室内，人戴的眼镜有“哈气”。
（3饮水桶的内壁有水珠。
（4）浴室洗完澡镜子有“哈气”。
（5）露是水蒸气遇到冷的物体凝结而成的。

4、冰
1、水在什么情况下会变成冰？
水在0℃下会变成冰。
2、水结冰的实验：
（1）在一个深色金属筒里盛一些碎冰块，将浓盐水加入金属筒中。
（2）将装有一半水的试管放入金属筒里，并浸入盐水中。
（3）用温度计测量试管内的水开始结冰时的温度。
（4）我发现：试管中的水开始慢慢结冰，深色金属筒外壁也发现了冰。
我的解释是：水到零摄氏度就会结冰，金属筒壁上的冰是空气中的水蒸气直接变成的。
3、焊锡，铁，黄油会随着变化而改变状态。

5.云，雾和雨
①“白气”不是水蒸气而是小水滴。
②什么是雾？
气温降低时，地面附近空气中的水蒸气有时会凝结成许许多多的小水滴，漂浮在低空，这就是雾。
③ 从地面高空气温逐渐降低，上升空气中的水蒸气有时会凝结成小水滴或小冰晶，漂浮在高空，这就是云。
④年年下雨、下雪，天空中的雨雪为什么降不完？
水在自然界里是循环运动的。水在海洋、大气、陆地和生物之间的循环运动是永不停息的。