内蒙古集宁一中高中语文10游褒禅山记教案新人教版必修.doc

游褒禅山记
课 题： 《游褒禅山记》教学设计
教
学
目
标
1.知识目标
学习叙议结合，同事说理的写作手法
2.能力目标
理清思路，背诵课文第三段。
3.德育目标
借鉴学习作者”尽吾忐”和”深思慎取”的思想。
重点：学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法
难点：学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法
教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）
一、 导入
天生一个仙人洞，无限风光在险峰。——毛泽东 是啊，奇险秀丽的景观往往在一些人迹罕至的地方。今天，我们要学习的王安石的散文《游褒禅山记》，阐释的也是这个道理。
二、 设疑自探
作者简介 王安石(1021--1086)，北宋政治家、思想家、文学家、改革家，晚号 半山。神宗时，曾推行变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，“我执政一日，新法便推行一日”。后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。 其作品今存《王临川集》等。
背景
《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）的作品。四年后，他给宋仁宗上万言书，主张改革政治：十六年后(1070年)拜相，不顾保守派的反对，积极推行变法。有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”的观点一致，可视为这一观点的发展。
疏通文句后预设：
l、本文记了何事？作者行文的主旨是怎样的？
2、文章是如何做到叙议结合的？ （注意找出具体的照应段和过渡或照应的句子） 3、作者在阐释第一个心得时，在分折到达险远的“非常之观”处，需要具备哪些条件？最终强调什么观点？
三、解疑合探
1、首段：作者由道旁仆碑证明“花山”，今言“华山”——盖音谬也。
第四段：“又悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉”——不可不深思而慎取之也。 l
照应语句：“余于仆砷”一句照应第一段。
2、第二段记游华阳洞而未尽兴。
第三段议论：而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
结论：尽吾志而不能至者，可以无悔矣。
照应句：于是余有叹焉。
因此，王安石的这篇佳作，值得我们学习借鉴的突出优点是：
(1)叙议紧密结合。(2)重点突出，观点明晰。
3、三个条件：a、有主观愿望——有志；b、有主观条件——有力；
c、有客观条件——有（辅助）之物
达到尽志尽力即“尽吾志而不能至者”，可以无悔矣。
强调在做任何事情时，都要尽心尽力，才能无怨无悔。
四、质疑再探
对文章内容的理解上，大家还有哪些疑问？
1．做练习第一题进一步了解本文前后照应、记叙为议论张本的写法。
2．讨论问题：本文由“不得极大游之乐”生发山“尽吾志”的观点，
由“仆碑”生发出“深思慎取”的观点，这两个观点彼此有联系吗？
如学生之间争辩不巳，教师可以用“古人之观于天地……以其求思之深而无不在也”这句话来启发学生，即可看出上述两个观点的联系。
参考答案如下：
作者游褒禅山，本来是一次平常的游历活动，但却从中悟出了人生哲理。
从前洞后洞游人的多少悟出“夷以近，则游者众；险以远，则至者少”的道理。
从“入之愈深，其进愈难，而其见愈裔”悟出“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”的道理；由此再引申一步，就得出了“非有志者不能至”的结论。
从未能“极夫游之乐”的教训升华到理论上来，具体分析了“至”的几个条件，最后得出“尽吾志”的观点，这正是“求思之深而无不
在”的结果。由此可见，“尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的：“尽吾志”的观点是在“深思慎取”的基础上产生的，有了这个观点，又能反过来促使人们“深思慎取”，二者是相辅相成的。
本文作者强调的是“尽吾志”的观点，将它置于主要位置，只是在文末略提“深思慎取”的观点，这种布局方式是恰当的，既突出了全文的主旨，又不忽略它的次要方面。
五、拓展运用
自学苏轼《石钟山记》，并与《游褒禅山记》比较
补充材料：读《褒禅山游记》（胡念贻）
写游记除了记叙所见到的山川景物、人情风俗外，当然还可以抒发作者的思想感情。一般说来，在游记中带一些抒情成分比较常见：借着记游发许多议论，而不失去游记体裁的文学意味，这却需要功夫。
王安石做到了，所以他的作品千百年来被读者喜爱。
王安石是北宋著名的古文家，本来以写议论文见长。在这篇游记中，他充分发挥了自己的长处，不多写景物，而是尽量就他游览后的感触大发议论。
本文记游的部分和发议论的部分约各占一半。而在记游的部分中，几乎处处是为后面发议论立下根基。后面发议论的部分，都是回应前面。文章的结构很严密，通篇显出作者的精心安排。 ┃
前半篇记游，文字虽然不多，但它却给读者清晰地描绘出了褒禅山的特殊风貌。它可以分为三个小部分。
①写褒禅山的环境和它的历史。
它写了褒禅山的得名，写到褒禅山的禅院，写到华山洞，还写出了从禅院到华山洞的远近距离。禅院与华山洞之间，“有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。作者根据碑文考订了华山洞应作“花山洞”，显出了作者笔墨的闲暇。
②写华山洞的“前洞”，只写了四句：“其下平旷，有泉侧山：而记游者甚众，——所谓前洞也。”
③写”后洞”，这是褒禅山的奇险所在，是它最值得游览的地方，描写比较多。
“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞”几句，写出了它的不同寻常的幽深。
作者写他游“后洞”时，“余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，日：‘不出火且尽’。遂与之俱出”。这一方面是叙述当日的游踪，一方面也是反衬了后洞的奇险莫测。
以下对他当日的游踪还作了几句补叙。
补叙出他们一行游后洞到过的地方，“比好游者尚不能十一”；
补叙出“然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣”；补叙出“方是时，余之力尚足以入，火尚足以明”；
补叙山他们出来以后，“则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。
补充
修改
课后反思：