广州版小学英语一年级下册Unit2教案.doc

第 15 页

Module
模块
Unit 2
Topic
话题
Come to my house
Period Needed
总课时数
4课时
Objectives：
教学目标
1.Language knowledge语言知识：
l Vocabulary词汇：
三会词：sleep, eat, cook, play, wash, watch TV, house, living-room, bedroom, kitchen, washroom,
两会词：still, bored, have fun,
Sentences句型： This is …
Let’s …
Where is …? … is in…
l Daily Express习惯用语：I’m bored. This is fun.
l Grammar语法：
l Phonetic语音：
2.Language skill语言技能：能表演唱歌曲，表演说小诗，看图说简单的含有方位词的句子，能听懂小故事，部分同学能跟着老师一起复述小故事
3.Affect 情感态度：
4.Learning Strategies学习策略：利用多媒体及互动游戏进行教学。
5.Culture Awareness文化意识：

Topic Analysis
话题分析：
1． 学习表示房间的单词
2． 知道每个房间都有它不同的功能和作用
Teaching content and time table
各课时教学内容安排
Period
课时
Teaching content
课时教学内容
Purpose
划分理由
Suggested strategies
主要策略
1
Let’s sing
学习歌曲激发兴趣，新词较少，但却是后面知识的铺垫
游戏，图片，TPR
2
Let’s chant
学习表示房间的单词，比较容易上口，单词是重点和难点
游戏, 图片, TPR
3
Story time
故事内容简单，动词都在小诗里出现，所以难度不大，bored的上口是难点
游戏, 图片, TPR
4
Let’s play, let’s try, exercise in activity book
对学的知识的一个巩固，并接触方位词in, 为下个单元的学习做铺垫。
游戏、图片、TPR
Evaluation
单元学习评估
通过教学过程中学生对小诗，歌曲，故事的理解以及朗读的熟练程度，练习的反馈进行教学评估。

第一课时 Let’s sing
Unit
单元
Unit 2 Come to my house
Part
Let’s sing
Topic
课题
Unit 2 Let’s Sing
Period
课时
1
Type of lesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
1.Language knowledge：
l Vocabulary：cook, eat, play

2.Language skill：
l 基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认cook, eat, play
能正确理解，跟着音乐配合动作表演唱歌曲，有部分同学能自己独立表演唱
l 拓展目标：能简单的说说自己觉得fun的事情，如run ,jump, play,等。
3.Affect：
创设邀请小伙伴到家里作客、一起玩耍的情境，学会与小朋友相处，做个阳光自信的孩子。在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning Strategies：
l 学会小组合作学习；
l 学会倾听，并能从中提取相关的信息；
l 学会用英语演唱歌曲，从唱歌用增加对英语学习的兴趣。
Main Point Analysis
教材分析：
本课时是Unit 2的第一课时。歌曲比较简单，节奏强，歌词重复率高，新单词容易理解，配上动作可以提高学生的兴趣，也可以帮助学生理解单词的意义。第一课时主要让学生对动词有初步的认识。
Language difficult point
教学难点：
对歌曲中have fun的理解。
Teaching
Aids/Media and Resource
教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片，肢体动作
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Learning Activities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
I. leading in

Activity1：Listen to the song
encourage the children by saying “hello, children! We are going to sing songs and play games today. Let’s have fun! OK?”
Activity1：Listen to the song
认真听老师的问题，并回答OK
通过sing songs和play games这些有趣的事情来让学生理解have fun.
II. Presentation
and
Practice

III. Development
Activity2：play the tapes
1）让学生看课件一次，通过看，理解单词的基本意思。
2）听录音一次，老师做示范配动作。
3）听录音第二次，跟老师动动手，做一做动作。
Activity 3：TPR game
1) 根据动作，和学生一起回忆歌词，用图片呈现单词cook, eat, play
2) 利用TPR学习这三个单词，一般的步骤是：老师配动作说，学生听－老师说，学生配动作－老师做动作，学生说－学生老师一起做动作说单词

Activity 4：play a miming game
1）let’s play a game, let’s have fun, ok?
2）说明游戏的规则
3）开始游戏
4）游戏结束，问： do you have fun?
Activity 5：sing the song
跟录音或课件表演唱，顺序是：全部－小组－个人
Activity 6: talk about what you think is fun
Do you have fun today? What else do you think is fun?
Activity2：play the tapes
1） 认真看，认真听。
2） 认真听，认真看，看谁能最快记住老师的动作。
3） 边跟老师做动作，边听歌曲
Activity 3：TPR game
1) 跟老师一起回忆歌词，看图理解cook, eat,play 的意义。
2) 根据老师的指示要做出相应的反应。

。

Activity 4：play a miming game
1) OK
2）认真听，并记住游戏规则
3）看老师的嘴形，快速做出反应

Activity 5：sing the song
听录音，根据老师的提示边做动作边表演唱

Activity 6: talk about what you think is fun
开动脑筋想想有些什么事情是可以fun的，可以简单的说出来，

给了学生充足的听的机会

利用TPR让学生对新单词有一个认知，这个环节可以允许有学生不能说出单词，但听到单词可以做出相应的动作。

通过有趣的游戏巩固单词，单词量少，一些简单游戏就可以让学生记住了单词。

不同的形式表演唱，不单一的重复

让学生巩固对fun的理解。
IV. Homework
1、 听录音，表演唱歌曲三遍。

2、 教爸爸妈妈唱这首英文歌

教学反思
单词只有三个，歌曲也简单动听，学生兴趣大。难度在每段的最后一句Let’s have fun.少数学生需重复练习。
本课时要掌握的知识比较少，主要是通过歌曲提高学生学习英语的兴趣，并为第二课时的小诗做准备。歌词的重复率高，比较容易上口，所以在本课时里我主要还是在游戏和歌曲中让学生体会let’s have fun的感觉。

第二课时 Let’s Chant
Unit
单元
Unit 2 Come to my house
Part
Let’s Chant
Topic
课题
Unit 2 Let’s Chant
Period
课时
2
Type of lesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
1.Language knowledge：
l Vocabulary：house, bedroom, kitchen, living-room, washroom, sleep
2.Language skill：
l 基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认house, bedroom, kitchen, living-room, wash-room
能看图说单词，理解单词的意思；能跟老师一起边做动作边有节奏的朗诵小诗，部分同学能独立完成
3.Affect：
创设邀请小伙伴到家里作客、一起玩耍的情境，学会与小朋友相处，做个阳光自信的孩子。在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning Strategies：
l 学会倾听，并能从中提取相关的信息；
l 学会用英语有节奏的说一些小短诗，通过小短诗增加学生对英语学习的兴趣。
Main Point Analysis
教材分析：
本课时是Unit 2的第二课时。在前面的歌曲中已经学习了小诗里的一些动词，本课主要学习几个房间的单词bedroom, kitchen, living-room, washroom..
Language difficult point
教学难点：
Where 的理解和上口
Teaching
Aids/Media and Resource
教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片，肢体动作
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Learning Activities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
I. leading in

Activity1：
Sing a song: let’s have fun.

Activity1:
Sing the song with actions
复习所学的歌曲，也可以达到热身的效果
II. Presentation
and
Practice

III. Development
Activity2：introduce Amy’s house
1）Amy has a big house, let’s go and have a look.(在黑板上画一个house)
2）Amy’s house is very big. It has four rooms, This is bedroom, this is kitchen, this is living-room and this is washroom..(边说边把相应的图贴在黑板合适的位置)
3）再把Amy的房子介绍一次，让学生认真听，看谁最厉害，去过一次就把Amy的房子记住了。
3）听录音第二次，跟老师动动手，做一做动作。

Activity 3：memory game
3) 把黑板上的图片反盖，老师说其中一个房间的单词，请学生上来猜，并用This is …来表达
Activity 4：play the finger guessing game
1)说明游戏规则，赢的同学要大声说；this is the …

Activity 5：play a puzzle game
1)呈现拼图，让学生看，猜单词

Activity 6: Chant
1) Amy邀请我们去她的house参观，let’s listen.
2) 老师说一次，边说边做动作
3) 练习：跟说－分组－全班

Activity 7:
根据小诗，说说Amy在不同的房间里都会干些什么

Activity2：introduce Amy’
认真看，认真听，认真记

Activity 3：memory game
1) 十秒钟记忆图片的位置，认真听，努力猜

Activity4：play the finger guessing game
1) 积极投入游戏

Activity 5：play a puzzle game
边看边猜

Activity 6: chant
1） 学生认真听，
2） 边跟老师做动作
3） 跟着老师一起边做动作边有节奏的说

Activity 7:
根据老师的提示回答问题

给了学生充足的听的机会

本游戏主要操练学生听认的能力，让学生先从听入手

本环节主要是运用游戏，让枯燥的朗读变得有趣，学生很喜欢这个游戏，效果很好

本环节主要是利用游戏检查上面几个游戏的效果如何，如果有效的话学生能很快就把单词说出来
让学生巩固对fun的理解。

注意了搭配动作，可以让学生的记忆深刻。

加深对小诗的理解。

IV. Homework
3、 听录音，表演说小诗三遍。
4、 教爸爸妈妈说这首小诗。

教学反思
单词多了，也比较长，个别音还拗口，所以一节课下来学生只是初步掌握了解了。
为了加深学生的记忆，配合动作也很重要，所以在学习中我很注意给小诗配一些简单的动作，这样学生在说小诗的时候动作可以做到一个提示的作用，而且我发现凡是配了动作的小诗，学生会记得特别的牢，只要一个动作提示，小诗就自然的琅琅上口了。

第三课时 Story time
Unit
单元
Unit 2 Come to my house
Part
Story time
Topic
课题
Unit 2 Story time
Period
课时
3
Type of lesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
1.Language knowledge：
l Vocabulary：bored, wash, still，watch TV
2.Language skill：
l 基本目标：能理解故事的内容，能跟着老师复述故事内容，部分学生能独立说出故事中的一些句子。

3.Affect：
创设邀请小伙伴到家里作客、一起玩耍的情境，学会与小朋友相处，做个阳光自信的孩子。在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4Learning Strategies：
l 学会小组合作学习；
l 学会倾听，并能从中提取相关的信息；
l 学会听英语小故事，从故事中得到一些启发。
Main Point Analysis
教材分析：
本课时是Unit 2的第三课时。通过小故事，综合运用了歌曲和小诗里的动词，让学生对这些动词的用法有更深一层的理解。
Language difficult point
教学难点：
I’m bored和I’m not so bored的上口和理解，
Teaching
Aids/Media and Resource
教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片，肢体动作
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Learning Activities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
I. leading in

Activity1：sing a song and chant the rhyme
表演唱let’s have fun, 表演、有节奏的说小诗

Activity1：sing a song and chant the rhyme
认真的表演唱和表演小诗
通过sing songs和rhyme来热身，对以前知识的巩固，检查；也起到一个铺垫的作用。
II. Presentation
and
Practice

III. Development
Activity2：tell the story
1） 有一天，Amy在家里唉声叹气的，觉得很无聊，小弟弟Tommy为了让Amy 快乐起来，都做了些什么事情呢？（边说边把Amy和Tommy的图片贴出来）
2） 回忆Tommy叫Amy做的一些事情，利用图片学习和复习单词和短语：watch TV, play, cook, wash the dog
Activity 3：retell the story
4) 看黑板上的贴图，跟老师一起复述小故事。
5) 分角色，跟老师复述小故事
6) 看动画，给动画配音
Activity 4：tell another story in activity book P 10
1） Let’s listen to another story about Amy and Floppy.
Activity2：tell the story
4） 认真看，认真听，认真记。

2)边回忆边学习。

Activity 3：retell the story
3) 跟老师一起边做动作边复述故事
4) 根据老师的提示，尽可能的跟上速度复述小故事
5) 跟老师一起给动画配音。
Activity 4：tell another story in activity book P10
1) 打开书本认真听故事

让学生连续听三遍，给了学生充足的听的机会。

回忆的过程中可以让一些好的学生把听到的内容说出来，对这些同学进行适当的表扬和鼓励。

在复述的过程中，不要求同学们都能很流利的说出全部故事内容，只要能跟着老师一起说就可以了。

增加语言输入量，看学生的能力而定，没有必要都要能说出来。

IV. Homework
5、 听录音，阅读小故事。

6、 把小故事说给爸爸妈妈听。

教学反思
本课时主要学习课本上的英语小故事，我把本次的目标定为理解，部分学生能看图复述小故事。故事里的I’m bored是上口的难点，但是经过重复，还是能让学生开口说出来。动词或者动词短语通过动作来帮助理解和巩固。

第四课时 Let’s play, let’s try and exercise
Unit
单元
Unit 2 Come to my house
Part
Let’s play, let’s try and exercise
Topic
课题
Unit 2 Let’s play & let's try
Period
课时
4
Type of lesson
课型
巩固课
Objectives：
教学目标
1.Language knowledge：
l Vocabulary：house, bedroom, kitchen, living-room, washroom, sleep, eat, cook, play, wash, watch TV, in,
2.Language skill：
基本目标：能在老师的指导下完成活动手册的练习，部分题目能独立完成。
3.Affect：
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning Strategies：
l 学会倾听，看懂题目的要求，明白图片上表达的意思。
l 学会运用所学的知识，在练习中体现。

Main Point Analysis
教材分析：
本课时是Unit 2的第四课时。主要以巩固、复习、做练习为主。培养学生做题的能力，综合运用语言的能力。
Language difficult point
教学难点：
方位词的理解和运用
Teaching
Aids/Media and Resource
教学资源与媒体
图片、录音带
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Learning Activities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
I. leading in

Activity1：
Sing a song: let’s have fun.
Have a chant: come to my house

Activity1:
Sing the song with actions, chant with the actions
复习所学的歌曲，也可以达到热身的效果
II. Presentation
and
Practice

III. Development
Activity2：review the rooms
1） 通过活动手册P6的puzzle复习表示房间的单词，边复习边贴图片在黑板上。
2） 猜的游戏：把Amy一家的头饰分别用最快的速度放在图片的下面，老师说句子，学生判断对还是错。如：Sammy is in the washroom. Where is Amy? She is in the washroom.
3） 最快的速度把人物的位置调换，老师问：Where is Amy?
4）完成活动手册P7、8

Activity 3：Let’s make
动动手，给学生做示范，完成P14的任务。

Activity2：review the rooms
1） 认真看puzzle，开动脑筋想单词。

2） 认真听句子，判断老师说的句子是否和图一致。

3)仔细看，并用简单的回答：In the washroom.
4）打开活动手册，听老师讲解，边听边做

Activity 3：Let’s make
2) 边看边跟老师做

复习也要从简单到难，这里先从听出发。

听完以后就进入说的训练，接受慢的同学要有适当的提示。
适当的笔头练习加深巩固所学的内容。

此环节要做好示范的作用，完成以后如果时间允许，就要做以个展示，好让学生体会成功的喜悦。
IV. Homework
7、 听录音，复习Unit 2 所学的内容
8、 完成活动手册P9

教学反思
金太阳课件上这一课的游戏非常好，学生兴趣极大。比较意外的是学生对“In the bedroom.”这类的表达并不显得生涩。