1、11 窃读记 配套教案
教学目标：
知识与能力
１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。
２、有感情地朗读课文。
过程与方法
抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
情感态度价值观
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
教学重点：
１、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。
２、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。
教学难点：学习作者通过
2、细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。
教法学法：朗读法，合作探究法，语言品析法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
二、 简介作者、作品
林海音(1918.3.18－2001.12.1)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台。当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她毕业后任《世界日报》记者，不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。195
3、3主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
三、 感知课文
默读课文，为课文分段，
4、圈划生字新词。
思考：窃读的滋味是怎样的？
“我”为什么要窃读呢？
划出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子或段落。
了解“窃”、 “窃读”的含义。
新词
汗涔涔：形容含不断地流下。
四平八稳：形容说话做事写文章稳当，文中指书放得很稳。
众目睽睽：指众人都在注视监督。睽睽，张目注视的样子。
慕名：仰慕别人的名气。
像煞有介事：好像真有这回事似的。多指大模大样，好像有什么了不起。也说煞有介事。文中指装模作样。
枉然：得不到任何收获白费力气。
饥肠辘辘：形容非常饥饿。
“窃”、“窃读”的含义
（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。
（2）找出“窃”字在本文中的含义。
在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。
（1） “窃读”的一般含义。
（2）放在文中考察其含义。
假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
理清结构
窃读记 1-8节在一家书店窃读，被老板挖苦
9-14节窃读的缘由和经过。
15节受屈辱后十分悲愤。
16-24节由于对知识的渴望到其他书店窃读，得到店员的同情。
25-28节点题
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