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新民市第二高级中学生物导学案
高一年级 编写者：新民二高生物教研组
课题： 1.1-1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
【学习目标】
（1）阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离定律。
（2）分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
（3）运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习重难点】孟德尔的以对相对性状的杂交试验及分离定律
【自主尝试】
1、 简介孟德尔其人？在他的身上你能学到些什么？
2、 为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
3、 不同品种的豌豆之间具有多对相对性状，他为什么只对每一对相对性状的遗传
2、进行分析？
4、 孟德尔一对相对性状的杂交试验是怎么做的？他发现了什么现象？这两个亲本杂交后，双亲的遗传物质在子代内发生混合了吗？（结合教材第2页的问题探讨）
5、 孟德尔用子一代做自交实验后又发现了什么现象？对子二代进行完数量统计后，他发现了怎样的性状分离比？
6、 孟德尔对分离现象是怎么解释的（用遗传图解加以说明）？在孟德尔提出这一假说时，生物学界认识到配子的形成和受精过程中染色体的变化了吗？
7、 要保证一种假说的正确性应该具备怎样的条件？孟德尔用什么方法“对分离现象的解释”进行验证的？这一实验后他应该得到怎样的分离比？他得到了
3、预期的结果了么？
8、简述分离定律的内容。
【合作解疑】
1、玉米是雌雄同株植物，顶生雄花序，侧生雌花序。玉米粒的颜色有黄色和紫色，这一对相对性状由一对遗传因子Y和y控制。一株由紫色玉米粒发育而成的植株A，与一株由黄色玉米粒发育而成的植株B相邻种植，发现A植株玉米穗上的子粒均为紫色，而B植株玉米穗上的子粒有黄色和紫色两种。取B植株玉米穗上的紫粒玉米单独种植，发育成植株C。下图表示植株C上所结的玉米穗的一面。请回答下面的问题。
（1）根据图中紫色粒和黄色粒的数目，写出两者之间大致的比例。
（2）据图中的玉米粒色及数量比例，推测玉米植株A、B、C的遗传因子组合类
4、型：
A为 ，B为 ，C为 。
（3）为检验A植株所结紫色玉米粒的遗传因子组合类型（是纯合还是杂合），应怎么进行试验？简述一下试验过程。
注：理解遗传规律中常用的术语：
1、 杂交 2、去雄 3、自交 4、正交与反交 5、性状 6、显性性状
7、隐性性状 8、性状分离 9、遗传因子 10、显性遗传因子 11、隐性遗传因子 12、纯合子 13、杂合子 14、假说---演绎法
【达标检测】完成名师一号第4页“基础强化”部分练习题
【课后作业】小组合作完成教材课后练习
【目标导学】完成孟德尔的豌豆杂交实验（二）学案，并标注出存在问题的部分。
【课后反思】
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