小学英语三年级英语 课件.docx

编号：__________

小学英语三年级英语 课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

小学英语三年级英语 课件
目录
一、教学内容
1.1 单词与短语
1.2 语法结构
1.3 对话理解
1.4 听力练习
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.2 过程与方法
2.3 情感态度与价值观
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程

5.1 导入环节
5.2 新课展示
5.3 互动环节
5.4 巩固环节
5.5 拓展环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 相关文化背景
9.2 拓展练习
教案如下：
一、教学内容
1.1 单词与短语
1.2 语法结构
我们将学习简单现在时的句子结构：主语 + 动词原形 (do/does/did) + 宾语。
1.3 对话理解
我们将学习一个简单的对话，对话内容涉及到水果的名称和数量的询问。
1.4 听力练习
我们将听一个关于水果和数量的录音，并回答相关问题。
二、教学目标
2.1 知识与技能
学生能够听懂、会说、会读新单词和短语。
2.2 过程与方法
学生能够用简单现在时造句。
2.3 情感态度与价值观
通过学习，学生能够提高对英语的学习兴趣。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
理解和使用简单现在时。
3.2 教学重点
学习新单词和短语，以及简单现在时的句子结构。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
黑板、粉笔、水果图片、录音机、录音带。
4.2 学具准备
学生带一张纸和一支笔。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过出示水果图片，引导学生说出水果的名称，复习旧知识。
5.2 新课展示
教授新单词和短语，让学生跟读，并用例子展示简单现在时的句子结构。
5.3 互动环节
让学生分成小组，用简单现在时造句，并互相纠正和改正。
5.4 巩固环节
听录音，回答相关问题。
5.5 拓展环节
让学生用简单现在时写一个小故事。
六、板书设计
6.1 板书内容
简单现在时的句子结构：主语 + 动词原形 (do/does/did) + 宾语。
6.2 板书结构
黑板上分两部分，一部分写新单词和短语，另一部分写简单现在时的句子结构。
七、作业设计
7.1 作业内容
用简单现在时写一个小故事。
7.2 作业要求
故事要包括至少三个新单词和短语，并且语法正确。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
课后通过作业和课堂表现来评价学生的学习效果。
8.2 教学改进措施
根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和难度。
九、拓展及延伸
9.1 相关文化背景
简单介绍英语国家的水果文化。
9.2 拓展练习
让学生回家后，用英语和父母交流水果和数量。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 单词与短语
在单词与短语的学习中，重点关注单词的发音、拼写和意义，以及短语的使用情景。例如，学生需要掌握apple的发音为/ˈæpl/，拼写为apple，意义为“苹果”。同时，短语How many? 的使用情景是在询问数量时，例如：“How many apples do you have?”。
1.2 语法结构
在语法结构的学习中，重点关注简单现在时的句子结构。简单现在时的句子结构为主语 + 动词原形 (do/does/did) + 宾语。例如，“I like apples.” 这句话中，“I” 是主语，“like” 是动词原形，表示喜欢的行为，“apples” 是宾语，表示喜欢的对象。
1.3 对话理解
在对话理解的学习中，重点关注对话的内容和语境。通过听、说、读等方式，使学生能够理解对话的意思，并能够运用对话中的单词和短语进行交流。例如，在对话“A: Do you like apples? B: Yes, I do. I like apples very much.” 中，学生需要理解问题是询问对方是否喜欢苹果，回答是肯定的，并且表达了喜欢的程度。
1.4 听力练习
在听力练习中，重点关注学生对录音内容的理解和反应。通过听录音，学生需要能够回答相关问题，检验他们对录音内容的理解程度。例如，在听力练习中，播放一段关于水果和数量的录音，学生需要能够正确回答问题：“How many oranges are there on the table?”。
二、教学目标
2.1 知识与技能
在知识与技能的目标中，重点关注学生对单词、短语和语法结构的掌握程度。学生需要能够正确发音、拼写和理解单词的意义，能够使用短语进行交流，并且能够运用简单现在时的句子结构进行表达。
2.2 过程与方法
在过程与方法的目标中，重点关注学生通过互动和练习的方式学习和掌握知识。学生需要通过参与小组讨论、回答问题、造句等方式，积极互动并运用所学知识。
2.3 情感态度与价值观
在情感态度与价值观的目标中，重点关注学生对英语学习的兴趣和积极态度。通过鼓励学生参与课堂活动、表扬他们的努力和进步，培养他们对英语学习的热情和兴趣。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
在教学难点中，重点关注学生对简单现在时句子结构的掌握。学生可能对动词原形的使用和时态的概念感到困惑，需要通过例句和练习来进行澄清和巩固。
3.2 教学重点
在教学重点中，重点关注学生对单词和短语的掌握。学生需要能够正确发音、拼写和理解单词的意义，并且能够运用短语进行交流。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
在教具准备中，重点关注教具的选取和使用。例如，选择清晰的水果图片，以便学生能够更好地识别和理解单词的意义。
4.2 学具准备
在学具准备中，重点关注学生的学习工具。学生需要准备纸和笔，以便进行书写和记录。
五、教学过程
5.1 导入环节
在导入环节中，重点关注学生对课堂主题的引入和兴趣的激发。通过展示水果图片，引导学生复习旧知识，并激发他们对新知识的学习兴趣。
5.2 新课展示

在新课展示中，重点关注学生对单词和短语的学习。通过教授新单词和短语，让学生跟读，并用例子展示简单现在时的句子结构。
5.3 互动环节
在互动环节中，重点关注学生的参与和交流。让学生分成小组，用简单现在时造句，并互相纠正和改正。
5.4 巩固环节
在巩固环节中，重点关注学生对所学知识的巩固。通过听录音，回答相关问题，检验学生对录音内容的理解程度。
5.5 拓展环节
在拓展环节中，重点关注学生对知识的拓展和应用。让学生用简单现在时写一个小故事，培养他们的创造力和语言表达能力。
六、板书设计
6.1 板书内容
在板书设计中，重点关注板书的清晰和易懂。将简单现在时的句子结构以简洁明了的方式写在黑板上，方便学生理解和记忆。
6.2 板书结构
在板书结构中，重点关注板书的布局和组织。将新单词和短语以及简单现在时的句子结构分别写在黑板的不同部分，以便学生能够清晰地看到和理解。
七、作业设计
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本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，使用生动的语言和丰富的语调来吸引学生的注意力。例如，在教授新单词时，可以通过变化语调来强调单词的重要性和发音。
二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以将课堂时间分为导入、新课展示、互动、巩固和拓展等环节，每个环节的时间可以根据实际情况进行调整。
三、课堂提问
通过提问的方式激发学生的思考和参与。例如，在对话理解环节，可以提问学生关于对话内容的问题，引导学生积极思考和回答。
四、情景导入
通过情景导入的方式引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以通过展示水果图片或者带来真实的水果，让学生猜测水果的名称，从而引出本节课的主题。
教案反思
1. 在语言语调方面，我需要更加夸张和生动地表达，以吸引学生的注意力。
2. 在时间分配方面，我需要更好地控制时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免拖延。
3. 在课堂提问方面，我需要更加有针对性和引导性的问题，激发学生的思考和参与。
4. 在情景导入方面，我需要更加创新和有趣的方式，引起学生的兴趣和好奇心。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案
2. 教学内容细节补充
3. 教学目标细节补充
4. 教学难点及重点解析
5. 教具与学具准备细节
6. 教学过程细节补充
7. 板书设计细节
8. 作业设计细节
9. 课后反思细节
10. 拓展及延伸细节
二、违约行为及认定：
1. 未能按照教案规定的时间完成教学任务
2. 未能按照教案规定的要求进行教学
3. 未能提供完整的教学资源和教具
4. 未能按照教案规定进行课堂互动和提问
5. 未能按照教案规定进行作业设计和评价
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为进行教学活动而编写的详细计划和指导文件
2. 教学内容教师在课堂上所教授的知识和技能
3. 教学目标：教师在教学过程中所希望学生达到的学习结果
4. 教学难点：学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点
5. 教学重点：教师认为对学生学习至关重要的知识点
6. 教具：教师在教学过程中使用的辅助教学工具
7. 学具：学生用于学习的工具和材料
8. 课后反思：教师在课后对教学过程进行回顾和思考的过程
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对单词和短语的发音、拼写和意义理解困难
解决办法：通过重复跟读、书写练习和情景模拟来加强记忆和理解
2. 问题：学生对简单现在时的句子结构掌握不牢固
解决办法：通过例句讲解、练习和小组合作来巩固语法知识
3. 问题：学生对对话内容的理解和听力技能需要提高
解决办法：通过重复听录音、角色扮演和互动提问来加强听力理解
4. 问题：学生对课堂互动和提问的参与度不高
解决办法：通过设计有趣的问题和小组活动来激发学生的参与热情
五、所有应用场景：
1. 小学英语三年级的课堂教学
2. 单词和短语的学习与复习
3. 简单现在时句子结构的讲解和练习
4. 对话内容的听力理解和口语表达
5. 课堂互动和提问的进行
6. 作业设计和评价的实施
7. 课后反思和教学改进的进行