1、
2017年秋季期四年级数学期末检测
质量分析
一、基本情况
本次期末数学检测，四年级参加检测的学生共有66人，总分5232分，平均分为79.3分，优秀（80分以上为优秀）45人，占68%，良好（70—79分）10人，约占15%，及格（60—,69分）5人，约占8%，不及格（59分以下）6人，约占9%。总体来看，成绩还是一般，及格和不及格人数占了近六分之一。
二、答题情况分析：
（一）试卷内容分析
这次期末考试的范围是小学数学第七册全册的内容，本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、范围全面
2、难度适中。这套试卷，在检查学生知识掌握和运用情况的同时，也是对教师教学活动中教学目标及知识点的把握情况的考查。
（二）具体情况分析
1、客观题部分
本套试卷客观题设计了填空题、判断题和选择题三部分，意在从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实，分析原因如下：（1）学生的基础知识掌握得不扎实。如填空题第3小题“两个数的商是90，当被除数和除数都缩小3倍时，商是（ ）；如果被除数不变，除数扩大3倍，商是（ ）。”失分率接近85%；第2小题“387209415把这个数四舍五入到万位大约是（ ）”，失分也比较重；第二大题判断
3、题只有12个同学得满分5分，3到4分占大部分，只有少数得2分以下。出错比较多的在第1、2小题，第1小题错因应该是学生大意或者概念模糊；第2小题出错应该是粗心成份较多，没有认真计算比对所致。（2）学生考试态度不端正，审题不认真。如填空题第7小题第 “过一点可以画（ ）条射线，也有差不多10个同学答了一条；第6小题，一个周角=（ ）个平角=（ ）个直角。”全班居然有10多个人在第空失分；选择题第4小题“在一个等腰梯形中最多能画两条高。”也有20多人失分。
2、计算部分
本次检测，计算题部分分为口算、竖式计算题，学生的成绩不是很理想，全班只有16个学生拿了本大题的满分29分，20
4、分以上也不过40人左右，个位数的还有3人。在第二小题竖式计算题失分最严重，尤其是验算题部分。部分学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。考试是否能取得好成绩，计算能力是个至关重要的因素。
3、几何图形题
本题分两个小题：第一小题是画一个135度的角，由于对量角器内外圈数字的混淆及空间概念模糊等原因，三五个学生出现失分。第二是小题是画一个长3厘米宽2厘米的长方形，这题完成的较好，没出现丢分现象。
4、应用题部分
这次检测的应用题部分，整体上完成的质量还算可以，全五道题做对的有20人，能够拿到一半分以上有50多人，占全班的76%左右，但是个位数的也有5人。题目不是特别难
5、外，全5道题内容上基本与教科书或学习测评中的练习差别不大。丢分较多的在第4小题，主要原因是没有进行单位的转换或没有进行比较，也不乏计算错误的。可能是练习量少或者是学生的理解能力还跟不上，中等偏下的学生大多不理解或者说不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决生活实际问题，这需要我们进一步反思我们的教学。
三、存在问题：
正如上面所分析的那样，学生基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯，答题位置、解题步骤根本没有计划，随意性太强；不认真审题，不细心答题，计算太粗心，不检验，丢分多；运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的能力有待提高。
四、改进措施：
1、注重学生对
6、基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性，形成乐学、好学的班级学习风气。
2、课前认真钻研教材，明确学习任务，把握教材重难点和知识点。
3、多关注差生，对学习有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，课后进行个别辅导。复习课上做到精讲多练，面向全体学生。
4、加强教师业务自修和研讨，提高业务能力。提倡相互听课，善于发现问题，提出问题。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
