小学级部工作计划.doc

2010---2011学年下学期小学级部工作计划
一、指导思想：
全面落实学校部署的各项工作，紧紧抓住教育教学质量这个核心，不断强化本年级教师的质量意识、竞争意识、团结意识，充分调动教师的积极性,以构建一个和谐团体为目标,使教师轻松快乐、团结协作、互帮互爱、务实创新，不断提高教育教学质量。以培养全面发展的学生为工作重点，把学生学习习惯、行为习惯的养成贯穿于“六好生”的培养中。认真落实教学常规，积极开展教研活动，提高教育教学质量，努力培养成绩优秀的小学生。
二、主要目标：
（一）德育方面
1、加强师德自身建设，努力创建和谐的学习环境。
2、加强班主任工作建设，努力使每一个班级都做到班班有特色。
3、以狠抓日常行为规范教育为契机培养学生良好的行为习惯，以创建文明班级为平台促进各班学生的纪律性和集体荣誉感。
4、安全第一，坚决杜绝学生重大事故的发生。
5、积极配合政教处工作，以丰富多彩的活动促进学生的全面发展，活跃学生的身心，提高学生的素质。
（二）教学方面
1、积极配合教导处开展教学工作，并努力做到有特色同时狠抓教学常规管理不放松，确保教学工作规范有序。
2、课堂听课习惯的培养；班主任要培养学生，不管上什么课，都要做到坐姿端正，专心听讲，主动参与到老师的教学中，积极回答问题，养成良好的学习习惯。比如，学生的注意力不集中，要及时提醒；学生不主动思考问题，老师要及时启发等。 
3、作业要及时完成；教育学生要按时完成作业，有错及时改正，做到不懂就问。
4、 各科老师密切合作，共同教育学生，培养他们的学习习惯。
三、主要措施
(一)以身作则，规范管理
教师要以身作则，以高度的责任心和强烈的主人翁意识、积极的工作态度投入到工作中去，依法执教，从严执教；树立服务意识，为学生服务，为家长服务；规范管理，发现问题及时交流教育。各位教师也应通过学习不断提高自身的业务素质和职业道德修养，努力提高工作效率，形成一支能团结协作，互帮互爱，务实创新的教师团队，从而打造一个优秀的年级组。
 (二)德育为先，狠抓常规，创建特色
1.坚持以德育为先，育人为本。本学期要坚持学习魏书生等优秀班主任的工作经验，努力提高自身管理水平。班主任要根据本班的实际情况制定本班计划，努力创建班级特色。
2.狠抓常规教育。充分利用班队活动进行常规教育，班队活动应根据德育处制定主题，认真订好方案，精心组织，真正使每次班队活动有较好效果，从而形成良好的班风和学风。
3、高度重视安全工作，确保学生平安。全组教师都要认真落实学校安全措施条例，都有责任对学生进行安全教育，以确保防止安全事故的发生。
4、抓好路队建设，根据上学期五年级路对方面的问题，本学期决定狠抓路队和课间。各班成立自主管理实施小队，负责管理和检查学生的路队和课间，认真记录，班主任要天天检查，对出现的问题及时解决。充分利用好班级的奖惩制度，发挥阳光卡的作用。
5、 加强学校、老师、家长之间的沟通联系。除了认真完成学校要求的工作目标之外，形成家访、电话交流等多渠道沟通模式，争取取得家长的支持和配合，并帮助家长提高育人能力。在家访中要与家长交流学生学习、生活情况，努力争取家长共同教育学生，以取得更好的教育教学效果。
6、加强学生行为规范的督查，以“每月推进一个重点项目”的形式，利用班会课、品德与社会课等载体，将教育内容落到实处。级部内加强对“养成教育”和“礼仪教育”的行为督查，继续发挥“友情提醒岗”的作用，并加强级部内常规自查和不定期抽查，促使常规管理上新台阶。
(三)重视教学，重视课堂，严格要求，提高质量。
1、重视教学，重视课堂。向课堂四十分钟要质量。本学期年级教师认真备课、批改作业，发现问题要及时反馈并要求整改。
2、努力提高教学质量。本学期我组应努力从以下几方面来提高质量：①语文教师要在阅读和作文指导上多下功夫，切实提高学生的语文素养；数学老师在基本计算能力和数学思维能力上下功夫；英语老师在提高学生兴趣上下功夫。②注重学生各科平衡发展，防止学生偏科。
具体活动：
九月：
1、    暑假工作总结,上交各项作业.制定班级工作计划。
2、    弘扬民族精神，培养良好的文明礼仪习惯系列活动。
3、    各班进行常规教育，学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
4、    班级文化建设布置。
5、   组织“集体备课”活动。
十月：
1、    “好习惯伴我成长” 活动。
2、    学习名师的课堂教学相关的材料，分析得失。
3、    做好期中复习检测工作，撰写优秀案例、教学反思。
十一月：
1、校园安全教育。
2、学生行为规范教育。
3、班队会展示活动。
十二月：
1、    举行法制讲座。
2、    举行班主任经验交流会。
3、    举办心理健康讲座。
4、    举行“艺术伴我成长”活动。
一月：
1、复习迎接学期末检测。
2、搞好总结。
3、制定期末复习计划，组织进行期末测试。