1、
《综合素质》材料分析题必背
第一章：职业理念
第一节、教育观
1、素质教育的内涵：
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；
（2）素质教育是面向全体学生的教育；
（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；
（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。
2、新课改的教学观：
（1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”； （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；
（3）
2、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。
第二节、学生观：“以人为本”的学生观
1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；
2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异；
3 、学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责
3、权的主体
第三节、教师观：新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。
1、教师角色的转变：
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；
（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；
（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”：学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。
2、教师行为的转变
4、
（1）由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生；
（2）由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生；
（3）由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思；
（4）最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。
教师行为的转变可以总结为“你我他它”：你是指学生，对待学生尊重赞赏；我是指教师对待自己要反思；他是指对待同事要合作；它是指对待教学，要帮助引导。
第三章：教师职业道德规范
第一节：教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
1、爱国守法----教师职业的基本要求
2、爱岗敬业----教师职业的本质要求
3、关爱学生----师德的灵魂
4、教书育人----教师的天职
5、为人师表----教师职业的内在要求
6、终身学习----教师专业发展的不竭动力
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