大班教案看图讲述通用.docx

编号：__________

大班教案看图讲述通用

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班教案看图讲述通用
目录
一、教学内容
1.1 图片选择与展示
1.2 故事情节理解
1.3 角色扮演与情感体验
1.4 语言表达能力训练
1.5 观察与想象能力的培养
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 呈现图片与讲述故事
5.3 分组讨论与分享
5.4 角色扮演与情感体验
5.5 语言表达训练
六、板书设计
6.1 板书内容设计
6.2 板书形式设计
七、作业设计
7.1 作业内容设计
7.2 作业提交与评价
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 相关话题讨论
9.2 亲子活动建议
9.3 课外阅读推荐
教案如下：
一、教学内容
1.1 图片选择与展示
1.1.1 选取富有情节的图片
1.1.2 以幻灯片形式展示图片
1.2 故事情节理解
1.2.1 引导学生观察图片细节
1.2.2 教师讲述图片故事
1.3 角色扮演与情感体验
1.3.1 学生分组进行角色分配
1.3.2 学生进行角色扮演
1.4 语言表达能力训练
1.4.1 教师提问引导学生回答
1.4.2 学生进行看图说话练习
1.5 观察与想象能力的培养
1.5.1 教师引导学生观察图片并想象
1.5.2 学生进行看图创作练习
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能理解图片故事情节
2.1.2 学生能通过观察图片发挥想象
2.2 技能目标
2.21 学生能用语言表达图片故事
2.2.2 学生能进行角色扮演
2.3 情感目标
2.3.1 学生能体验图片故事中的情感
2.3.2 学生能培养对绘画的兴趣
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 学生如何通过观察进行想象
3.1.2 学生如何用语言表达图片故事
3.2 教学重点
3.2.1 学生观察能力的培养
3.2.2 学生语言表达能力的训练
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 准备图片幻灯片
4.1.2 准备角色扮演道具
4.2 学具准备
4.2.1 学生绘画纸张
4.2.2 学生绘画工具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 教师展示图片引发学生兴趣
5.1.2 学生自由发表对图片的看法
5.2 呈现图片与讲述故事
5.2.1 教师讲述图片故事
5.2.2 学生跟随教师一起复述故事
5.3 分组讨论与分享
5.3.1 学生分组讨论图片故事情节
5.3.2 每组选出代表进行分享
5.4 角色扮演与情感体验
5.4.1 学生进行角色分配
5.4.2 学生进行角色扮演
5.5 语言表达训练
5.5.1 教师提问引导学生回答
5.5.2 学生进行看图说话练习
5.6.2 学生反思自己在课堂中的表现
六、板书设计
6.1 板书内容设计
6.1.1 图片故事情节概要
6.1.2 学生语言表达训练要点
6.2 板书形式设计
6.2.1 采用思维导图形式
6.2.2 板书设计富有创意
七、作业设计
7.1 作业内容设计
7.1.1 根据图片创作一个小故事
7.1.2 家长参与评价学生作业
7.2 作业提交与评价
7.2.1 学生提交作业
7.2.2 教师评价学生作业
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.1.1 学生对本节课的反馈
8.1.2 教师对本节课的教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.2.1 根据学生反馈调整教学方法
8.2.2 针对教学效果进行改进
九、拓展及延伸
9.1 相关话题讨论
9.1.1 学生探讨图片故事中的道德观念
9.1.2 学生分享自己的看图经验
9.2 亲子活动建议
9.2.1 家长陪伴孩子一起看图讲故事
9.2.2 家长鼓励孩子进行看图创作
9.3 课外阅读推荐
9.3.1 教师推荐相关图画书
9.3.2 学生分享自己的阅读心得
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 图片选择与展示
1.1.1 图片的选择需具有丰富的故事情节，能够激发学生的兴趣和想象力。
1.1.2 展示图片时，应采用幻灯片形式，确保每个学生都能清晰地看到图片细节。
1.3 角色扮演与情感体验
1.3.1 在角色扮演环节，学生需要分组进行，每个学生都要参与其中，发挥自己的想象力和创造力。
1.3.2 教师应引导学生深入理解图片故事中的情感，让学生在角色扮演中能够真实地体验和表达这些情感。
1.4 语言表达能力训练
1.4.1 教师应提出引导性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们用语言表达出来。
1.4.2 学生需要通过看图说话练习，提高自己的语言组织能力和表达能力。
1.5 观察与想象能力的培养
1.5.1 教师应引导学生仔细观察图片，注意图片中的细节，并鼓励学生发挥自己的想象力。
1.5.2 学生需要通过看图创作练习，将观察到的图片细节和自己的想象力结合，创作出有趣的故事。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生需要理解图片故事的情节，这要求教师在讲述时语言要清晰、生动，让学生能够跟随教师的讲述理解故事内容。
2.1.2 学生需要通过观察图片发挥想象，这要求教师在引导学生观察时，要给予学生足够的时间和空间，让他们能够自由地发挥自己的想象力。
2.2 技能目标
2.2.1 学生需要用语言表达图片故事，这要求教师在训练学生时，要注意培养他们的语言组织能力和表达能力。
2.2.2 学生需要进行角色扮演，这要求教师在组织角色扮演时，要考虑到学生的个性差异，让他们能够在扮演中发挥自己的特长。
2.3 情感目标
2.3.1 学生需要体验图片故事中的情感，这要求教师在讲述故事时，要注重情感的传递，让学生能够感受到故事中的情感。
2.3.2 学生需要培养对绘画的兴趣，这要求教师在教学中，要注重激发学生的兴趣，让他们能够主动地参与绘画活动。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 学生如何通过观察进行想象，这是教学难点，因为每个学生的观察力和想象力不同，教师需要通过引导和激发，帮助他们将观察到的细节进行想象和创造。
3.1.2 学生如何用语言表达图片故事，这也是教学难点，因为语言表达能力不是一朝一夕就能培养出来的，教师需要通过不断的训练和实践，帮助学生提高语言表达能力。
3.2 教学重点
3.2.1 学生观察能力的培养，这是教学重点，因为观察能力是学生进行学习和生活的基础能力，教师需要通过各种教学活动，帮助学生提高观察能力。
3.2.2 学生语言表达能力的训练，这也是教学重点，因为语言表达能力是学生进行交流和表达的重要能力，教师需要通过各种教学活动，帮助学生提高语言表达能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 准备图片幻灯片，这要求教师在课前要准备好图片，并制作成幻灯片，以便在课堂上展示。
4.1.2 准备角色扮演道具，这要求教师要根据图片故事的内容，准备相应的道具，让学生能够在角色扮演中更好地发挥自己的想象力和创造力。
4.2 学具准备
4.2.1 学生绘画纸张，这要求教师要提前准备好绘画纸张，以便学生在课堂上进行绘画创作。
4.2.2 学生绘画工具，这要求教师要提前准备好绘画工具，如彩色笔、水彩颜料等，以便学生在课堂上进行绘画创作。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 教师展示图片引发学生兴趣，可以通过提问的方式，引导学生观察图片，激发他们的想象力。
5.12 学生自由发表对图片的看法，教师要给予每个学生发表自己看法的机会，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。
5.3 分组讨论与分享
5.3.1 学生分组讨论图片故事情节，教师要确保每个学生都能参与到讨论中，并鼓励他们发表自己的观点。
5.3.2 每组选出代表进行分享，教师要给予分享的学生足够的时间和空间，
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、富有感情的语言讲述故事，以便更好地吸引学生的注意力。
在提问时，语调要自然、温和，鼓励学生轻松地发表自己的观点。
在引导学生回答问题时，语速要适中，给学生足够的思考时间。
二、时间分配
确保每个环节都有足够的时间，不要过于急促，让学生能够充分地参与到教学活动中。
在角色扮演和看图说话环节，给予学生足够的时间进行练习和表达。
三、课堂提问
设计具有启发性和引导性的问题，激发学生的思考和想象力。
鼓励学生主动提出问题，培养他们的探究精神。
提问时，要关注每个学生的回答，及时给予积极的反馈和指导。
四、情景导入
通过展示有趣的图片，引发学生的兴趣和好奇心，为后续教学活动做好铺垫。
在导入环节，可以设置一些悬念，激发学生的好奇心，使他们更加期待后续的教学内容。
引导学生自由发表对图片的看法，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
教案反思：
在教学过程中，观察学生的反应，根据学生的表现调整教学方法和节奏。
反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否需要进行适当的调整。
思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度，是否需要引入更多的教学活动或游戏。
考虑如何更好地培养学生的语言表达能力和观察力，是否需要进行更多的实践和训练。
反思教学过程中的时间分配是否合理，是否需要调整各个环节的时长。
思考如何更好地与学生进行互动，是否需要增加提问环节或小组讨论的时间。
考虑如何更好地进行课堂管理，确保教学活动能够顺利进行。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 图片选择与展示幻灯片
2. 角色扮演道具清单
3. 学生绘画纸张及工具清单
4. 教学活动记录表
5. 学生作业提交评价表
6. 教学反思报告
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教具与学具
2. 未能按照约定进行教学活动
3. 未能按照约定进行作业评价
4. 未能按照约定进行教学反思
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指未能履行合同约定的义务
2. 合同履行：指按照合同约定的方式、时间、地点履行义务
3. 违约责任：指违约方因违约行为而应承担的法律责任
4. 合同解除：指合同双方协商一致或者依法解除合同关系
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 遇到学生不积极参与角色扮演：引导学生参与，给予积极的反馈和鼓励
2. 遇到学生语言表达能力不足：提供更多的练习机会，给予耐心的指导
3. 遇到学生对绘画兴趣不足：引入有趣的绘画活动，展示优秀作品激发兴趣
4. 遇到时间分配不合理：重新调整教学计划，确保每个环节都有足够的时间
五、所有应用场景：
1. 适用于大班看图讲述通用教学
2. 适用于提高学生语言表达和观察力
3. 适用于培养学生的想象力和创造力
4. 适用于教师进行教学反思和提升教学效果