广东教育版五年级信息技术教案版.doc

五年级信息技术教案
课题
第一课　　上网查找资料
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。
能力目标
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；
情感目标
让学生从小养成正确的网络道德意识；
教学重点
学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
教学难点
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；
教学用具
多媒体
教学方法
讲练法，讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、提出任务。

二、自主探索

协同学习 加深理解
利用计算机展现黄河上游大面积植被破坏的画面和洪涝灾害给人们带来灾难的画面
1.怎样从网站上下载与黄河有关的图片；
2.如何从网站上下载自己想要的黄河现状的文字资料；
3.怎么样才能将内容发送出去。
结合教材上的内容，操作计算机，
教师强调：在自主探索的过程中要注意二个问题：一是结合教材上的内容，二是边看书边操作，对不明白的地方作标记。 第三步：每小组的同学先在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好你小组的学习情况，向全班汇报。
自己学习，然后同位之间，小组之间共同讨论，把这些问题初步解决，
互相讨论自己的收获，看还有哪些不清楚的问题
以小组为单位，收集问题，问题解决，请教老师或其它小组的同学。

掌握从网上下载图片、网页的方法。

从小养成正确的网络道德意识
板书设计： 上网查找资料
下载图片、网页、发送内容
教学反思：

课题
第二课 留住网上精彩
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解网址收藏的意义及分类的方法；
能力目标
学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。
情感目标
了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；
教学重点
能够运用收藏夹管理所捕获的信息；
教学难点
能根据需要甄别、捕获信息。
教学用具
计算机
教学方法
指导法，练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入

二、教学活动

二、操作实践

三、总结

   引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。
活动一：收藏网页
1、使用收藏夹收藏网址
任务：登录网站，浏览其中网页，将网页收藏起来。
(2)关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录网站。
引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。
请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。
这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”
到收藏夹内。
任务完成了吗？棒极了！数数看，你收藏了几个？
活动二：保存网页
1、做一做，保存网页。
(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。
(2)打开一个要保存的网页。
(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。
(4)在保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。
(5)单击“保存”按钮。
小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。
(1) 单击菜单“文件” →“另存为”
(2)输入文件名，保存在F：盘的“初中”文件夹内。
(3)单击“保存”按钮。
快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？
任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？
课后练习

1、讨论：遇到有价值的资料时，如何记录和收藏的？
2、在上网时遇到很有价值的资料时，该怎么办？
交流，教师补充指导。

交流：与输入网址相比，你有什么感受？
小组合作，参考课本第57、58页的操作步骤。
讨论：当收藏的网址
越来越多时，我们该怎么办？
小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?学生交流。

操作要点：
(1)进入“卡秀”的网页
(2)点菜单项“收藏”→“添加到收藏夹”
(3)在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定”
想一想？当下次要
游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）
学生交流，师补充指导。
操作要点：

2、试一试
将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。

1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。
2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。

3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”
了解网址收藏的意义及分类的方法；

了解网址收藏的意义及分类的方法；

了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息
板书设计：
留住网上精彩
收藏网页、 保存网页
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第三课 查看与整理文件
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。
能力目标
使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
情感目标
培养学生做事认真、负责的精神。
培养学生分类存放、管理文件的习惯。
教学重点
文件夹的管理。复制磁盘。
教学难点
复制磁盘。
教学用具
计算机
教学方法
实践法、合作、演示法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入

二、新课

三、课堂练习
四、课堂小结

五、布置作业
 要求学生创建以自己名字命名的文件夹导入课题。
1.文件夹的管理

 (1)创建新文件夹
 教师边讲解边演示创建文件夹的操作后,   
(2)给文件夹改名
  教师布置任务:   
(3)文件夹的复制
教师布置任务:   
(4)删除文件夹
教师布置任务:   
小结管理文件夹的操作方法。
学生自学给文件夹改名的方法。
2.磁盘操作
(1)格式化软盘
  教师介绍:①未经过格式化的软盘不能进行存储等操作;②存有信息的软盘,经格式化后原来保存的信息消失。
教师讲解并演示格式化软盘的操作方法,介绍选择全面格式化和快速格式化的区别后,
(2)软盘复制
 教师介绍:①什么是软盘复制;②什么是源盘、目标盘;③复制软盘时,两张软盘的类型要完全相同。
 教师讲解并演示复制软盘的操作方法后,     
教师巡视指导。     
教师与学生共同小结本节课的内容,强调:①分类存放文件便于对文件的管理;②对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同;③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源,也可以查看、设置计算机的硬件资源,桌面上的“我的电脑”也有类似功能。
在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。
自学给文件夹改名的方法。
自学文件夹的复制,将新建的以自己名字命名的文件夹复制到A盘,并将“病毒”文件复制到这个文件夹中。

自学删除文件夹的内容,将新建的文件夹删除。

学生接受教师布置的任务。观察教师的操作,学习创建新文件夹的方法,并上机实践,在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。

学生上机操作,练习格式化软盘的方法。

学生复制存有“科技小报”的软盘。

1.在A盘上,建立名为“图画”和“文件”两个文件夹,分别将自己画的图画和制作的科技小报等存放在两个文件夹中。
    2.删除A盘上自己不需要的文件后,将A盘复制。

培养学生归纳总结能力。

提高学生操作计算机的能力。

培养学生分类存放、管理文件的习惯。

培养学生做事认真、负责的精神。

板书设计：
查看与整理文件
创建新文件夹、给文件夹改名、文件夹的复制、删除文件夹

教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第四课 收发电子邮件
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
(1)进一步掌握浏览器的操作方法。
(2)了解电子邮箱和E-mail地址。
能力目标
初步掌握收发电子邮件的操作方法。
情感目标
训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点
收发电子邮件的操作方法。
教学难点
收发电子邮件的操作方法。
教学用具
计算机
教学方法
实践法、合作、探究法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入

二、新授

三、总结

四、作业
 申请了自己的电子信箱，那么如何接收和发送电子邮件呢？我们先来看看电子邮箱地址的格式。
1．电子邮箱地址的格式
举例：diqiuwang@这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。
“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。
2．接收电子邮件
单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击 ，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。

单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“Outlook Express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件
3．发送电子邮件
格式：用户名@邮件服务器域名
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。
③“主题”可自己命名。
如：信件、通知等。
④“正文”书写要表达的内容。
在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：
邮件—新建邮件
给出一个电子邮箱地址，例 jiangbin@ 让学生试发电子邮件。
今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。
明确学习目的。

认识电子邮箱。

学生操作：
(1)启动“Outlook Express”。
(2)认识“Outlook Express”界面。

学生练习。
在IE浏览器上网时接收电子邮件

学生练习。

(1)单击“新邮件”。
(2)认识新邮件窗口。
①收件人

给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件

了解电子邮箱和E-mail地址。

初步掌握收发电子邮件的操作方法。
板书设计：
收发电子邮件
电子邮箱：申请、收、发电子邮件
附加文件方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第五课 QQ即时交流
课型
活动课
教
学
目
标
知识目标
认识一个网上论坛bbs的界面，qq个性分组设计大全。尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
能力目标
通过自主阅读、集体交流等方式，联系腾迅qq2009免费下载所学知识和生活经验，完成学习任务。
情感目标
训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点
网上论坛开心农场经验攻略的相关知识，注册发表qqflash鼠标特效的操作
教学难点
注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。
教学用具
计算机
教学方法
实践法、合作法、交流法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、活动一

二、活动二

三、活动三

四、活动四

五、课后活动
 认识网上论坛
1、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？
2、教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务
3、教师相机讲解，明确有关术语。
在论坛中注册、浏览
1、师生共同处理以下问题：
a、关于用户名的设置问题。
b、论坛注册和电子邮箱注册的比较。
2、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。

发表自己的文章
1、教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。
2、交流：
⑴在论坛中发表文章有什么腾迅qq2009免费下载事项？

⑵各组发表的文章分别是什么？
⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？
回复、评论别人的意见 #p#分页标题#e#

教师组织进行评价。注意回复是采用的语言的规范与礼貌。

由老师推荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章。注意收集相关信息，完成书上的表格。

学生交流，

学生阅读课文第一节，完成做一做。

学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。
学生代表演示登陆浏览的过程，并碧云轩空间图片口头叙述。
学生分组尝试完成活

尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。
分组对各自的文章得到的回复进行阅读，

学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。

充分发挥教材的范本作用

训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
板书设计：
QQ即时交流
聊天室道德：
1．不说反动、迷信、不健康的话。
2．尊重别人，用语礼貌文明。
3．认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。
4．不泄露对方的真实身份。
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第六课 防范网络陷阱与计算机病毒
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
通过活动使学生了解网络“陷阱”的有关事例，知道网络对青少年有哪些不好影响。
能力目标
通过活动使学生用Word软件写一份关于“网络陷阱”的调查报告，并打印出来。
情感目标
培养学生健康、文明上网的意识。
教学重点
培养学生收集、整理、表达信息的能力。
教学难点
培养学生合作探究的学习精神；
教学用具
计算机、调查表
教学方法
讨论法、调查法、探究法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激发兴趣，谈话导入

二、访问调查，了解“网络陷阱与计算机病毒”

三、总结

四、作业
 1、出示人们在网络上工作、学习、交流、娱乐的图片，师生共同欣赏。

2、教师导言：文明礼仪是中华民族的优良传统，也是现代社会公民必备的基本素质和精神追求。讲文明，懂礼貌应成为我们少年儿童最基本的行为要求。随着信息时代的到来，人们的工作、学习、交流和娱乐越来越多地在网上进行，在我们惊叹互联网创造一个又一个奇迹的同时，也看到网络上的一些不文明的行为：有的人不遵守网络道德规范；有的人整天沉溺于网络游戏，上网成瘾；有的不法分子利用网络犯罪等等……
网络上的这些“陷阱”，给文明社会留下了不和谐的音符，让我们调查一下隐蔽在网络社会里的“陷阱”吧！相信大家有意想不到的收获。
1、搜集“网阱”，认识危害
④师生共同小结：“不健康上网”对青少年的危害。
2、师长带领，考察网吧
①教师提出考察内容
A、看一看网吧的环境。
B、看一看那里的网民在网上干些什么。
③小组交流讨论：
A、网吧的环境怎样？
B、那里的网民在网上干些什么？
C、为什么要求未成年人远离网吧？
⑤师生小结：为什么要求未成年人远离网吧？
6、请同学们自学课本中的小资料，再说一说自己的体会。
师生共同总结：这次活动，你有哪些收获？
1、你发放调查问卷，每个同学完成调查问卷。
2、小组交流，共同完成“网络的陷阱调查报告”。
欣赏人们在网络上工作、学习、交流、娱乐的图片，

了解网络陷阱的危害。

①自主搜索，填好表格
请你搜集两个以上“上网成瘾”或“不健康上网”的事例，把你调查的事例记载在发给你的表格中。

②小组交流：请你在小组内交流自己搜集到的事例，讨论“上网成瘾”或“不健康上网”对青少年的危害。

③全班交流：各组派代表在全班交流，汇报讨论结果。
①小组交流、总结
②各组派代表在全班交流、总结
4、班内开展调查，统计最不受欢迎的不文明上网行为。
请你写出3个不文明上网行为：

了解网络“陷阱”的有关事例，知道网络对青少年有哪些不好影响。

培养学生收集、整理、表达信息的能力。

培养学生合作探究的学习精神；

培养学生健康、文明上网的意识。
板书设计：
防范网络陷阱与计算机病毒
网络陷阱 文明上网行为
计算机病毒 未成年人远离网吧
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第七课　　制作个人小名片
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
利用所学的英语知识制作一张个人名片，
能力目标
使学生运用电脑的能力得到进一步提高。
情感目标
通过在电脑上进行英文名片的制作及交流，培养学生的人际交往能力。
教学重点
在WORD中插入名片。
教学难点
图片的插入。
教学用具
制作好的名片
教学方法
讲练法，讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 任务设计

二、学生制作

三、设计英文名片

四、在WORD中插入英文名片

五、评价
六、任务拓展

七、练习
你见过名片吗？你会制作名片吗？今天，我们自己在电脑上来制作一张精美的英文名片发送到各地。你们肯定很乐意吧！请发挥自己的想象，赶快行动吧！
1、教师提出明确的目标，让每一个学生都参与其中。重点在于让学生在电脑上亲自制作一张精美的名片。

1、打开“画图”软件。
2、利用工具箱中的画图工具画出自己设计的名片。
3、用文字工具“A”，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上自己的学校、姓名、班级、电话号码。
4、单击菜单栏上的〖文件〗，选择〖保存〗，输入文件名，如Name card，保存名片。
5、单击菜单栏上的〖编辑〗，选择〖全选〗，选中整幅画。
6、单击菜单栏上的〖编辑〗，选择〖复制〗，将画复制到“剪贴板”中。
1、打开Microsoft  Word软件。
2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。
3、单击菜单栏上的〖编辑〗，选择〖粘贴〗，刚才在“画图”中画的图画就出现在“WORD”中了。
4、单击图片，播放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。
5、输入Myself的其他信息，并排版。
6、将设计好的名片找印出来，就可以送给朋友了。
教师评价。
对于制作英文名片这一任务完成较快的学生，可以提示他们再考虑一下，还能制作什么英文作品，并动手试一试。
试着制作一张卡片。
明确学习目标及任务

2、先构思整个版面。写上学校、姓名、班级、电话号码，再自己装饰名片，画上喜欢的画或一些花边，使名片更好看。有能力的学生再写一篇短文充实名片。

学生实践操作。

上机实践操作。

1、学生互相观看作业，评一评，议一议，谁的作品最棒。

利用电脑制作许多精美的卡片送给爸爸、妈妈、朋友，
引起学习兴致。

通过在电脑上进行英文名片的制作及交流，培养学生的人际交往能力。

使学生运用电脑的能力得到进一步提高。

利用所学的英语知识制作一张个人名片，
板书设计： 制作个人小名片
卡片设计： 字体、大小、颜色，
制作过程：画图—工具—文件—保存--编辑---全选—复制—粘贴
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第八课　　制作特色贺卡
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
使学生掌握在文档中插入、编辑图片的基本方法。
能力目标
培养学生一定的信息处理能力，鼓励创作带有个人风格的作品，培养创新能力。
情感目标
传统美德教育、调动学生自主学习，培养学生的审美意识。
教学重点
学会插入图片
教学难点
对图片的格式设置。
教学用具
制作好的贺卡
教学方法
讲练法，模仿法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入

二、展示样品，探索新知

三、发挥想象，拓展任务

四、课堂小结

五、布置作业

新课导语：同学们，你们的父母，整日在外奔波劳碌，回到家还要照顾你们；你们的老师，整日站在讲台上传道授业解惑，回到家还要批改作业，他们是不是更累很辛苦呢？
你想不想送一份小礼物来表达你对他们的感谢呢？这节课老师就给你们提供一个机会：自己动手做一张贺卡，送给家长、老师或
朋友。好不好？
教师板书课题：制作我的贺卡。
展示教师课前做的几幅图片，如何写字？（文本框、艺术字）学会插入图片，并与文本框、艺术字组合使用，制作贺卡。
教师板书：插入图片、文字。
②制作流程：在老师的指导下，按步骤完成第一张贺卡
任务一：插入教师机"贺卡"—"素材"—"示例"文件夹中的"样品"图片
问题：图片有几种来源？（两种："剪贴画"、"来自文件"）
操作。分别插入一张图片和一张外部图片。
任务二：图片居中、放大、增加对比度、降低亮度、设置3磅蓝色双边框
通过文本框、艺术字的编辑，想想图片如何编辑？（"设置图片格式"）
任务三：在图片上添加"圣诞快乐"四个字，并加上你的名字
操作。提示：大字用艺术字；祝福语用文本框
任务四：将全部对象同时选中，组合为一体
给学生时间，充分发挥想象力与创造力，制作自己的精美贺卡。并将作品上传，教师展示学生作品，同学互评。
让学生谈学习体会，再次巩固重、难点
利用本节课所学的知识，为升旗比赛设计一张宣传海报
七．板书设计课题：制作流程：
学生发言。

学生思考是如何做的？（图片上写字）
明确本节课的学习内容：
学生跟着操作
想想文本框和艺术字的插入方法，猜猜如何插入图片？（"插入" 菜单）操作。
。

操作：改变大小、位置、对比度、亮度、边框颜色和线型

操作：同时选中各个对象（shift键依次单击），单击右键，"组合"——"组合"。任务完成。

对学生进行传统道德教育，引导他们尊敬教师和家长，用明确的任务诱发学生积极思考，

开发学生思维，集中注意力，

调动学生的学习积极性。

让学生做到心中有数，带着目的去学习新知识。

板书设计：
制作特色贺卡
制作我的贺卡制作思路：图片+文字（文本框、艺术字）
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第九课　　制作个性化日历
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
学会借助word向导模板来制作日历。
能力目标
综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
情感目标
在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。
教学重点
学会借助word向导模板来制作日历。
教学难点
综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
教学用具
制作好的日历
教学方法
指导法，实践法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 激趣导入

二、简单制作

三、小技巧

四、自主探索

五、分组讨论
六、作品展示
七、总结

八、作业
今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。日历，（出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了
  那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？其实我们也有能力把它制作出来的。
原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）
  下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，
教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如2007年11月？（起始时间是2007年11月和终止时同样是2007年11月。）
(给出图片对比) 你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。通过网络寻找有一些有意义的图片。也可以在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
个性化设计
运用小技巧，可以制作出漂亮的日历了。
 老师巡视，互相评价，

请学生介绍作品

  这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。

学生答：（日历）。

（不是的

阅读教材，明确步骤
请同学上来给我们讲解一下。

学生跟着做。

分成6个小组，自己动手做一张有个性的日历。
学生介绍作品

回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏

学会借助word向导模板来制作日历。

培养学生处理、运用信息的能力。

综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
板书设计：
制作个性化日历
整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色

教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第十课　　制作校园小报（上）
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
了解创建小报前需要考虑的因素，如小报的主题、题材、素材、内容等。掌握WORD2003的基本菜单、工具功能，
能力目标
初步掌握以下菜单功能：页面设置、边框和底纹、添加艺术字、添加文本框、文本框得的修饰
情感目标
培养学生正确的审美观。
教学重点
添加艺术字，设置文本框
教学难点
文本框里的文字编辑，修饰文本框
教学用具
制作好的校园小报
教学方法
讲授法，演示法，练习法。
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入

二、讲授

三、学生操作
四、演示

五、讲授并演示
展示同龄小学生的一些优秀校园小报作品。
介绍创建小报前的准备工作，要考虑的因素，具体设置报纸的版面。
看学生的页面设置操作，并回答解决学生的问题
展示一些美丽的边框
在WORD2003里，插入艺术边框。同时插入横型的和竖型的文本框，演示两者的区别。在文本框里输入学生资料，并作文字处理，字体复制粘贴或者输入一些文字材料，并做文字处理。取消文本框线条颜色，说明这跟删除是不一样的。修饰两、三个文本框，添加边框，填充颜色等，
观看作品

认真看老师的操作。
设置“页面设置”
观看边框
插入艺术框。
插入文本框。
在文本框里插入文字。
取消文本框线条颜色
自由修饰文本框
学生自己发挥想象力，自由创作

培养学生正确的审美观。
Ø         进一步提高学生积极参与板报作品设计制作的兴趣，培养学生的创新能力、大胆表达信息与实践的能力。

板书设计： 制作校园小报（上）
过程：设置文本框，文本框里的文字编辑，修饰文本框
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第十一课　　制作校园小报（下）

课型
新授
教
学
目
标
知识目标
进一步学会利用Word设计和制作小报。
能力目标
体验用Word创作作品的完整过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标
认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。
教学重点
加强学生对Word知识的深刻理解，
教学难点
进一步学会利用Word设计和制作小报。
教学用具
图片
教学方法
讲练法，讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境 导入新课

二、确定问题 明确任务

三、自主学习 协同创作

四、汇报交流 展示成果

五、课后操作
教师向学生展示几幅用Word设计制作的小报，这些小报都是用Word设计出来的。你们想不想自己来设计一份小报啊？
本节课我们就应用已经掌握的Word知识，自主设计一份小报。
1、教师演示作品提问学生如何来设计制作小报，设计小报可能会用到那些Word知识。
2、布置任务：下面我们就自己亲自动手利用电恼设计制作一份小报。

要求学生了解小报设计制作所需的元素有哪些，小报的设计制作思路，应该怎样布局更为合理，如何设计报头，用什么样式的艺术字，尺寸大小如何选择等，为创作小报作好准备。布局是小报创作的难点，每人设计思想可以不同，但最终的目的都是一个，就是要能够达到办报的目的，并且具有一定的美感，让人一看就喜欢。教师可以提供一些优秀的小报作品，供学生借鉴。在自学过程中，教师要适时地进行指导。
教师巡视指导。教师在巡视过程中，发现哪个同学表现得比较突出，可以让这名同学到教师机为同学们进行制作表演。
教师在巡视的过程中，要注意发现学生的闪光点，特别是基础较差的学生，更应引起老师的关注，让每一个学生都参与创作。这个环节老师最好也加入学生中间，和同学们一起学习和研究，并进行指导，师生共同参与到这种互动的学习气氛中，使同学们都能够充分享受到学习的乐趣。

老师要对作品给予点评。其他小组作为评委对示范小组进行评分。各小组在评分时要本着公正的原则，不要有个人感情，不打人情分。老师将各组最后得分公布，得分最多的为优胜组，决出冠军、亚军和季军。没进前三名的小组给予参与奖。
制作一份校园小报。

学生欣赏后回答：喜欢不喜欢？

明确要求：版面布局美观、色彩搭配合理，恰当地使用文本框、图片、艺术字等工具，要贴近生活，并要有实际意义，注重实用性。
学生参考老师提供的《小报实例集》、《小报设计教程》课件等，带着问题进行自学。

自学结束后，两个人一组开始创作，
要求在创作过程中，尽量独立完成操作，先不求助于老师或同学，在确实不能解决时，再寻求帮助。充分发掘自身的潜能，开动脑筋，应看到自己的闪光点，
各组分别展示作品，推选代表示范并说明设计思想。观看欣赏时，看作品有哪些不足，哪些地方需要改进。

激发学生的创作热情。

培养合作能力。

培养学生树立自主探究及合作学习的意识。

培养学生良好的学习兴趣，培养学生的自信心和进取心。
板书设计： 制作校园小报（下）
输入文本、插入艺术字、插入图片、插入文本框等）。

教学反思
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：

课题
第十二课　　创建电脑小报
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
巩固WORD知识，掌握文档间复制，
能力目标
培养学生的创新能力和综合解决问题的能力，
情感目标
加强爱国主义教育。
教学重点
提高学生对WORD的熟练程度，
教学难点
握文档间的复制操作及文字和图片的排版。
教学用具

教学方法
讲练法，讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 复习

二、引入

三、新课

四、总结

五、作业

1、 问学生对WORD掌握情况？
2、 总结：
a文档的打开、新建、保存、关闭。
b、 文档的输入、修改。
c、文档的润色（包括字体、字号、字形、字色等的设置）。
d、 图片的插入（包括修改大小、设置环绕）。
e、艺术字的插入。
f、 表格的使用（包括表格的插入、修改、设置）。
1、 展示学生的电脑小报作品（）。
2、 指出一般一张电脑小报有哪些内容组成。
制作一张电脑小报
1、设置纸张