1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三单元 秦汉时期,第,11,课 秦朝统一,情境引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,第1页,情境导入,荆轲刺秦王（汉代画像石）,“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（,史记,刺客列传,）”在秦国做人质燕太子丹逃回燕国。看到如今秦军已迫近易水，心里十分忧虑，派勇士秦舞阳作荆轲助手，前往刺杀秦王。,第2页,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,前,230,秦王扫六合,合作探究,第3页,齐,楚,燕,赵,魏,秦,前,228,第4页,齐,楚,燕,魏,秦,前,225,第5页,齐,楚,燕,秦,前,223,第6页,齐,燕,秦,前
2、222,第7页,齐,秦,前,221,第8页,秦统一中国,前2,历史意义：结束了春秋战国以来分裂割据局面，建立起中国历史上第一个统一王朝。,第9页,完成统一：,“,秦王扫六合,”,1,、统一过程：,2,、统一意义：结束割据 统一国家,3,、统一原因：,商鞅变法,正确策略,秦王嬴政,顺应民心,灭六国 都咸阳,第10页,秦王嬴政，嬴姓名政。秦庄襄王之子。13岁即王位，39岁称帝。任用李斯、王翦等进行统一战争。于公 元前2建立了中国历史上第一个统一多民族中央集权封建国家-秦朝。,第11页,专制主义中央集权制度建立,第12页,材料1：公元前2，秦王嬴政统一六国后，下第一道诏令是“议帝号”：王曰：“去泰
3、著皇，取上古帝位号，号曰皇帝，朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”,材料,2,：“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”,材料,3,：“天下之事无小大皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。,（,1,）从材料,1,、,2,“皇帝”称号及“诏”“朕”“玺”等要求中，你能够得出什么结论。,皇权至高无上,（,2,）依据材料,1,说明皇位是怎样继承？,（,3,）据材料,3,，国家大事决议方式是怎样？,皇位世袭,皇帝决定,第13页,皇帝,太尉,丞相,御史大夫,专,制,主,义,最高统治者,中央政府,第14页,角色模拟辩论,假如你是当初秦朝重臣，为了秦朝长治久安，你会支持郡
4、县制还是分封制，请详细阐述理由。,第15页,皇帝,太尉,丞相,御史大夫,郡,秦行政机构示意图,专,制,主,义,中,央,集,权,县,最高统治者,中央政府,地方政府,第16页,巩固统一经济文化办法,第17页,统一货币,圆形方孔钱,意义：有利经济交流,国家统一。,第18页,度,量,衡,统一度量衡,意义：有利于经济,交流和发展,第19页,统一路轨,意义：有利于各地域间交流,稳定边疆,第20页,小篆,统一文字,意义：有利于文化交流,汉字基本定型,第21页,巩固统一,1,、确立中央集权制度,2,、统一货币,3,、统一度量衡,4,、统一文字,第22页,秦代统一政策新,始称皇帝后代承,集权中央置“三公”,废分封制郡县行,文字统一为小篆,统一货币度量衡,怎样评价秦始皇功劳,第23页,秦朝,统,一,完成统一,灭六国 都咸阳,建立统一国家,巩固统一,确立专制主义中央集权,统一货币,统一度量衡,统一文字,课堂小结,第24页,1.公元前230年前2，秦王采取远交近攻策略“扫六合”。秦王最终“扫”是（）,A楚国 B燕国 C齐国 D魏国,2.秦灭六国后，统一了度量衡。右图是秦朝测量,重量工具之一“秦权”，他上面文字字体是,（）,A大篆 B小篆 C楷书 D行书,3.秦朝是我国历史上第一个统一多民族中央集权国家。当初通行于全国各地货币是（）,A B C D,C,B,C,随堂训练,第25页,
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