药学专业《药用植物学》教学大纲.doc

《药用植物学》课程教学大纲

课程编号：90133414
学时：48
学分：3
适用专业：药学
开课部门：药学院
一、课程的性质与任务
本课程是药学专业的一门专业任选课程，为《生药学》的先修课程。是一门研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的科学。通过《药用植物学》的学习，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物；使学生初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，药用植物资源研究的基本理论和技能，了解药用植物学的最新研究成果和进展。
二、课程学时分配
教学章节
理论
实验
实践
绪论
2

第一章：植物的细胞
4

第二章：植物的组织
4

第三章：植物的器官
14

第四章：植物分类概述
2

第五章：植物分类的主要研究方法
0

第六章：藻类植物
1

第七章：菌类植物
1

第八章：地衣植物门
0

第九章：苔藓植物门
0

第十章：蕨类植物门
2

第十一章：裸子植物门
2

第十二章：被子植物门
16

第十三章：药用植物资源的保护和可持续利用
0

合计
48
0
0

三、 实践教学的基本要求
无
四、 课程的基本教学内容及要求
（一）绪论
1.教学内容
药用植物学的研究内容及任务；我国药用植物学的发展简史和趋势；药用植物学的学习方法。
2.重点与难点
重点：药用植物学含义、性质。
难点：药用植物学研究内容。
3. 课程教学要求
（1）了解《药用植物学》的发展史。
（2）熟悉学习《药用植物学》的意义。
（3）掌握学习《药用植物学》的方法。
（二）第一章 植物的细胞
1.教学内容
植物细胞的形态和基本结构；植物细胞的分裂、生长和分化。
2.重点与难点
重点：植物细胞的基本结构。
难点：植物细胞的后含物。
3.课程教学要求
通过学习植物细胞的基本知识，使学生了解植物细胞的分裂及特点、全能性及生物学价值；理解植物细胞壁的结构；掌握植物细胞的形态、基本结构和功能；植物细胞的后含物。
（三）第二章 植物的组织
1.教学内容
植物细胞的形态和基本结构；植物细胞的分裂、生长和分化。
2.重点与难点
重点：植物组织的概念和种类；保护组织、分泌组织、机械组织、疏导组织的形态、类型和存在部位。
难点：气孔的组成，气孔、毛茸、导管的类型；维管束的概念及其类型。
3.课程教学要求
通过学习植物的组织种类及功能等基础知识，使学生了解各种组织的生理功能；皮孔、侵填体、胼胝体的概念和功能；理解分生组织、基本组织的形态、类型和存在部位；周皮的形成和概念；掌握植物组织的概念和种类；保护组织、分泌组织、机械组织、疏导组织的形态、类型和存在部位；气孔的组成，气孔、毛茸、导管的类型；维管束的概念及其类型。为后续章节学习奠定基础。
（四）第三章 植物的器官
1.教学内容
根；茎；叶；花；果实；种子。
2.重点与难点
重点：根的基本形态、变态根、根的次生构造；茎的基本形态及类型、双子叶植物木质茎的次生构造、双子叶植物草质茎的构造。
难点：叶的组成、叶片的全形、叶脉的类型、单叶和复叶、叶片的构造；花的组成与形态、花的类型、花程式；果实和种子的组成、形态特征和类型。
3.课程教学要求
通过学习植物的器官，掌握植物器官的构造、生理功能等基础知识，使学生了解根的异常构造及根瘤和菌根；双子叶植物和单子叶植物茎与根茎的异常构造、裸子植物茎的构造特点；叶端、叶基、叶缘的形状，裸子植物叶的构造；花图式；花、果实、种子的组织构造；根、茎、叶、花、果实、种子的生理功能。理解根的初生构造；地上茎的变态、双子叶植物茎的初生构造、双子叶植物根茎的构造；叶片的质地、单子叶植物叶片的构造；花序的类型式；常见的药用果实和种子。握根的基本形态、变态根、根的次生构造；茎的基本形态及类型、双子叶植物木质茎的次生构造、双子叶植物草质茎的构造；叶的组成、叶片的全形、叶脉的类型、单叶和复叶、叶片的构造；花的组成与形态、花的类型、花程式；果实和种子的组成、形态特征和类型。
（五）第四章 植物分类概述
1.教学内容
植物分类的目的意义；植物分类简史；植物分类的等级；植物的学名；植物界的分门别类；植物分类检索表。
2.重点与难点
重点：植物分类学的概念；植物拉丁学名的命名方法及书写要求。
难点：植物分类检索表的编制与使用方法。
3.课程教学要求
通过学习植物分类的方法，使学生理解分类检索表的使用方法；理解植物分类学的目的意义；植物界的分门；种以下等级的学名表示法；掌握植物分类学的概念；分类的等级和基本单位；种的定义；植物拉丁学名的命名方法及书写要求；植物分类检索表的编制与使用方法。
（六）第五章 植物分类的主要研究方法（自学）
（七）第六章 藻类植物
1.教学内容
藻类植物概述；藻类植物的分类；药用藻类植物。
2.重点与难点
重点：藻类植物的主要特征。
难点：藻类植物的繁殖方式。
3.课程教学要求
通过学习藻类植物，使学生了解藻类植物繁殖方式和研究进展；理解藻类植物的分门依据、常见药用藻类植物；掌握藻类植物的主要特征及其主要药用植物。
（八）第七章 菌类植物
1.教学内容
菌类植物概述；真菌门植物的分类；药用菌类植物。
2.重点与难点
重点：菌类植物的主要特征。
难点：真菌的繁殖方式。
3.课程教学要求
通过学习菌类植物，使学生了解真菌的繁殖方式；理解菌类植物的分门依据、常见药用真菌；掌握菌类植物的主要特征；掌握真菌植物的主要特征及其主要药用植物。
（九）第八章 地衣植物门（自学）
（十）第九章 苔藓植物门（自学）
（十一）第十章 蕨类植物门
1.教学内容
蕨类植物概述；蕨类植物的分类。
2.重点与难点
重点：蕨类植物的主要特征。
难点：蕨类植物的分类。
3.课程教学要求
通过学习蕨类植物，使学生了解蕨类植物的生活史、化学成分；掌握蕨类植物的主要特征、分类及其主要药用植物。

（十二）第十一章 裸子植物门
1.教学内容
裸子植物概述；裸子植物的分类。
2.重点与难点
重点：裸子植物的主要特征。
难点：银杏科、麻黄科的特征及其重要药用植物。
3.课程教学要求
通过学习裸子植物，使学生了解苏铁科、三尖杉科的特征及其重要药用植物；理解裸子植物的分类；松科、柏科、红豆杉科的特征及其重要药用植物；掌握裸子植物的主要特征及其主要药用植物。
（十三）第十二章 被子植物门
1.教学内容
被子植物的主要特征；被子植物分类依据的一般原则；被子植物的主要分类系统。
2.重点与难点
重点：被子植物的主要特征。
难点：蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、芸香科、大戟科、五加科、伞形科、唇形科、玄参科、葫芦科、桔梗科、菊科、禾本科、天南星科、百合科、姜科、兰科的特征及其重要药用植物。
3.课程教学要求
通过学习被子植物，使学生掌握被子植物的主要特征、分类、各科植物的主要特征及其主要药用植物。
（十四）第十三章 药用植物资源的保护与可持续利用（自学）

五、课程考核（在课程考核中，要体现教学评价方式改革的内容，重视学生实践应用能力的考核。根据课程性质，具体选择相应的考核方式，可以笔试考核或实践考核，可以开卷或闭卷）
1.考核方式、记分制和考核时间
本课程采用闭卷笔试考核方式，成绩采用百分制记分，考试时间为120分钟。

2. 考试成绩构成
课程总成绩=期末试卷成绩（70%）+平时成绩（作业、考勤等）（10%）+实践操作考核成绩（20%）。
3. 考核题型及命题要求
考核题型有名词解释、单项选择题、多项选择题、简答题、看图作答题、综合分析题等。
命题依据教学大纲要求，要充分体现药用植物学的直观教学、启发式教学和探索式教学等方面的改革成果；把握大纲、教材、学情，命题科学、合理、准确；文字通顺，数据相符，表达准确，标点无误；数字、符号及角标要清楚、规范，图表必须用计算机绘出；试卷规范，题型多样，题量适宜，难易适度；答案正确、全面、简洁、规范。必须覆盖课程教学大纲的主要章节(85%以上)；不得出现有政治性、科学性和知识性错误的试题；试题的表述要明确、清楚，不会产生歧义，有利于学生正面理解题意。
六、参考教材
[1] 张浩. 药用植物学（第6版）[M]. 北京：人民卫生出版社，2014.
[2] 杨春澍. 药用植物学[M]. 上海：上海科学技术出版社，2009.
[3] 潘胜利. 药用植物学实验指导[M]. 北京：人民卫生出版社，2011.
七、 大纲说明
本课程为药学专业的专业任选课程，《生药学》、《天然药物化学》等为其后续课程。本课程通过课堂讲授植物的细胞、组织、器官的形态特征和药用植物分类学的原则、原理，初步掌握植物化学成分及其植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，了解药用植物学的最新研究成果和进展。通过实践教学环节加深理解和培养学生对植物细胞、组织、器官的形态特征和识别鉴定药用植物的基本技能。在教学方法上做到深入浅出，加强基础理论，发挥同学学习上的主动性和创造性，培养同学分析问题和解决问题的能力。

制定人： 审定人：