1、 2018-2019学年度第二学期复习计划
一、指导思想
学习《课程标准》与《考试说明》，仔细研读考点，依据初三学生的心理特点和认知水平，聚焦课堂，加大有效常态课堂的实践研究，继续学习课改方案，深化“问题解决---主体互动学习方式”的教学模式，提高课堂教学实效。关注中考改革，高质量地完成初三的教学任务。
二、教学状况
2019年中考英语改革幅度很大，我们英语是40分听说+60分笔试构成了100分，老师和学生都要在听说读写上均衡关注，共同提升，才能打好中考这一仗。尤其是2018年12月份的第一次中考听说考试，在学生普遍成绩不理想的前提下，如果要取
2、得好成绩，我们就要深入开展“问题解决—主体互动学习方式”的课堂教学改进研究，进一步提升教师的业务水平，打造以学科组为单位的教研团队。开学伊始，为了备战3月23日的第二次听说中考，我们在平时的教学中加大对学生的精细管理，把握中考方向，提升复习课质量。以中考改革为契机，向课堂要质量，加强英语课堂教学和学生管理的深入研究，最终实现教育教学质量的逐步提升。
三、工作重点
（一）开学初---3月23日，四周时间
全力备考第二次英语听说中考，具体做法如下：
1. 综合训练：每周至少练习四套题，帮助学生打分，找到自己的薄弱题型并加强训练。
2. 突破薄弱题型（第三大题的写单词的5分，也就是五
3、个单词或词组）：充分使用考试说明这个载体，不练习听说的课时要巩固说明上的单词，尤其是名词，比较长的名词与形容词。听写与朗读同时进行。
3. 继续坚持每日的朗读：朗读多练一练，分数还是可以提高的。学生可以跟读录音、老师、班里读的好的同学。每日坚持3、4分钟。材料可以是套题里的，也可以是作文范文。
4. 来个成绩大比拼：让学生们把每次成绩记录在纸上，贴在班里显眼的位置，开展“比学赶帮超”。
（二）3月25日----五一一模期间
夯实基础知识，笔试积累进阶
一轮：完成基础知识第一轮复习
1.话题、词汇、句式、写作
2.主要语法项目梳理：单选+阅读中理解+写作中运用
4、 （保证数量，体裁多样，渗透策略，深层理解）
二轮：基础知识重难点巩固、题型专项系统梳理
1. 认真分析中考真题、找准考查关键能力、梳理有效方法策略
2. 认真分析学情、找准学生问题
3. 精讲精练（精选材料、系统梳理）
（三）一模后、二模前
1.巩固重点、突破难点
2.聚焦问题、提高课堂效率
3.必要时分层分类设定目标、提供材料、有效指导
（四）二模后
1.查漏补缺
2.回归基础
3.提高准确性
4.调整状态
四、具体工作
1结合学校“问题解决—主体互动学习方式”
5、的实践研究，隔周组织本组教师集体备课，学习《英语课程标准》和2018年中考试卷，认真研讨本周的教学思路及教学措施。
2 积极参加英语教研组及新中考的活动，聆听专家指导，并多听取原初三教师的经验介绍，共享教学资源，分析教材研究学生，制定具体方案和措施，认真领会贯彻落实。
3 全组成员团结协作，在3月23日的中考和一模二模中，研究考试的考点与复习策略，分工协作，争取各项指标在原有基础上有所提高并呈上升趋势。
5 组织好考后的学生分析情况。细致分析各个层次的学生，推优补差，尤其是优秀边缘生和及格边缘生，注重课上分层教学、课下的分层作业及辅导。
6推进有效课堂，本学期加大听说练习，以听说促笔试。从听说入手，安排好专用教室的使用情况，积极寻求更好的教学资源，切实练好听说。做好第二次听说考试工作，争取好成绩。
备课组长：杨旭东
2019.03
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