温州市中职学校地方实验教材拓展练习（第二册）语文学科.pdf

温州市中职学校地方实验教材拓展练习（第二册）语文 学科第一单元西安这座城、语言运用1.下列加点字注音全部正确的一项是(国子监(jian)A.花玛(wu)粒片（仿）蕴精（jie）B.周电（ZQ）遽然（JU）基尔(wan)咬文嵋字（jiao）C.火第(tong)埋怨（mdn）讥道(qiao)星然而止（gd）D J惟然(cang)ig媚(chan)形解(hdi)摇里不定（yi）2.下列各组词语书写完全正确的一项是()A.崛起参预脍炙人口 揣揣不安B.缥渺希翼杞人忧天 不明一钱C.逶迤衣袂垂涎三尺 百年沧桑D.惊骇晌午鸡皮鹤发 别来无样3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是()A.由于作者当过多年的中学教师，他描写的学校生活栩栩如生。B.小王当上班长的消息公布后，他的好友激动不已，弹叵般庆。C.“经济搞上去，人口降下来。”这标语挺切合我们的时代和国情。可是有人把它写在火葬场的墙上，看了真叫人啼笑皆非。D.这本拼凑起来的“名家”短篇小说，几无精彩之作,顶多有一两篇还差强人意。4.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是)A.关雎与兼葭均选自诗经秦风。B.没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知 拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。C.一天傍晚，她丈夫得意洋洋的回家来，手里拿着一个信封，“看呀”，他说：“这 里有点东西给你”。D.女人看出他笑得不平常：怎么了？你？”5.下列各句没有语病的一项是（）A.近几年来，小芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。B.我们克服了这种费力不讨好的学习方法。C.我在心里由衷地感激他。D.作者着力刻画了两位主要人物，这两位主要人物的一言一行、一举一动都体现了作 者对这两类不同女性的深刻理解和深切同情。6.名句积累：（1）长安回望绣成堆，。（杜牧过华清宫）（2），一日看尽长安花。（孟郊登科后）1（3）礼拜斗酒诗百篇，o（杜甫饮中八仙歌）（4）西北望长安，o（陆游书愤）（5）冲天香阵透长安，o（黄巢不第后赋菊）二、语段阅读阅读下列语段，完成7-12题。我住在西安城里已经是20年了，我庆幸这座城在中国的西部，在苍茫的关中平原上，其实只能在中国西部的关中平原上才会有这样的城，我忍不住就唱起关于这个地方的民谣：八百里秦川黄土飞扬，三千万人民吼叫秦腔，调一碗粘面喜气洋洋，没有辣子嘟嘟嚷嚷。这样的民谣，描绘的或许缺乏现代气息，但落后并不等于愚昧，它所透发的一种气势，没有矫情和虚浮，是冷的幽默，是对旧的生存状态的自审。当世界上的新型城市愈来愈变成了一堆水泥，我该怎样来叙说西安这座城呢?是的，没 必要夸耀曾经是13个王朝国都的历史，也不自得八水环绕的地理风水，承认中国的政治、经济、文化的中心已不在了这里，对于显赫的汉唐，它只能称为“废都”。但可爱的是，时 至今日，气派不倒的，风范犹存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了。它 的城墙赫然完整，独身站定在护城河上的吊板桥上，仰观那城楼、角楼、女墙垛口，再怯弱 的人也要豪情长啸了。大街小巷方正对称，排列有序的四合院和四合院砖雕门楼下已经黝黑 如铁的花石门墩，让你可以立即坠入了古昔里高头大马驾驶了木制的大车嘎嘎嘎开过来的境 界里去。如果有机会收集一下全城的数千个街巷名称：贡院门、书院门、竹笆市、琉璃市、教场门，端履门、炭市街、麦觅街，车巷、油巷你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞 过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记。现 代的艺术在大型的豪华的剧院、影院、歌舞厅日夜上演着，但爬满青苔的如古钱一样的城墙 根下，总是有人在观赏着中国最古老的属于这个地方的秦腔，或者皮影木偶。这不是正规的 演艺人，他们是工余后的娱乐，有人演，就有人看，演和看都宣泄的是一种自豪，生命里涌 动的是一种历史的追忆，所以你也便明白了街头饭馆里的餐具，碗是那么粗的瓷，大得称之 为海碗。逢年过节，你见过哪里的城市的街巷表演着社戏，踩起了高跷、扛着杏黄色的幡旗 放火铳，敲纯粹的鼓乐？最是那土得掉渣的土话里，如果依音用笔写出来，竟然是文言文中 的极典雅的词语，抱孩子不说抱，说“携”，口中没味不说没味，说“寡”，即使骂人滚开 也不说滚，说“避”。你随便走进一条巷的一户人家中吧，是艺术家或者是工人、小职员、个体的商贩，他们的客厅是必悬挂了装裱考究的字画，桌柜上必是摆设了几件古陶旧瓷。对 于书法绘画的理解，对于文物古董的珍存，成为他们生活的基本要求。男人们崇尚的是黑与 白的色调，女人们则喜欢穿大红大绿的衣裳，质朴大方，悲喜分明。他们少以言辞，多以行 动；喜欢沉默，善于思考；崇拜的是智慧，鄙夷的是油滑；有整体雄浑，无琐碎甜腻。西安 2的科技人才云集，产生了众多的全球也著名的数学家、物理学家，但民间却大量涌现着易 经的研究家，观天象，识地理，搞预测，作遥控。你不敢轻视了静坐于酒馆一角独饮的老 翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，他们说不定就是身怀绝技的奇才异人。清晨的菜市场上，你会见 到手托着豆腐，三个两个地立在那里谈论着国内的新闻。在公共厕所蹲坑，你也会听到最及 时的关于联合国的一次会议的内容。关心国事，放眼全球，似乎对于他们是一种多余，但他 们就有这种古都赋予的秉性。整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囱囹囹是一个旧的文 物，又鲜活活是一个新的象征。7.从文章开头一段引用的民谣就可以大致看出西部关中平原人民的性格特征，请再结 合全文内容加以概括。西部关中平原人民的性格特征是：_8.文章结尾处说“整个西安城囱冏冏是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征 指的是什么?请回答下面两问。“一个旧的文物”指：_“一个新的象征“指：_9.“对于显赫的盛唐，它只能称为废都这里“废都”的含义是什么？10.下列说法不符合原文的两项是（）（）A.关中地区的秦腔和皮影木偶是人们自娱自乐的地方戏，它已成了人们追忆历史、宣泄自豪的方式。B.西安人杰地灵，这是古城悠久的历史和丰富的文化所赋予的，这座古城也因此永 葆活泼的生命力。C.西安曾是13朝古都，它的衰落有其历史的原因，也有其文化的原因。D.西安有着悠久而辉煌的历史，作者以此为突破口，集中笔墨突出了西安历史的辉 煌。E.文章既表现了西安这座古城的魅力，也写出了古都人的鲜明个性。11.作者说“生命里涌动的是一种历史的追忆”，文章里如何体现这一点的？请分条陈 述。12.西安这座城（节选）很多地方用了第二人称的写法，把西安的古韵娓娓道来。请说说这样写的好处。3第一单元最后一片叶子、语言运用1.下列加点字注音有误的一项是()A.逛来旌去(guang)低廉(lidn)塑像(su)屋瞳(ydn)B.矮墩墩(dun)衣蓍(zhu)野淡淡n)季叶(jing)C.苔野(xian)气吁吁(xu)咆哮(pao)MM(mi ng)D.馋嘴(chdn)凝视(ning)怒号(hdo)咽理(tido)2.下列书写不全对的一项是()A.转弯抹角不速之客暴躁B.明目张胆头昏眼花涂抹C.错综复杂满不在乎勉强D.扶弱济困莫明奇妙竟然3.下列修辞方法判断有误的一项是()A.街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。(比喻)B.“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。(借代)C.苏艾和琼西在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。(拟人)D.她脸色惨白，静静地躺着，活像一尊倒塌下来的塑像。(比喻)4.下列句子中标点符号有误的一项是()A.接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区。”B.“她她希望有一天能去化那布拉斯海湾。”苏说。C.两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼州。D.“依我看，她的病只有一成希望J他说，一面把体温表里的水银甩下去。5.修改下列病句。可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候,我就得把医药的治疗 力量减去一倍。改成：_6.最后一片叶子的作者是国的著名小说家,其代表作品还 有、等，他的作品均能带着含泪的微笑，以寓含辛 酸的幽默，描绘小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。他与国的、国的 被称为世界三大短篇小说巨匠。7.体会下面句子表情达意的作用。你绝不会说肺炎先生是位老侠士。琼西睁大着眼在望窗外，边数数，是倒着数的。藤叶还在。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。4二、语段阅读（一）阅读下列语段，完成第8-12题。然而，看呀！经过了漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上还挂着一片藤叶。它是长春藤上最 后的一片叶子了。靠近茎部仍然是深绿色，可是锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，它傲然挂 在一根离地二十多英尺的藤枝上。“这是最后一片叶子。”琼西说道，“我以为它昨夜一定会掉落的。我听见风声的。今 天它一定会掉落，我也要死的。”“哎呀，哎呀！”苏把疲乏的脸庞挨近枕头边上说，“你不肯为自己着想，也得为我想 想呀。我可怎么办呢？”但是琼西不回答。当一个灵魂正在准备走上那神秘的、遥远的死亡之徒时，她是世界上 最寂寞的人了。那些把她和友谊极大地联结起来的关系逐渐消失以后，她那个狂想越来越强 烈了。白天总算过去了，甚至在暮色中她们还能看见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的 枝上。后来，夜的到临带来了呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋 檐上流泻下来。天刚蒙蒙亮，琼西就毫不留情地吩咐拉起窗帘来。那片藤叶仍然在那里。琼西躺着对它看了许久。然后她招呼正在煤气炉上给她煮鸡汤的苏。“我真是一个坏女孩子，苏娣，”琼西说，“天意让那片最后的藤叶留在那里，证明我 是多么坏。想死是有罪过的。你现在就给我拿点鸡汤来，再拿点掺葡萄酒的牛奶，再一一不，先给我一面小镜子再把枕头垫垫高，我要坐起来看你做饭。”过了 一个钟头后，她说道：“苏娣，我希望有一天能去画那不勒斯的海湾。”下午医生来了，他走的时候，苏找了个借口跑到走廊上。“有五成希望，”医生一面说，一面把苏细瘦的颤抖的手握在自己的手里，“好好护理,你会成功的。现在我得去楼下看另一个病人。他的名字叫贝尔门一一听说也是个画家。也是 肺炎。他年纪太大，身体又弱，病得很重。他是治不好的了；今天要把他送进医院里，让他 舒服些。”第二天，医生对苏说：“她已经脱离危险了，你成功了。现在只剩下营养和护理了。”下午苏跑到琼西的床前，琼西正躺着，安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线披肩。苏用一只胳膊连枕头带人一把抱住了她。“我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔门先生今天在医院里患肺炎去世了。他 只病了两天。头一天早上，门房发现他在楼下自己那间里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全 都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他 5们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，扔得满地的画笔，还有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有一一亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇，动一动呢？唉，亲爱的，这 片叶子才是贝尔门的杰作一一就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”8.你认为小说的主人公是谁？为什么？9.文段开头说“仍旧有一片长春藤的叶子贴在墙上”，加点的“贴在墙上”有何作用？10.文中划线的“随夜晚同来的是北风怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐 上倾泻下来一句运用了什么描写方法？它的作用是什么？11.有人认为贝尔门先生并没有“死”，你说呢？说出你的看法并把原因写出来。12.小说的结尾突如其来却又在情理之中，探究一下，说一说你觉得这样写有什么好处。（二）阅读下面语段，完成13-17题。唤醒生命祁文斌他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行 了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免 孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不 到任何节目。车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪 地和不时刮起的狂风。他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半 天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情 就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。6只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连 一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所 剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不 知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试 着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个 零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了 40多公里，驶抵一个牧 民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟 的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。（选自知道窗2006年第3期，有改动）13.文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人 称来叙述，有什么好处？14.“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30字左右）15.如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法?16.作者说“救他的还是他自己”，这和第段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛 盾？为什么？17.文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？7第一单元我的母亲、语言运用1.下列加点字的字形和读音完全正确的一项是（）A.惦恋(nian)私孳(shu)大幽(gua)残缺不全（cdn）B.耽误(dan)刮痴(sha)出眼(ge)毫不敷简（yan）C.等迫(jun)忙碌（lu）则头(ti)不舌芋劳苦（C1）D.撑持(cheng)阎王(ydn)书藉殷勤款待（yin）2.下列加点词语意义相同的一项是（）A.应当名当如此B.生.仗义军财C.筹款一筹莫展D.应急有求必应3.下列句子排列顺序恰当的一项是（）她想念她的幼子，而不便说出来。什七岁，我上了英国。为了自己，我给六十多岁的老母以第二次打击。我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了伤心。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。那天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。A.B.C.D.4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）她做事丝毫也不敷衍,屠户们送来的黑如铁的步袜,她 给洗得雪白。有客人来，手中怎么窘，母亲要设法弄一点东西去款待。A.从来无论都就是也 B.永远就是也无论也C.从来就是也就是都 D.永远无论都无论都5.填写横线上的句子与上下文衔接最贴切的一项是（）人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。O 有母亲的人，心里是安定的。A.失了慈母虽然还有色有香，便像花插在瓶子里，却失去了根B.失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根C.失了慈母便像失去了根的花插在瓶子里，虽然还有色有香D.失了慈母便像花插在瓶子里，却失去了根，虽然还有色有香6.对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”一句理解恰当的一项是（）A.母亲对我进行的关于生命意义的教育。B.母亲对我进行的是人生价值观的教育。C.母亲用自己的充实的人生给“我”树立了光辉的榜样，给我进行的不是言传，而是8身教的教育。D.母亲虽不识字，但她却给予了我生命，超过了世上的千言万语。7.老舍，原名,字，北京人，现代著名作家，有“”的光 荣称号。代表作有长篇小说、;话居U、等。本文是作者在母亲去世之后写的，发表在1943年4月半月文萃第一卷第九、十 期合刊上。文章以 为序组织材料，以 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生。二、语段阅读（一）阅读下面语段，完成第8-13题。当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去 找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校一一制服,饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元 的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不 曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母 亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门 外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色一一那是阴历四月，天气很暖。大家都 怕她晕过去。可是，她着，着嘴唇，手着门框，花轿徐徐的走去。不久，姑 母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操 作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我 请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她带住了。半天，她才飞出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子!”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起 当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！8.本段文字以 为顺序叙述，请找出标志性的词语：o9.在原文的横线上填入恰当的动词，这些动作隐含着母亲送女儿出嫁时 的内心活动。10.这篇散文共写了三件事，分别用一句简明的话概括。11.文中加点的“笑”、“楞“叹”、“递”包含了丰富的心理活动，请分析。9“楞”：_“叹”：_“递”：_12.“三姐是母亲的右手J这句话运用了 的修辞手法，含义是_O13.从上文中看，母亲有什么性格特点？我对母亲有怎样的感情？（二）阅读下面语段，完成14-18题。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小 时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绐绐的。所以家乡老辈都说我“像 个先生样子”，遂叫我做“麋先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麋 先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“先生也 掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份!大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以 一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好 的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小 树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木 刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。14.结合语境，解释下列加点词语：文冬冬：犀祖母：15.第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么？16.第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做 戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？17.在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态?18.文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么 这样写？10第一单元荷花淀一、语言运用1.下列加点字读音全都相同的一项是A.消灭 逍遥 第路 烟硝火药B.水诳 纱侬/青 皮开肉线C.号角 丘陛 港晨 绫罗绸缎D.熟飞 潭白 郝悍 虚无缘缈2.给下列句子横线上依次填上词语，正确的一项是()女人的手指_动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半_身子长在水里。这年轻人不过二十五六岁，头 一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。A.震截戴 B.振接带 C.振接带 D.震接戴3.下列句子划线部分重读能表现水生嫂对丈夫的忧虑、关切、责备的一项是（）A.今天怎么回来得这么晚?B.今天怎么回来得这么晚?C.今天怎么回来得这么晚?D.今天怎么回来得这么晚？4.下面是荷花淀中四个青年妇女的对话，对她们的性格分析正确的一项是（）“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧话，得和他说。”“听他说，鬼子要在同口安据点”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去再看看他一一有什么看头啊！”A.精明细心 胆大爽朗 谨慎小心忸怩温顺B.精明细心 忸怩温顺 谨慎小心胆大爽朗C.胆大爽朗 精明细心 谨慎小心忸怩温顺D.谨慎小心 忸怩温顺 胆大爽朗精明细心5.根据上下文语境，给文段空白处填入句子，最恰当的一项是（）秦淮河的水是碧阴阴的，看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船 的时候，天色还未断黑，。使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉 金迷之境了。A.那静静的柔波是这样的空荡、柔情B.那粼粼的水光是这样的迷茫、深沉C.那弯弯的涟漪是这样的袅娜、迷离D.那漾漾的柔波是这样的恬静、委婉6.下列比喻句不是借喻的一项是（）A.几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。B.拴马桩也不顶事了。C.听说他们还在这里没走。我不拖尾巴可是忘下了一件衣裳。11D.全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。二、语段阅读（一）阅读下面语段，完成7-8题。月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女 人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄 透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没有关，丈夫还没有回来。7.对上面两段话理解不正确的两项是（）（）A.文字（一）采取了白描的手法，交待了时间、地点和人物。B.“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”这句话中的“跳跃”表面上写的是女人编芦 苇席时簿条儿的颤动，实际上却巧妙地表现出水生嫂内心的愉悦。C.文字（二）采用了大量的修辞方法，描写非常生动。D.在文字（二）中，主要采用了比喻的修辞方法，雪地、云彩，都是比喻美丽的月光。E.”她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界”这句话既是写水生嫂真正地看白洋淀，也是写她在盼望归人。F.作者描写六月的白洋淀普通的一景，不写蚊虫叮咬、燥热难耐，写的是月光如水，苇席如银，还有风吹而来的渺渺清香，这体现了作者唯美的文学取向。景色的美丽，恰恰映衬了水生嫂内心的美丽和纯洁。8.根据下面的两段话指出方言“去来”在文中的意思。今天领着游击组到区上开会去来。这个人抹一把脸上的水，问她们：“你们干什么去来呀？”去来：_（二）阅读下面语段，完成9-13题。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小 褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游 击组到区上开会去了。女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她 问：“他们几个呢?”水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”12“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来?”水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条 线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”9.丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。10.“端饭”这个细节你是如何理解的？11.问完了儿子和父亲，水生为什么“笑了一下”？12.你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”？13.这段文字写出了水生嫂怎样的心情?（三）阅读下面语段，完成14-18题。说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱 咐嘱咐我吧。”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“口因”o“什么事也不要落在别人后面！”“嗯，还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着 眼泪答应了他。1314.“鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”，这里“呆呆地”用得好，请指出好在哪里？15.简要说明“进步”、“识字”、“生产”的关系。16.怎样理解“不要落在别人后面”？17.水生嫂的应诺体现了她怎样的品格?18.对“最重要的一句你是怎么理解的？（四）阅读下面语段，完成19-21题。女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。19.四个女人都想见自己的丈夫，但是她们不直接说，她们的对话中暗示出自己丈夫的 思念，请你说出她们都采取了哪些不同的借口？20哪里就碰得那么巧”这句话有什么作用？21.同其他女人相比，水生嫂表现出怎样与众不同的素质?14第一单元检测一、语言运用（每题各2分,共18分）1.下列加点字读音全对的一项是（）A.细.(ni)硝烟(xiao)星水(niao)B.着嘴(jue)打点（dim）脱继（jiang）C.拳角虾(ling)篓（Ibu）苇眉（w6i）D.吮指头（stin）嘱咐（zhtO 白洋淀（dian）2.下列词语书写有误的一项是（）A.轻爽相依为命委曲出头露面B.独力拥挤不堪不祥残缺不全C.灌养清炉冷灶耽误动人心弦D.饥荒不辞劳苦秩序惊心动魄3.下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（）A.记得有一次妈妈生病了，她都坚持要背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈个口睑，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。B.半岛电视台：同西方唱芍自苕。C.大凡贪官都喜欢唱主隼一一而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩 饰。D.在春运安全最关键时刻，南充两个乡镇党委、政府竞关门闭户，无人上班值班。昨 日记者从南充市有关部门获悉，两个“唱至城邛”的乡镇党委书记受到停职检查处 理。4.下列各句没有语病的一句是（）A.唐朝武则天亲授的、被称为传世之宝的第三颗佛牙舍利，新近在湖北省当阳市玉泉 寺铁塔地宫被考古工作者发现。B.钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠给清华大学的仪式上说：“我以代表 的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱谖C.四十年代出现了电子计算机，成为所需要的信息开发工具。D.全国人民之所以怀着十分喜悦的心情迎接党的十六大,是因为社会主义现代化建设 取得巨大成就分不开的。5.依次填人下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（）老王师傅争分夺秒，经常利用工作 学习文化知识。孔子家语这本书的内容有编者编造的话，也有编者 的孔子语录。珠江两岸灯光璀璨，_在缓缓流淌的江面上，令满天繁星也黯然失色。A.间隙窜改倒映 B.间隙篡改倒影C.间歇窜改倒影 D.间歇篡改倒映6.下列句子排列顺序最恰当的一项是（）15鸡呜驿，位于首都西北，沙城往西，尚有二十公里秦汉“干路”的咽喉东镇京津之门户洋何如练，蜿蜒绕其南：鸡鸣山孤峰，突兀横其北唐宋“驰道”之要冲一代天骄西征，辟为“站赤”，世祖忽必烈北巡，设置“驿骑”往来如穿梭，重兵 守卫似禁宫西扼陆路的颈项A.B.C.D.7.下列按要求变换句式有误的一项是（）例句：我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。A.变换成被动句：我之能成为一个不十分坏的人，是被母亲感化的。B.变换成否定句：我之能成为一个不十分坏的人，不能否认是母亲感化的。C.变换成否定句：我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的吗？D.变换成感叹句：我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的啊！8.标点符号使用正确的一项是（）A.水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”B.“没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产JC.“不要叫敌人汉奸捉活的，捉住了要和他们拼命。”这才是最重要的一句，女人流 着眼泪答应了他。D.水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧!你们J9.填入下列这段话的横线处最恰当的语句是（）苏关切地看了看窗外。那儿有什么可数的呢？只见一个空荡阴暗的院子，二十英 尺以外还有一所砖房的空墙。一棵老极了的常春藤，枯萎的根纠结在一块，枝干攀在 砖墙的半腰上。，只有几乎光秃的枝条还缠附在剥 落的砖块上。A.秋天的寒风把藤上的叶子差不多全都吹掉了B.秋天的寒风吧藤上的叶子全都吹掉了C秋天的寒风差不多全都吹掉了藤上的叶子D,藤上的叶子全都被秋天的寒风差不多吹掉了二、语段阅读（42分）（一）阅读下面语段，完成10-13题。（13分）16可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡 鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒 中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院 中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家 饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候,母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而 硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像 我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响 的，也有毫无影响的，但是我的真正教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。10.在原文上用斜线划出本段的层次，并归纳段意。（3分）11.“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些地方表现出来？（4分）12.“这点软而硬的个性，也传给了我”，与“软而硬”矛盾吗？为什么？（3分）13.“母亲并不识字，她给我的是生命的教育，怎样理解加点词语的含义？（3分）（二）阅读下面语段，完成14-18题（15分）感受感受是一种难得的心境。当太阳从东方升起时，向日葵抬起娇羞的圆脸，望着一轮火红；当太阳西沉，她们又 低下羞涩的头-她们在感受太阳如火的热情。在感受中，向日葵走向了成熟。布谷鸟叫的时候，我们感受杨柳轻扬的飘逸，草长莺飞的盎然，这是春天赐予我们的 快乐；芭蕉临窗的时候，我们感受荷塘旖旎的绿光，树密枝繁的茂盛，这是夏天带给我们的 17幸福；梨园飘香的时候，我们感受红叶飘飞的轻灵，天碧风清的澄澈，这是秋天捎给我们的 甜蜜。四季啊，你总是给我们太多太多惬意的感受！感受在融融的爱情中，彼此相看不厌，彼此相拥而坐，没有言语，只那一瞥，心雨便 会飘飘扬扬在彼此的印痕中；感受在眷眷的亲情中，父爱的深沉，母爱的博大，不用言语,只那一个关爱的举止，幸福便会汩汩滔滔在幼小的无邪中;感受在洽洽的友情中，快乐时与 你分享，悲伤时与你分忧，友谊便会洋洋洒洒在会意的微笑中。感受原是没有国界的。你看，驻足在蒙娜丽莎前，我们谁不是在感受她那迷人的 微笑？你看，徜徉在蓝色的多瑙河中，我们谁不是在感受音乐动人心魄的悠扬？你看，位列在秦兵马俑方阵里，我们谁不是在感受历史撼人的雄壮？感受是世界的语言。14.哪些东西值得感受？试概括一下。（3分）15.为什么说感受是一种难得的心境？（3分）16.模仿第段画线语句仿写句子，要求话题一致，结构和修辞相同，上下文衔接自然。（3分）17.文中第、段应补一个过渡句为（）（3分）A.人生贵在感受，没有感受就没有一切。B.感受啊，你可让人生活在温情之中，也可让人跨越时空，去寻觅更加美好的东西。C.感受啊，你总会带给我们只可意会不可言传的快意！D.感受贵在体验，体验人生，体验社会、体验世界上的一切。18.下列诗句不符合文章的一项是（）（3分）A.临行密密缝，意恐迟迟归。B.海内存知己，天涯若比邻。C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（三）阅读下面语段，完成19-23题。（14分）假如时间还给了我陈天一假如时间还给了我，我要读书，读万卷书。这么多年来，教科书读了不少，可真正能 引起我深思、开拓我视野的，又有几本？我像一个贫血的病人，在知识的海洋里随波逐流。18所以，我要读书！读中国古代的四大名著，读但丁的神曲，体味东西方文化的源远流长;读苏菲的世界，读纸牌的秘密，品哲人理性的思考；读欧也妮葛朗台，读儒 林外史，揣摩个性十足的人物形象；读卡耐基成功之道，读我的前半生，重温变幻 莫测的人物命运。我要走近精深的文化，走向充实，远离贫乏。假如时间还给了我，我要读人，读形形色色的人。尘封于应试教育的“围城已久，猛回头，竟发现自己正远离社会，远离人群！所以，我要读人。人是复杂多变的，我要先读 身边人，读他们的表情，读他们的性格，读他们的心情。我要主动向他们微笑，说一声“你 好”，不管陌生还是熟悉的。我要与他们分离快乐，分担痛苦，在交往中学会理解，学会生 存。我还要读历史中的人，读马克思，读毛泽东，读孔子，读孟子，读达芬奇，读贝多芬。一个人便是一本书，读人的过程，也就是走向人性与心灵深处的过程，也就是走向成熟的过 程。假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界。我不再满足于狭小的课堂，我要走得更远。我要读漓江的清澈，读长城的巍峨，读黄山的奇险，-。我还要背起行囊，去读撒哈拉的浩瀚，读热带雨林的神秘，读耶路撒冷的圣洁，读华尔街的繁忙。“读万卷书，行万里路”，读世界的时候，也就在体味着自然界的和谐，思考着这个蓝色星 球旋转不停的奥秘。（本文有删改）19.请用最简洁的语言概括文章着笔的三个角度。（3分）20.要理解第段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是:（1分）（1分）21.请找出第段的中心句。（2分）22.请根据语境，在文中横线上补写一句话。（3分）23.假如时间还给了你，你还有哪些想法？请另选角度谈谈。（4分）三、作文（40分）请以“我心中的那（如：一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）补全题目，可以