1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,
2、本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,小江中心小学,梁春莲,10谁住顶楼,第1页,垂下,方便,响声,住户,顶楼,房子,身体,守门,告诉,爬高,各家各户,自告奋勇,休息,第2页,kn,看家,xng,行动,看,行,df,
3、kn,看见,hng,银行,chng,长短,zhng,主要,长,重,-,zhng,长大,chng,重庆,我会读,第3页,第4页,请你认真地读课文，并思索：,1,2,3,这座楼房里住了哪些动物朋友？,为何大家都要争着住顶楼？,最终谁住了顶楼？,第5页,新楼房盖好了。谁住顶楼呢？,大家想：,老牛爷爷年岁大了，行动不方便，不能住顶楼。,第6页,小马,自告奋勇,地说：“,我住顶楼，,我爱跑，身体好,。”,第7页,用一样方法小组学习46自然段，并画出小动物们各自说话，小组分角色读一读。,第8页,“不行，不行！,你脚步太重，会影响大家休息。,还是让我住顶楼吧。,我脚步轻，连蹦带跳就上去了,。”小兔说。,重轻
4、第9页,“不行,不行!,你后腿长,前腿短,上楼轻易下楼难,会摔跟头,。”小狗说。,后-前,长-短,上-下,易-难,第10页,即使小兔连蹦带跳，走路也轻，不过它后腿长，前腿短，上楼轻易，下楼困难，会摔跟头。所以也不能住顶楼。,第11页,“不行,不行!,你后腿长,前腿短,上楼轻易下楼难,会摔跟头,。”小狗说：“我住顶楼吧。,我走路又轻又快，没有响声。”,又又,第12页,Diagram,“不行，不行！,你住顶楼，谁为大家守门看家？你应该住一楼,。”小猴说，“还是我住顶楼吧。,我能爬高，动作也快,！”,第13页,即使小狗走路轻快，没有响声，不过它住顶楼后，就没有谁给大家守门看家，生活中安全太主要了，
5、所以小狗也不能住顶,楼,。,。,第14页,大家同意了。小猴住在顶楼，他从窗户上垂下一根绳子，哧溜哧溜，上上下下可快了。他还顺便把信件、报纸分发给各家各户。,第15页,1、你喜欢新楼房里这些动物吗？,2、,你最喜欢它们当中谁？为何？,说一说,第16页,我会读,我住顶楼，我爱跑，身体好。,不行，不行！你住顶楼，谁为大家守门看家？你应 该住一楼。,还是我住顶楼吧。我能爬高，动作也快！,不行，不行！你后腿长，前腿短，上楼轻易下楼难，会摔跟头。我住顶楼吧。我走路又轻又快，没有响声。,不行，不行！你脚步太重，会影响大家休息。,还是让我住顶楼吧。我脚步轻，连蹦带跳就上去了。,第17页,TITLE,我会答,新楼房里住了（）个动物居民，（）、（）、（）、（）都想住顶楼。经过讨论，最终，大家同意（）住在顶楼。,5,小马,小兔,小狗,小猴,小猴,第18页,总结课文,谁住顶楼,？,小马 脚步太重 影响休息,小兔 后腿长 前腿短 会摔跟头,小狗 为大家守门看家,小猴 能爬高 动作快,（不适当）,（适当）,10,争困难 让方便,（学会关心、为他人着想）,第19页,老师话：,希望你们在生活中学着课文中小动物一样，争着把困难留给自己，把方便让给他人，还要学会关心，多为他人着想。,最终送同学们几句格言：1、人敬我一尺，我敬人一丈。2、人人为我，我为人人。,第20页,第21页,
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