实践教学管理科下学期工作重点分析省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,实践教学管理科下学期工作重点分析,实践教学管理科,第1页,上学期工作简单回顾,大力开展与国内名校间合作，主动推进“第二校园学习经历”实施,圆满完成了年实践教学经费分配,成功开启了大学生科技创新基金立项工作,组织了临床教学调研工作,加强实践教学基地建设与管理，实现实践教学资源共享,毕业论文（设计）管理,大学生素质培养,其它工作,第2页,一、主动推进“第二校园学习经历”实施，大力开展与国内名校间合作交流,1、帮助教务科规范交流学生选课、成绩管理等工作；,2、主动走出去，学习其它院校对交流学生先进管理经验；,3、广泛听取意见，做好交流学生工作中出现各种新情况、新问题；,4、不停加强与国内名校联络，以取得其对我们工作支持。,第3页,二、大力进行医学类实践教学改革，提升医学实践教学质量,1、对医学类实践教学工作进行广泛调研，听取各方面意见；,2、主动帮助、大力支持医学类所进行实践教学改革；,3、针对省外医学实践教学管理工作调研，结合我校实际情况，拟订改革思绪；,4、尽快召开医学类临床实践教学工作研讨会，广泛讨论改革方案，形成初步意见，并向学校领导提交医学实践教学管理改革方案；,5、邀请省、市卫生局领导和大中型医疗单位参加，总结和交流长久以来医学教育与临床实习紧密结合宝贵经验，深入探讨了21世纪怎样培养医疗卫生方面应用型人才问题。,6、规范医学实践教学基地，对分布在各地教学医院称谓进行变更或重新确定,第4页,当前西校区各学院使用临床教学基地情况,序,号,医 院,经过省卫生厅评定医院,与学校,教学关系,备 注,1,山东大学齐鲁医院,1997年经过附院评定，优异,隶属医院,2,山东大学第二医院,经过附院评定，优异,隶属医院,3,山东省立医院,1997年经过教学医院评定，优异,临床医学院,当前只是教学医院关系，只有经省卫生厅同意，成为我校非隶属关系隶属医院后，才能做为我校教学资源列入本科教学评定指标中。,4,山东省千佛山医院,1997年经过教学医院评定，优异,临床医学院,5,济南市中心医院,1997年经过教学医院评定，优异,临床医学院,第5页,6,山东省精神卫生中心,因是专科医院，未参加评定,教学医院,现还挂山医大教学医院牌子，需要经过学校评定后，才能换挂山东大学牌子。,7,济南市传染病院,因是专科医院，未参加评定,教学医院,8,山东省交通医院,99年经过实践教学医院评定合格,实践教学医院,现还挂山医大实践教学医院牌子，需要经过学校评定后，才能换挂山东大学牌子。,9,济南市铁路局中心医院,经过实践教学医院评定合格,实践教学医院,10,济南市第三人民医院,99年经过实践教学医院评定合格,实践教学医院,11,章丘市人民医院,99年经过实践教学医院评定合格实践教学医院,12,胜利石油管理局胜利医院,99年经过实践教学医院评定合格,实践教学医院,13,武警山东省总队医院,1999年参加，但未经过,实践教学医院,14,解放军第四五六医院,1999年参加，但未经过,实践教学医院,15,济南市第四人民医院原是我校实习医院，1999年成为泰医非隶属关系附院。现医院自挂山东大学教学医院牌子。,第6页,三、组织全国大学生数学建模和全省电子设计竞赛活动。,四、组织安排11月份创新项目标中期检验，确保经费有效使用。,五、结合本科教学评优，组织编写全校实习教学纲领、毕业设计纲领。,六、与工程训练中心联合进行大学生科技创新竞赛及评奖活动。,七、实习经费检验。会同财务处对学院实习经费使用情况，分文、理、工、医进行抽查，为下一年经费合理分配提供依据。,第7页,八、做好全省届优异毕业设计（论文）评选；编辑出版届优异毕业设计（论文）集。,九、配合评优办，深入加强试验教学质量监督、检验。,十、加强实践教学基地建设与管理，深入促进实践教学资源共享。,利用校外实践教学基地充分发挥学研产结合优势，突出实践教学，把培养实践能力强、综合素质高优异人才作为我校本科教学特色。对各学院校外实践教学基地进行优化、公布，协调相关学院实践活动。,第8页,高度重视临床教学，提升临床教学质量,伴随社会对医学人才培养要求，学校各级领导逐步认识到医学教育特殊性和主要性，“,一流大学应创建一流医学院,”已成为全校上下共识。,年12月，教育部委托高等医学教育委员会组织七年制高等医学教育检验团来我校检验，检验团认为我校有良好教学传统及一支经验丰富、责任心强教师队伍。对七年制教学领导重视、工作得力、立足改革，不停创新，使大部分学生临床知识、专业理论知识和技术操作到达了初级住院医师水平（国家教委对七年制医学生培养要求），七年制教学水平总体评价为优良。当然，经过检验，也发觉了存在不少问题。,第9页,因为医学是一门实践性和风险性很强学科，近年来，伴随社会形势不停发展，患者法律意识和自我保护意识不停加强，医学生临床实践机会越来越少，同时因为学生受到就业和考研影响，在整个社会大环境影响下，临床教学质量呈不可防止下降趋势。当然，不可否定，也有管理方面原因。,第10页,为深入提升临床实践教学质量，为临床实践教学改革提供可靠经验，年3月24日4月1日，在处领导大力支持下，实践教学科组织各临床教学医院教学骨干对上海复旦大学医学院、上海第二医科大学、浙江大学医学院、四川大学华西临床医学院等四所国内临床教学水平较高医学院校进行了调研考查。重点对提升临床教学质量采取办法、临床教学经验、处理临床教学过程中存在问题、增强学生临床实践主动性办法等进行了深入细致考查调研，认真学习弟兄医学院校临床教学优点，并针对当前临床教学存在共同困难进行了深入细致探讨，并形成对我校临床教学工作有启发意义五点经验：,第11页一、准确定位医学教育，高度重视临床教学工作,“,一流大学应创建一流医学院,”是这几所著名高水平大学对医学教育办学思绪，学校各级领导清楚地认识到医学教育与其它学科教育不一样，依据医学教育特点给予不一样政策和管理体制，大力支持医学教育。四川大学华西临床医学院和四川大学华西医院采取“一套班子，两块牌子”管理模式，即医院院长兼任临床医学院院长，临床医学院行政机构也是医院行政机构。复旦大学医学院和浙江大学医学院从属医院也含有比较顺畅行政关系。上述几所学校医学院和从属医院关系有利于临床教学工作开展，从属医院高度重视临床教学工作，真正把临床教学工作放在和医疗、科研并重地位来抓，能加大对临床教学人力和物力投入，为临床教学质量提供了强有力确保。,第12页,二、重视临床教学质量监控，确保临床教学质量,在临床教学过程中，教学质量监控能有效发觉教学过程中存在问题，考查教师“教”水平和学生“学”效果，准确而有效监控能够对教学起到很好监督和指导作用，促进教学水平不停提升。这几所医学院校采取临床教学质量监控办法主要有以下几条：,（一）组织教学老教授成立教学督导小组，定时检验教师课堂讲课质量和临床实习带教质量。,（二）成立学生评教小组，对教师教学情况进行评价。,（三）完善考试制度（基础理论考试、临床理论考试、出科考试、毕业考试）评价学生学习质量。,第13页,三、严格奖惩制度，为临床教学质量监控实施提供强有力确保对教师和学生考评结束后，有对应奖惩办法来配合临床教学质量监控。考评优异教师有物质和精神上奖励，考评不合格教师在奖金和职称晋升方面都受影响。考试成绩优异学生在留院、推荐免试硕士、奖学金等各方面都有优惠，考试成绩不合格学生则不能按期毕业。,第14页,四、强化临床技能训练，培养优异医学生,鉴于社会形势影响，学生在患者身上临床实践机会越来越少，这几所医学院校都成立了临床医学模拟试验室，能有效处理学生临床技能训练机会少问题。浙江大学医学院和华西临床医学院采取标准化病人临床教学方法行之有效，在全国处于领先水平。复旦大学从属医院在临床见习教学中，对示教患者给予物质上奖励，提升了患者示教配合程度。,第15页五、培养高层次医学人才，缓解就业、考研压力。,临床医学五年制学生数量在这几所医学院校内极少，只剩下12届学生，主要以七年制学生为主。因为学生数量少，质量高，所以这几所学校医学毕业生就业形势非常好，每年都是100%。五年制学生停招，只有七年制学生，就没有了考研压力，这些都得益于学校对医学生培养目标高姿态定位。,第16页,依据调研情况，对下一步我校临床教学质量提升提出以下几点思绪和构想：,一、山东大学应该把培养医学精英作为我校医学教育培养目标，主动优化人才培养结构，培养复合型人才，提升医学生水平，培养出优、精、强医学毕业生。,二、从这几所院校来看，学院和教学医院关系比较流畅，主要原因是他们都有一个机构来协调这种关系，有是临床医学院，有是医学部，所以提议学校尽快成立一个专门机构来统一管理、协调五个学院与医院之间关系，这个机构能够挂靠教务处，这么有利于医学生培养。,第17页,三、健全和完善临床医学教学质量评定制度，除了常规一些检验之外，各学院还要针对临床医学教学特点，每学期都要对临床实践教学进行检验和评定，内容报括：实习纲领执行情况；临床见习、实习中教师带教质量；学生对临床实践操作技能掌握情况等。,四、重视学生临床操作技能，鉴于医学实践特殊性，提议尽快建立临床技能中心，我们所考查这8所院校都有非常先进技能中心供学生实习和毕业考试。考虑到学生实习比较分散，能够在各教学医院建立模拟试验室，由学校和医院共同建设，以提升医学生临床操作技能。这是衡量一个医学生是否合格主要标准。,第18页,五、加强临床师资队伍建设，重视充实优异中青年业务骨干进入临床师资队伍。继续改进外语教学方式和路径，提升双语教学水平，努力培养“宽口径、厚基础、高素质、适应性强”人才。加强对临床师资教学业绩考评，调动教学主动性。由医院教育处对本院临床教师进行业绩考评，考评内容包含理论讲课和临床带教工作量、教学效果、教学态度教学纪律等。教学效果达不到“良”教师，不能负担理论课教学任务，不能独自负担临床实践带教任务。,第19页,六、成立临床教学督导小组，由教务处聘请教授组成。负责对临床教学、实习、见习进行监督、评定。反馈结果对临床教师有影响，直接与业绩考评挂钩。,七、健全医院教学机构，完善教研室建制。医学院在与各医院共同协商基础上，考评任命临床教研室主任,八、加强学生考评工作，实施教、考分离，对考评方式能够多样化。,把这些问题、思绪和构想提出来，供大家广泛讨论，提出处理问题更理想方法。,第20页,谢谢,第21页,