大班科学教案落下来.docx

编号：__________

大班科学教案落下来

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班科学教案落下来
目录
一、教学内容
1.1 物质的下落现象
1.2 重力的概念
1.3 空气阻力的理解
1.4 实验观察与探究
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.2 过程与方法
2.3 情感态度价值观
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 探究活动
5.4 实践与应用
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法改进
8.3 学生反馈与改进
九、拓展及延伸
9.1 相关科学知识拓展
9.2 实践活动延伸
9.3 家庭科学实验建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 物质的下落现象
1.1.1 定义及分类
1.1.2 影响因素
1.2 重力的概念
1.2.1 重力的定义
1.2.2 重力的方向
1.3 空气阻力的理解
1.31 空气阻力的概念
1.3.2 空气阻力与物体形状的关系
1.4 实验观察与探究
1.4.1 实验目的
1.4.2 实验步骤
1.4.3 实验现象及解释
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.1.1 了解物质的下落现象
2.1.2 掌握重力的概念及方向
2.1.3 理解空气阻力的影响因素
2.2 过程与方法
2.2.1 通过实验观察物质的下落过程
2.2.2 利用实例讲解重力作用
2.2.3 分析空气阻力对物体下落的影响
2.3 情感态度价值观
2.3.1 培养学生对科学的兴趣和探究欲望
2.3.2 培养学生合作、交流的能力
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 空气阻力的计算
3.1.2 重力作用在实际生活中的应用
3.2 重点
3.2.1 物质的下落现象及分类
3.2.2 重力的概念及方向
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 实验器材：球体、纸片、塑料尺等
4.1.2 辅助教具：黑板、粉笔、多媒体设备等
4.2 学具
4.2.1 学生实验器材：小球、纸飞机等
4.2.2 学习资料：实验报告册、科学阅读材料等
五、教学过程
5.1 导入

教案如下：通过一个简单的实验情景引入：将一张纸片从手中释放，观察其下落过程，引发学生对物质下落现象的思考。
5.2 探究活动
5.2.1 分组实验：学生分组进行实验，观察不同形状、质量的物体在同一条件下的下落情况。
5.2.2 讨论与交流：学生分享实验观察结果，探讨影响物体下落的因素。
5.3.2 学生反思自己在实验过程中的表现及所学知识的应用。
5.4 实践与应用
5.4.1 学生进行课后实践：设计一个简单的实验，验证重力方向。
5.4.2 学生应用所学知识解决实际问题：举例说明重力在生活中的应用。
六、板书设计
6.1 板书内容
物质的下落现象
重力的概念及方向
空气阻力的影响因素
6.2 板书结构
分类 影响因素 下落情况
球体 重力 垂直下落
纸片 空气阻力 飘动下落
七、作业设计
7.1 作业内容
1. 完成实验报告册的填写
2. 写一篇关于重力在生活中的应用的小短文
7.2 作业要求
1. 实验报告册要求真实、详细地记录实验过程及观察结果。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
通过课后学生的反馈、作业完成情况等方面，评价教学效果。
8.2 教学方法改进
根据学生反馈及教学效果，反思并改进教学方法。
8.3 学生反馈与改进
收集学生对课堂内容、教学方式的反馈，针对问题进行改进。
九、拓展及延伸
9.1 相关科学知识拓展
介绍万有引力定律，引导学生进一步探究宇宙中的引力现象。
9.2 实践活动延伸
组织学生参观科学馆，深入了解重力、空气阻力等科学原理。
9.3 家庭科学实验建议
鼓励学生在家中进行科学实验，探究物质的下落现象，培养学生的实践能力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 物质的下落现象
1.1.1 定义及分类
重点和难点解析：物质的下落现象是指物体在重力作用下由静止状态开始运动的过程。分类包括自由落体运动、抛体运动等。需要重点关注的是自由落体运动，即在无空气阻力的情况下，物体垂直下落的运动。
1.2 重力的概念
1.2.1 重力的定义
重点和难点解析：重力是地球对物体施加的一种吸引力，其大小与物体的质量成正比，与物体与地球的距离的平方成反比。需要重点关注的是重力的方向，即总是指向地球的中心。
1.3 空气阻力的理解
1.3.1 空气阻力的概念
重点和难点解析：空气阻力是物体在空气中运动时，空气对物体运动产生的阻碍力。其大小与物体的形状、速度、空气的密度等因素有关。需要重点关注的是空气阻力与物体形状的关系，即流线型物体在空气中受到的阻力较小。
二、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 空气阻力的计算
重点和难点解析：空气阻力的计算涉及到流体力学中的复杂公式和理论，对于学生来说较难理解。教学中可以通过实验观察和实际例子来帮助学生直观地理解空气阻力的概念，而不必深入计算其具体数值。
3.2 重点
3.2.1 重力作用在实际生活中的应用
重点和难点解析：重力在实际生活中的应用是本节课的重点内容。教学中可以通过列举日常生活中的实例，如抛物线运动、地球引力等，让学生直观地感受到重力的存在和作用。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 实验器材：球体、纸片、塑料尺等
重点和难点解析：实验器材的选择需要考虑到实验的可观察性和操作性。球体和纸片可以用来观察不同形状物体下落的情况，塑料尺可以用来演示重力的方向。
4.2 学具
4.2.1 学习资料：实验报告册、科学阅读材料等
重点和难点解析：学习资料的选择需要与教学内容紧密相关，能够帮助学生理解和巩固所学知识。实验报告册可以记录实验过程和观察结果，科学阅读材料可以提供更多的相关信息。
五、教学过程
5.1 导入
教案如下：通过一个简单的实验情景引入：将一张纸片从手中释放，观察其下落过程，引发学生对物质下落现象的思考。
重点和难点解析：导入环节的设计需要能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心。通过实验情景的引入，可以有效地引发学生对物质下落现象的思考。
七、作业设计
7.1 作业内容
1. 完成实验报告册的填写
重点和难点解析：实验报告册的填写是对实验过程和观察结果的记录和整理，需要学生认真对待。教师需要明确填写要求和格式，并进行及时的批改和反馈。
2. 写一篇关于重力在生活中的应用的小短文
八、课后反思
8.1 教学效果评价
重点和难点解析：教学效果的评价需要根据学生的反馈和作业完成情况进行。教师需要关注学生的理解和掌握程度，以及对教学方法的接受程度，以便进行相应的调整和改进。
九、拓展及延伸
9.2 实践活动延伸
重点和难点解析：实践活动的延伸是对所学知识应用的深化和拓展。教师需要根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的实践活动，并提供必要的指导和支持。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调
使用生动、形象的语言，结合适当的语调和语速，让学生感受到科学的魅力。在讲解重力概念时，可以通过提高语调来强调重力的方向总是指向地球的中心。
2. 时间分配
合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实验环节，给予学生足够的时间进行观察和操作，以便他们能够充分理解物质的下落现象。
3. 课堂提问
通过提问激发学生的思考和参与。在讲解空气阻力时，可以提问学生：“你们认为空气阻力对物体下落有什么影响？”鼓励学生积极思考和回答。
4. 情景导入
利用实验情景导入，引发学生的好奇心和兴趣。可以通过释放纸片的实验，让学生观察其下落过程，从而引入对物质下落现象的学习。
教案反思：
在本次教学中，我注重了语言的生动性和形象性，通过语调的变化来强调重力的方向，使学生能够更好地理解和记忆。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在实验环节，让学生有足够的时间进行观察和操作，提高了他们的实践能力。
在课堂提问方面，我积极引导学生思考和参与，通过提问激发他们的思维，使他们更加主动地学习。在情景导入上，我利用了实验情景，引发了学生的好奇心和兴趣，使他们更加投入地学习物质下落现象。
然而，在教学过程中，我发现部分学生在实验操作中对于空气阻力的理解仍有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重对空气阻力的解释和引导，通过实验和实例让学生更好地理解空气阻力对物体下落的影响。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 实验报告册
2. 科学阅读材料
3. 实验器材清单
4. 教学课件
5. 作业范例
6. 实验指导手册
7. 学生反馈表
二、违约行为及认定：
1. 甲方未按照约定时间提供教学场地和设施。
2. 甲方提供的教学场地和设施不符合约定标准。
3. 乙方未按照约定时间提交教学计划和教案。
4. 乙方未按照约定进行教学活动。
5. 乙方未按照约定进行教学评价和反馈。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：一方未履行合同约定的义务或履行不符合约定。
2. 合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务。
3. 违约责任：违约方应当承担的赔偿责任。
4. 合同解除：合同双方或一方依法终止合同关系。
5. 赔偿损失：因违约行为导致的直接经济损失。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教学场地和设施不符合标准：与甲方沟通，要求及时整改并达到约定标准。
2. 教学计划和教案未按时提交：提前与乙方沟通，明确提交时间并要求按时履行。
3. 教学活动未按计划进行：及时与乙方沟通，了解原因并协调调整教学计划。
4. 教学评价和反馈未按时提供：明确乙方评价和反馈的时间要求，并进行跟踪落实。
五、所有应用场景：
1. 适用于大班科学教学活动。
2. 适用于幼儿园、学校等教育机构。
3. 适用于科学教育及相关培训课程。
4. 适用于教师培训和教学资源共享。
5. 适用于家长了解孩子学习情况和教学内容。