幼儿英语教案大班.docx

编号：__________

幼儿英语教案大班

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿英语教案大班
目录
一、教学内容
1.1 单词与短语
1.2 日常对话
1.3 儿歌与故事
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 新课呈现
5.3 互动练习
5.4 巩固环节
六、板书设计
6.1 单词与短语板书
6.2 对话流程图
6.3 儿歌与故事梗概
七、作业设计
7.1 口头作业
7.2 书面作业
7.3 亲子作业
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 问题与改进
8.3 学生反馈与表扬
九、拓展及延伸
9.1 相关主题活动
9.2 家庭英语环境创建
9.3 英语角活动安排
教案如下：
一、教学内容
1.1 单词与短语
颜色：red, yellow, blue, green
动物：cat, dog, fish, bird
数字：one, two, three, four
1.2 日常对话
Good morning!/Afternoon!/Good evening!
How are you? I'm fine, thank you. And you?
What's your name? My name is
1.3 儿歌与故事
《Old MacDonald Had a Farm》
《The Three Little Pigs》
二、教学目标
2.1 认知目标
认识并能够运用颜色、动物和数字相关的单词。
能够理解和使用日常对话中的问候和询问身体状况的句子。
2.2 技能目标
能够用英语进行简单的自我介绍。
能够听懂并参与简单的英语对话。
2.3 情感目标

培养学生对英语的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点
3.1 难点
颜色、动物和数字的单词发音和记忆。
日常对话的正确使用和流利表达。
3.2 重点
单词的认知和运用。
日常对话的问答和交流。
四、教具与学具准备
4.1 教具
颜色、动物和数字的图片卡片。
日常对话的情景图卡。
录音机或音响设备。
4.2 学具
学生课本、练习本。
彩色笔。
五、教学过程
5.1 导入
通过展示颜色、动物和数字的图片卡片，引导学生用中文说出对应的单词，然后用英语重复。
5.2 新课呈现
播放《Old MacDonald Had a Farm》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，并模仿歌曲中的动物声音。
5.3 互动练习
分组进行角色扮演，模拟日常对话的情景，让学生们练习使用英语进行问候和询问身体状况。
5.4 巩固环节
通过故事《The Three Little Pigs》的讲解和角色扮演，让学生们运用所学单词和句子进行故事复述。
六、板书设计
6.1 单词与短语板书
颜色：red, yellow, blue, green
动物：cat, dog, fish, bird
数字：one, two, three, four
6.2 对话流程图
Good morning!/Afternoon!/Good evening!
How are you? I'm fine, thank you. And you?
What's your name? My name is
6.3 儿歌与故事梗概
《Old MacDonald Had a Farm》
《The Three Little Pigs》
七、作业设计
7.1 口头作业
练习日常对话，并能流利地进行问答。
7.2 书面作业
用英语写一篇关于自己的介绍，并选择一个喜欢的颜色、动物或数字进行描述。
7.3 亲子作业
与家长一起制作颜色、动物或数字的图片卡片，进行家庭英语互动。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
观察学生在课堂上的参与程度和作业完成情况，评估教学效果
8.2 问题与改进
针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法和策略。
8.3 学生反馈与表扬
收集学生的反馈意见，并对学生的努力和进步给予表扬。
九、拓展及延伸
9.1 相关主题活动
组织英语角活动，让学生们有机会展示自己的英语能力。
9.2 家庭英语环境创建
鼓励家长创建家庭英语环境，让学生在家庭中也能接触到英语。
9.3 英语角活动安排
安排英语角活动，让学生们可以在轻松的氛围中练习英语口语。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 单词与短语
颜色：red, yellow, blue, green
动物：cat, dog, fish, bird
数字：one, two, three, four
在教学中，需要注意单词的正确发音，让学生能够准确地发出每个音素的音。同时，通过图片和实物等辅助教具，帮助学生建立起单词与实物之间的联系，增强记忆。
1.2 日常对话
Good morning!/Afternoon!/Good evening!
How are you? I'm fine, thank you. And you?
What's your name? My name is
在教授日常对话时，需要强调问候语的使用场合和回答的恰当性。通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习对话，提高他们的语言运用能力。
1.3 儿歌与故事
《Old MacDonald Had a Farm》
《The Three Little Pigs》
儿歌和故事是吸引学生注意力的重要手段。在教学过程中，可以通过动作、表情和生动的语言描述，让学生沉浸在英语的氛围中，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
2.1 认知目标
认识并能够运用颜色、动物和数字相关的单词。
能够理解和使用日常对话中的问候和询问身体状况的句子。
在设置认知目标时，需要确保目标具有可操作性和可测量性。例如，通过小测试或者口头提问的方式，检验学生是否掌握了相关单词和句子的使用。
2.2 技能目标
能够用英语进行简单的自我介绍。
能够听懂并参与简单的英语对话。
技能目标的设置需要注重学生的实际操作和实践。例如，在课堂上，可以组织学生进行小组活动，让他们有机会实际运用英语进行交流和互动。
2.3 情感目标
培养学生对英语的兴趣和积极性。
情感目标是教学过程中的重要组成部分。教师需要通过鼓励、表扬和激励的方式，激发学生学习英语的热情，帮助他们建立自信。
三、教学难点与重点
3.1 难点
颜色、动物和数字的单词发音和记忆。
日常对话的正确使用和流利表达。
在教学中，可以通过重复练习、游戏和歌曲等方式，帮助学生克服发音困难，并通过定期复习，巩固记忆。
3.2 重点
单词的认知和运用。
日常对话的问答和交流。
对于重点内容，需要通过多种教学活动，让学生在实际语境中反复练习，从而达到熟练掌握的程度。
四、教具与学具准备
4.1 教具
颜色、动物和数字的图片卡片。
日常对话的情景图卡。
录音机或音响设备。
教具的选择和使用需要根据教学目标和内容来决定，确保它们能够有效地辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4.2 学具
学生课本、练习本。
彩色笔。
学具是学生学习的重要工具。教师需要确保学生有足够的学具来进行学习和练习，并指导他们正确使用学具，提高学习效果。
五、教学过程
5.1 导入
通过展示颜色、动物和数字的图片卡片，引导学生用中文说出对应的单词，然后用英语重复。
5.2 新课呈现
播放《Old MacDonald Had a Farm》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，并模仿歌曲中的动物声音。
新课呈现是通过生动有趣的方式，将新知识介绍给学生。教师需要确保学生能够理解和接受新知识，并通过各种教学活动，帮助他们巩固新知识。
5.3 互动练习
分组进行角色扮演，模拟日常对话的情景，让学生们练习使用英语进行问候和询问身体状况。
互动练习是提高学生实际操作能力的重要环节。教师需要通过组织多样化的互动活动，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。
5.4 巩固环节
通过故事《The Three Little Pigs》的讲解和角色扮演，让学生们运用所学单词和句子进行故事复述。
巩固环节是通过复习和练习，巩固学生已学的知识。教师需要通过有趣的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
六、板书设计
6.1 单词与短语板书
颜色：red, yellow, blue, green
动物
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调
在授课过程中，教师需要使用丰富的语言语调，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。通过升调、降调和停顿等手段，使讲解更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解英语的语调和节奏。
2. 时间分配
在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入、新课呈现、互动练习、巩固环节等环节中，教师需要根据学生的反应和学习情况，灵活调整时间，以确保教学效果的最大化。
3. 课堂提问
课堂提问是促进学生思考和参与的重要手段。教师需要设计有针对性的问题，引导学生进行思考和回答。同时，教师也需要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
4. 情景导入
情景导入是通过创设真实的情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。教师可以通过故事、游戏、角色扮演等方式，将学生带入情景中，让他们在实际语境中学习和运用英语。
教案反思
1. 在单词教学中，我发现部分学生对单词的发音和记忆存在困难。因此，我计划在今后的教学中，加强对单词发音的讲解和练习，并增加词汇的复习环节，帮助学生巩固记忆。
2. 在日常对话的教学中，我发现部分学生对于如何正确使用和流利表达对话存在问题。因此，我计划在今后的教学中，增加对话的实践环节，让学生在实际语境中练习对话，提高他们的语言运用能力。
3. 在教学过程中，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不高。因此，我计划在今后的教学中，增加互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 在时间分配上，我发现课堂时间有时过于紧张，导致学生无法充分练习和巩固所学知识。因此，我计划在今后的教学中，合理调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够更好地掌握所学知识。
5. 在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的理解和回答存在困难。因此，我计划在今后的教学中，注重问题的设计，确保问题具有针对性和清晰性，帮助学生更好地理解和回答问题。
6. 在情景导入环节，我发现部分学生对于情景的理解和参与存在困难。因此，我计划在今后的教学中，加强对情景的引导和解释，确保学生能够更好地理解和参与情景导入。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教学内容详细清单
2. 教学目标具体说明
3. 教学难点与重点确认书
4. 教具与学具准备清单
5. 教学过程详细规划
6. 板书设计示例
7. 作业设计具体方案
8. 课后反思报告模板
9. 拓展及延伸活动计划
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学服务
2. 教学内容与附件清单不符
3. 未能达到约定的教学目标
4. 教学过程中未遵循重点确认书
5. 未按照教学规划提供教具与学具
6. 教学活动与板书设计不一致
7. 作业设计与附件方案不匹配
8. 未在规定时间内完成课后反思报告
9. 拓展及延伸活动未按计划执行
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为。
2. 教学服务：教育者按照合同约定提供的教育活动。
3. 教学内容：教育者在教学过程中传递的知识点和技能。
4. 教学目标：教育者希望学生达到的学习成果。
5. 教学难点与重点：学生在学习过程中难以掌握的知识点和技能。
6. 教具与学具：辅助教学的材料和工具。
7. 教学过程：教育者进行教学活动的详细步骤和流程。
8. 板书设计：教育者在课堂上展示的教学信息。
9. 作业设计：教育者布置给学生的学习任务。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：教学进度与计划不符
解决办法：调整教学计划，合理安排时间
2. 问题：学生学习效果不佳
解决办法：分析原因，针对性地调整教学方法
3. 问题：教具与学具准备不足
解决办法：提前准备，确保教学顺利进行
4. 问题：作业设计与实际教学脱节
解决办法：同步作业设计与教学内容，确保一致性
5. 问题：课后反思报告未按时完成
解决办法：制定反思报告模板，简化报告流程
五、所有应用场景：
1. 幼儿园英语教学活动
2. 小学英语课堂教学
3. 英语培训班教学实践
4. 在线英语教学平台
5. 家庭教育英语辅导
6. 英语角活动教学指导
7. 特殊教育英语教学场景
8. 英语学习俱乐部活动教学
9. 企业英语培训教学项目