译林版小学三年级英语教案.docx

编号：__________

译林版小学三年级英语教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

译林版小学三年级英语教案
目录
一、教学内容
1.1 课题
1.2 课程标准要求
1.3 教学内容分析
1.4 教学内容分解
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 自主学习环节
5.3 合作学习环节
5.4 课堂展示环节
5.5 巩固练习环节
5.6 课堂小结环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 教学收获
九、拓展及延伸
9.1 拓展资源
9.2 延伸活动
9.3 拓展延伸策略
教案如下：
一、教学内容
1.1 课题：译林版小学三年级英语Unit 1 Hello
1.2 课程标准要求：根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，学生需要掌握基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
1.3 教学内容分析：本节课主要介绍基本的英语问候语和介绍自己的方式，包括单词"hello"、"good morning"、"good afternoon"、"good evening"、"my name is"等。
1.4 教学内容分解：本节课将教授单词和简单的句子，通过情景对话让学生掌握基本的问候和自我介绍的表达方式。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：学生能够正确拼读和书写单词"hello"、"good morning"等，并能够运用到实际情景中。
2.2 过程与方法目标：通过小组合作和角色扮演，学生能够提高口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：学生对于新单词的拼读和书写。
3.2 教学重点：学生能够运用所学单词和句子进行简单的自我介绍和日常交流。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：PPT、单词卡片、录音机等。
4.2 学具准备：练习本、彩色笔等。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过播放英文歌曲"Hello"引起学生兴趣，引导学生参与到课堂中来。
5.2 自主学习环节：学生自主阅读教材，学习新单词和句子。
5.3 合作学习环节：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话。
5.4 课堂展示环节：学生上台展示自己的对话，其他学生进行评价。
5.5 巩固练习环节：教师出示单词卡片，学生进行拼读和书写练习。
六、板书设计
6.1 板书主题：小学三年级英语Unit 1 Hello
6.2 板书内容：单词和句子。
6.3 板书结构：将单词和句子以框架形式呈现，方便学生理解和记忆。
七、作业设计
7.1 作业类型：听说、读、写综合练习。
7.2 作业内容：抄写单词和句子，进行口语练习。
7.3 作业要求：按时完成，家长签字确认。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：通过课后作业的反馈，了解学生对本节课内容的理解和掌握情况。
8.2 教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，加强对重点难点的讲解。
8.3 教学收获：通过本节课的教学，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，提高了口语表达能力。
九、拓展及延伸
9.1 拓展资源：通过网络资源，寻找更多的日常英语对话，提高学生的实际应用能力。
9.2 延伸活动：组织英语角活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
9.3 拓展延伸策略：鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高英语综合运用能力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 课题：译林版小学三年级英语Unit 1 Hello
1.2 课程标准要求：根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，学生需要掌握基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
1.3 教学内容分析：本节课主要介绍基本的英语问候语和介绍自己的方式，包括单词"hello"、"good morning"、"good afternoon"、"good evening"、"my name is"等。
1.4 教学内容分解：本节课将教授单词和简单的句子，通过情景对话让学生掌握基本的问候和自我介绍的表达方式。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：学生能够正确拼读和书写单词"hello"、"good morning"等，并能够运用到实际情景中。
2.2 过程与方法目标：通过小组合作和角色扮演，学生能够提高口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：学生对于新单词的拼读和书写。
3.2 教学重点：学生能够运用所学单词和句子进行简单的自我介绍和日常交流。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：PPT、单词卡片、录音机等。
4.2 学具准备：练习本、彩色笔等。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过播放英文歌曲"Hello"引起学生兴趣，引导学生参与到课堂中来。
5.2 自主学习环节：学生自主阅读教材，学习新单词和句子。
5.3 合作学习环节：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话。
5.4 课堂展示环节：学生上台展示自己的对话，其他学生进行评价。
5.5 巩固练习环节：教师出示单词卡片，学生进行拼读和书写练习。
六、板书设计
6.1 板书主题：小学三年级英语Unit 1 Hello
6.2 板书内容：单词和句子。
6.3 板书结构：将单词和句子以框架形式呈现，方便学生理解和记忆。
七、作业设计
7.1 作业类型：听、说、读、写综合练习。
7.2 作业内容：抄写单词和句子，进行口语练习。
7.3 作业要求：按时完成，家长签字确认。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：通过课后作业的反馈，了解学生对本节课内容的理解和掌握情况。
8.2 教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，加强对重点难点的讲解。
8.3 教学收获：通过本节课的教学，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，提高了口语表达能力。
九、拓展及延伸
9.1 拓展资源：通过网络资源，寻找更多的日常英语对话，提高学生的实际应用能力。
9.2 延伸活动：组织英语角活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
9.3 拓展延伸策略：鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高英语综合运用能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.1 教师在授课时应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。
1.2 在讲解单词和句子时，教师应强调重音和语调，帮助学生正确发音。
二、时间分配
2.1 教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免教学内容过于紧凑或过于宽松。
三、课堂提问
3.1 教师应设计富有启发性的问题，激发学生的思考和参与度。
3.2 教师可采用轮流提问的方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。
四、情景导入
4.1 教师可利用图片、视频等资源，创设真实、生动的情景，引发学生的兴趣。
4.2 在情景导入环节，教师应尽量使用简单、易懂的语言，帮助学生理解情景内容。
教案反思
1. 教师在授课过程中，应时刻关注学生的反应，根据学生的掌握情况调整教学节奏和难度。
2. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同学生适当的关注和指导。
3. 教师可在本节课结束后，及时与学生沟通，了解他们对本节课内容的掌握程度，以便于下一步的教学设计。
4. 教师应定期对教案进行反思和修改，根据学生的实际情况，调整教学目标和教学方法。
5. 教师可借鉴其他教师的教学经验，不断丰富和完善自己的教学技巧和教案设计。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1.1 教学内容分解详细表
1.2 教学目标具体化表格
1.3 教学难点与重点分析表
1.4 教具与学具准备清单
1.5 教学过程时间分配表
1.6 板书设计示例图
1.7 作业设计详细表
1.8 课后反思问卷
1.9 拓展及延伸活动计划表
二、违约行为及认定：
2.1 未按照教学计划完成教学内容
2.2 未达到教学目标的具体要求
2.3 未能提供或者正确使用教具与学具
2.4 教学过程不符合时间分配规定
2.5 板书设计不符合教学内容要求
2.6 作业设计不符合教学目标
2.7 课后反思不符合实际教学情况
2.8 未按照计划执行拓展及延伸活动
三、法律名词及解释：
3.1 教学计划：指教学活动的具体安排和时间分配。
3.2 教学目标：指教学活动预期达到的结果和标准。
3.3 教具与学具：指在教学过程中使用的辅助教学设备和材料。
3.4 板书设计：指教师在课堂上展示的教学内容布局和设计。
3.5 作业设计：指教师布置给学生的练习和任务。
3.6 课后反思：指教师在课后对教学活动进行回顾和评价的过程。
3.7 拓展及延伸活动：指在课堂教学之外进行的教学延伸活动。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
4.1 问题：学生对新单词的拼读和书写困难
解决办法：通过重复练习、个性化辅导等方式加强学生对新单词的掌握。
4.2 问题：学生口语表达能力和听力理解能力不足
解决办法：通过小组讨论、角色扮演等活动提高学生的口语表达和听力理解。
4.3 问题：教学过程中时间分配不合理
解决办法：提前制定详细的教学计划，确保每个环节都有足够的时间进行。
4.4 问题：作业设计与教学目标不符合
解决办法：根据教学目标调整作业设计，确保作业能够有效辅助教学。
4.5 问题：课后反思不符合实际教学情况
解决办法：鼓励教师及时记录教学实际情况，以便于课后反思的准确性。
五、所有应用场景：
5.1 课堂教学：按照教案进行教学内容的讲解和互动。
5.2 学生自学：学生根据教案进行自主学习和练习。
5.3 家校沟通：家长根据教案了解学生学习进度和作业要求。
5.4 教学评估：教师根据教案对学生学习成果进行评估。
5.5 教学研究：教师根据教案进行教学方法和内容的科研活动。