1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,茉莉花,第1页,花之歌,4,*,第2页,纪伯伦,（18831931），黎巴嫩诗人、小说家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯当代小说、艺术和散文主要奠基人，,20,世纪阿拉伯文学道路开拓者之一。,走近作者,第3页,自读课文，找出不认识生字词，多读几遍，搞清词语意思。,初读课文,第4页,苍穹 孕育 冠冕 赠予,摇曳 芬芳馥郁 硕大,琼浆 鸣啭 婆娑,苍,穹,孕,育,冠,冕,赠,予,摇,曳,芬芳,馥,郁,硕,大,琼,浆,鸣,啭,婆,娑,qin,yn,min,shu,qin,zhun,su,y,
2、f,y,第5页,冠,un,（桂冠）,un,（冠军）,饮,yn,（饮马）,yn,（饮茶）,多音字,第6页,盘旋舞动样子。,柔和美好。,心神飞到（向往地方）。,自命清高，自我观赏。,比喻既存事物中酝酿着新事物。,望着自己影子，自己怜惜自己。形容孤独失意样子。也指自我观赏。,我会连,旖旎,孕育,婆娑,顾影自怜,心驰神往,孤芳自赏,第7页,课文中“我”指谁？,文章是按怎样思绪安排内容？,文章寄托了作者怎样理想追求？,按要求自读课文：,课文解读,第8页,课文中“我”指谁？,花,第9页,文章是从哪几个方面来写花，各利用了什么表现手法？,花生活,（第,46,自然段）,花追求,（第,7,自然段）,花生长,（第
3、13,自然段）,第10页,比喻,我是大自然话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,花,大自然话语,花谢、花开,大自然在说话、缄默,第11页,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,把,花,比作是,从天上落下星星,，从另一角度写花诞生。,比喻,第12页,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,比喻,排比,冬 春 夏 秋,孕育,开放,成长,入眠,花生长,第13页,我是亲友之间交往礼品，我是婚礼冠冕，我是生者赠予死者最终祭献。,花用途及美好寓意。,排比,花是世间之美、人间真情象征。花贡献了自己，使人生更漂亮。,第14页,自由读,5,、,6,自然段，说一说：花儿是
4、怎么活动？,按照时间次序从“清早”到“黄昏”，昼夜更替。花朵开放，宣报光明到来；花朵闭合，告别光明。,第15页,结合全文，说说你对这句话了解。,我总是仰视高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。,自由读第,7,自然段，说一说：花追求是什么？,第16页,这句话写花理想、花追求。以花喻人，以花寓理，表现了花主动乐观态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停顿对光明向往与追求。,第17页,花成长：孕育 开放 成长 入眠,仰目朝天,追求光明,花之歌,花生活：表示真、善、美,花追求：看到光明,板书设计,第18页,本文以拟人手法经过花自述,为大自然和人们生活添上漂亮色彩，表示了作者,对花喜
5、爱和赞赏之情,。同时也借花表示自己,对光明追求和渴望,，传达出一个,主动乐观人生态度,。,主旨概括,第19页,花 影,【,宋,】,苏 轼,重重合叠上瑶台，几度呼童扫不开。,刚被太阳收拾去，又叫明月送未来。,拓展延伸,第20页,读一读纪伯伦,组歌,中另外两首,浪之歌,和,雨之歌,。,试着用第一人称拟人化写法写一篇“草”自述。,课后作业,第21页,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或观赏，以及其它非商业性或非盈利性用途，但同时应恪守著作权法及其它相关法律要求，不得侵犯本司及相关权利人正当权利。,除此以外，将本文件任何内容用于其它用途时，应取得授权，如发觉未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者法律责任。,武汉天成贵龙文化传输有限企业,湖北山河律师事务所,第22页,
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