教师职业道德第一节-爱国守法名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,第三课 教师在学校生活中 道德规范,一、爱国遵法,二、爱岗敬业,三、关爱学生,四、教书育人,五、为人师表六、终生学习,第1页,爱国遵法,为何我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。,艾青,位卑未敢忘忧国。,陆游,国家多难，岁月如流，眇眇之身，力小任重。,-,梁启超,富兰克林说：哪里有自由哪里就是我祖国。,李敖说：这是我祖国，我要让她自由。,平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国！,季羡林,【,讨论,】,我们祖国都有哪些地方值得爱呢？,第2页,朋友！中国是生育我们母亲。你们以为这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样看法，都以为这位母亲是蛮可爱蛮可爱。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲体温，不高不低，最适宜于孩儿们偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们母亲是一个身体魁大、胸宽背阔妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实肥肤上之健美肉纹和肉窝？中国土地生产力是无限；地底蕴藏着未开发宝藏也是无限；废置而未曾利用起来天然力，更是无限，这又岂不象征着我们母亲，保有着无穷乳汁，无穷力量，以养育她四万万孩儿？我想世界上再没有比她养得更多孩子母亲吧。,可爱母亲,方志敏,第3页,一、爱国遵法内涵与特点,（一）爱国遵法内涵,1.,表述：,“爱国”,就是热爱自己国家,“遵法”,恪守、遵照法律规范,2.,了解：,（,1,）,“爱国”主要是规范 与 关系,3.,公民最基本道德准则,公民,国家,（,2,）“爱国”,就必须,“遵法”,为何遵法是教师最基本道德义务,也是爱国必定要求,（最底线）,第4页,第5页,第6页,第7页,（二）爱国遵法特点,1.,爱国是从职业道德角度对教师提出,政治性,要求,2.,遵法是从职业道德角度对教师提出职业,伦理行为,要求,教师体罚行为，因情节不一样，组成以下法律责任,（,1,）情节轻微者，由学校对教师进行批评教育或行政处罚,（,2,）组成犯罪者，依法追究刑事责任：,轻易触犯是过失致人重伤罪、过失致人死亡罪和欺侮罪,（,3,）造成人身伤害，赔偿责任,第8页,体罚与合理惩戒区分,当前没有专门立法和规章对教师惩戒权行使加以规范，,普遍认为以下一些惩戒方式是正当和可行：,语言责备,书面检验,点名批评,剥夺特权,增加作业：不宜过大,隔离办法：不宜过长,留置学校：不宜过长，告之家长,没收：刀具、非法读物等,赔偿损失：损坏公物或其它学生用具,处罚：警告、严重警告、记过、留校查看或开除等,（义务教育不包含后,2,项）,第9页,二、爱国遵法主要意义,（一）爱国遵法理论意义,1.,热爱祖国,是教师献身教育事业思想基础,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,（二）爱国遵法实践意义,1.,爱国作为教师职业道德规范，它是教师做好本职员作支撑点。,【,讨论,】,“,有些人说，老师，你让我爱国，我能够爱国，,不过，国家在哪里？”,第15页,2.,热爱祖国是教师献身教育思想基础，能够使教师取得无穷内驱力和创造力,3.,遵纪遵法是维护法律尊严，有效影响学生伎俩,第16页,三、爱国遵法基本要求,（一）理想层面,热爱祖国，热爱人民，,拥护中国共产党领导，,拥护社会主义,。,（二）标准层面,全方面落实国家教育方针，,自觉恪守教育法律法规，,依法推行教师职责权利。,第17页,（,1,）依法执教是教师职业道德涵养,现实,要求,（,2,）依法执教是教师职业道德涵养,底线,要求,（,3,）教师要自,觉恪遵法律法规，做遵纪遵法模范,知法、,遵法、,维法,第18页,（三）规则层面,底线要求,1.,必须做到心中有法，从教育方法到伎俩都 符正当律要求,中华人民共和国宪法,中华人民共和国教育法,中华人民共和国教师法,中华人民共和国义务教育法,中华人民共和国职业教育法,中华人民共和国高等教育法,中华人民共和国未成年人保护法,教师资格条例,教师职务试行条例,第19页,第20页,第21页,2.,要把法定职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行职业,行为,选择,上课时有些人找学生怎么办？,（标准上不允许，特殊情况经部门或领导同意，办理相关手续）,教师在上课期间有必要检验出勤情况吗？,（检验出勤，查对请假手续）,教师对于学生危险和不妥行为是否要及时阻止？,（有打闹和危险情况时应该立刻阻止）,教师是否能够将违纪学生逐出教室？,（严重扰乱，警告等办法后，考虑学生身心特点与相关部门联络，对学生进行后续教育）,第22页,教师常见违法行为,侵害学生受教育权,因学生迟到、未完成作业或家长为未签字而不允许学生上课,学生因违反纪律被赶出教室,随意占有学生上课时间，派学生参加一些与教学无关活动等,随意更改教学计划，为了应付中考或高考，不开始音乐课、地理课等,第23页,侵害学生人身权,以未完成作业或不守纪律为由，使学生不能按时下课或放学,剥夺学生课外自由活动时间,罚站、罚清扫卫生、罚写作业、罚跑步等,侵害学生人格权,讽刺、讽刺学生；欺侮、谩骂学生,孤立学生,不给学生以合理解释权和自我辩护权,第24页,侵害学生隐私权,随意公开学生智商、日志、家庭情况、生理缺点等,私拆学生信件,提供学业成绩方式不适当,第25页,案例学习,侵害学生人身权,侵害学生隐私权,侵害学生人格权,侵害学生受教育权,第26页,课堂小结：,爱国遵法,一、内涵与特点,二、主要意义,1,、理论意义,2,、实践意义,三、爱国遵法基本要求,1,、理想层面,2,、标准层面,3,、规则层面,第27页,