《打电话》小班教案(.docx

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《打电话》小班教案(精选

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

《打电话》小班教案(精选
目录
一、教学内容
1.1 认识电话及其基本用途
1.2 学习打电话的基本步骤
1.3 培养幼儿与人沟通的能力
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 基本操作讲解
5.3 实践操作
5.4 互动环节
六、板书设计
6.1 电话的组成部分
6.2 打电话的基本步骤
6.3 注意事项
七、作业设计
7.1 家庭作业
7.2 课堂作业
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 改进措施
8.3 下次教学计划
九、拓展及延伸
9.1 电话的发展历程
9.2 电话在生活中的应用
9.3 培养幼儿的创新意识
教案如下：
一、教学内容
1.1 认识电话及其基本用途
1.1.1 介绍电话的外观和结构
1.1.2 讲解电话的基本功能
1.2 学习打电话的基本步骤
1.2.1 拨号
1.2.2 通话
1.2.3 挂断
1.3 培养幼儿与人沟通的能力
1.3.1 通过角色扮演练习打电话
1.3.2 学习礼貌用语和表达方式
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 能够认识电话并了解其用途
2.1.2 掌握打电话的基本步骤
2.2 技能目标
2.2.1 能够独立完成打电话的过程
2.2.2 学会与人沟通的技巧
2.3 情感目标
2.3.1 培养幼儿对电话的兴趣
2.3.2 增强幼儿的自信心和勇气
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 电话的操作步骤
3.1.2 沟通技巧的运用
3.2 重点
3.2.1 电话的基本使用方法
3.2.2 与人沟通的方式和态度
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 电话模型
4.1.2 电话号码卡片
4.2 学具
4.2.1 幼儿用书
4.2.2 作业本
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 情景引入：模拟接电话的情景
5.1.2 引发幼儿对电话的兴趣
5.2 基本操作讲解
5.2.1 介绍电话的结构和功能
5.2.2 讲解打电话的步骤和技巧
5.3 实践操作
5.3.1 幼儿分组练习打电话
5.3.2 教师巡回指导
5.4 互动环节
5.4.1 角色扮演：模拟打电话的情景
5.4.2 幼儿分享自己的体验和感受
5.5.1 回顾打电话的步骤和技巧
5.5.2 强调与人沟通的重要性
六、板书设计
6.1 电话的组成部分
6.1.1 话筒
6.1.2 听筒
6.1.3 拨号盘
6.2 打电话的基本步骤
6.2.1 拨号
6.2.2 通话
6.2.3 挂断
6.3 注意事项
6.3.1 礼貌用语
6.3.2 表达清晰
七、作业设计
7.1 家庭作业
7.1.1 练习打电话给家人
7.1.2 观察生活中电话的使用
7.2 课堂作业
7.2.1 完成打电话的练习题
7.2.2 制作电话号码卡片
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.1.1 幼儿对电话的认知程度
8.1.2 幼儿在实际操作中的表现
8.2 改进措施
8.2.1 对教学内容的调整和补充
8.2.2 对教学方法的改进和创新
8.3 下次教学计划
8.3.1 进一步巩固电话的使用方法
8.3.2 引入更多的生活情景进行实践
九、拓展及延伸
9.1 电话的发展历程
9.1.1 介绍历史上的电话发明
9.1.2 讲解现代电话的技术进步
9.2 电话在生活中的应用
9.2.1 电话在家庭中的应用
9.2.2 电话在工作中的应用
9.3 培养幼儿的创新意识
9.3.1 鼓励幼儿提出新的想法
9.3.2 培养幼儿解决问题的能力
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 认识电话及其基本用途
1.1.1 电话的引入和普及，对现代社会的生活和工作产生了深远影响。因此，让幼儿认识电话及其基本用途，有助于他们更好地了解社会，融入社会。
11.2 电话的基本用途包括通讯、求助、娱乐等。通过讲解和实例展示，让幼儿了解电话的多功能性。
1.2 学习打电话的基本步骤
1.2.1 打电话的步骤包括拨号、通话、挂断。通过图示和讲解，让幼儿掌握每个步骤的具体操作。
1.2.2 在讲解拨号步骤时，重点说明如何正确输入电话号码，包括区号、号码的顺序等。
1.3 培养幼儿与人沟通的能力
1.3.1 电话是一种沟通工具，通过角色扮演和实际操作，让幼儿学会如何使用电话与人沟通。
1.3.2 强调在通话过程中，要注意礼貌用语、表达清晰，以及听取对方意见的重要性。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 让幼儿认识电话及其基本用途，了解电话在现代社会中的重要性。
2.1.2 掌握打电话的基本步骤，学会正确使用电话。
2.2 技能目标
2.2.1 能够独立完成打电话的过程，具备实际操作能力。
2.2.2 学会与人沟通的技巧，提高沟通能力。
2.3 情感目标
2.3.1 培养幼儿对电话的兴趣，使他们更愿意接触和了解新事物。
2.3.2 增强幼儿的自信心和勇气，让他们在与人沟通时更加从容。
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 电话的操作步骤。对于幼儿来说，记忆和掌握电话的拨号、通话、挂断等步骤可能存在困难。

3.1.2 沟通技巧的运用。在通话过程中，如何表达自己的意见，听取对方的观点，以及使用礼貌用语等，都是幼儿需要学习和掌握的。
3.2 重点
3.2.1 电话的基本使用方法。让幼儿熟悉电话的结构和功能，掌握电话的基本操作。
3.2.2 与人沟通的方式和态度。在通话过程中，让幼儿学会礼貌用语、表达清晰，以及尊重对方。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 电话模型。用于直观展示电话的外观和结构，让幼儿更好地了解电话。
4.1.2 电话号码卡片。用于教学和练习，帮助幼儿记忆电话号码。
4.2 学具
4.2.2 作业本。让幼儿在课后巩固所学内容，提高实际操作能力。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 情景引入：模拟接电话的情景，引发幼儿对电话的兴趣。
5.1.2 提出问题，引导幼儿思考电话的用途和功能。
5.2 基本操作讲解
5.2.1 介绍电话的结构和功能，让幼儿对电话有更直观的认识。
5.2.2 讲解打电话的步骤和技巧，重点说明每个步骤的操作要点。
5.3 实践操作
5.3.1 幼儿分组练习打电话，教师巡回指导，纠正错误操作。
5.3.2 让幼儿互相交流体验，分享在操作过程中遇到的问题和解决方法。
5.4 互动环节
5.4.1 角色扮演：模拟打电话的情景，让幼儿在实际操作中学会与人沟通。
5.5.1 回顾打电话的步骤和技巧，加深幼儿的印象。
5.5.2 强调与人沟通的重要性，让幼儿明白电话作为一种沟通工具的价值。
六、板书设计
6.1 电话的组成部分
6.1.1 话筒：用于发声。
6.1.2 听筒：用于接收对方的声音。
6.1.3 拨号盘：用于输入电话号码。
6.2 打电话的基本步骤
6.2.1 拨号：输入电话号码，注意区号和号码的
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用简单、明了的语言，确保幼儿能够理解。
语调要亲切、温和，以吸引幼儿的注意力。
在讲解电话使用步骤时，语速不宜过快，以便幼儿跟随并理解。
二、时间分配
课程内容要根据幼儿的注意力集中时间进行合理分配，避免过长或过短。
保证每个环节都有足够的时间进行实践和互动。
三、课堂提问
通过提问激发幼儿的思考，引导他们主动参与学习。
提问要面向全体幼儿，鼓励每个孩子都能回答。
适时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
通过生活化的情景引入课题，使幼儿能够更好地联系实际。
利用角色扮演等方式，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
五、教案反思
在课后及时反思教学效果，观察幼儿的学习情况和反馈。
根据反思结果调整教学方法和内容，以提高教学效果。
关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在课堂上得到适当的关注和指导。
六、其他小窍门
利用歌曲、游戏等互动方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
鼓励幼儿互相交流和分享，增加他们的实践机会。
定期进行家庭作业的检查，以确保幼儿在家的学习效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 电话模型使用说明书
2. 电话号码卡片样本
3. 幼儿用书封面及目录
4. 作业本样本
5. 角色扮演剧本
6. 课堂实践操作指南
7. 家庭作业检查标准
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教具和学具
2. 提供的教具和学具与样本不符
3. 未能按照教学计划进行授课
4. 授课内容与教案不符
5. 未能按时完成教案规定的教学目标
6. 教师未能履行教案中规定的教学职责
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师根据教学大纲制定的具体教学计划。
2. 教学目标：教学活动预期达到的学习效果。
3. 教学难点与重点：学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点。
4. 违约行为：违反合同条款的行为。
5. 合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：幼儿对电话操作不熟悉
解决办法：增加实践操作时间，分组辅导
2. 问题：幼儿在课堂上注意力不集中
解决办法：采用互动式教学，适时调整教学方式
3. 问题：家长对幼儿的学习进度不满意
解决办法：定期与家长沟通，了解幼儿的学习情况
4. 问题：教具和学具损坏或遗失
解决办法：制定教具和学具使用规范，加强管理
五、所有应用场景：
1. 幼儿园课堂教学
2. 家庭作业辅导
3. 家长与教师的沟通
4. 教学计划的制定与执行
5. 教具和学具的使用与管理
6. 幼儿学习进度的跟踪与评估