大班科学冬天来了教案.docx

编号：__________

大班科学冬天来了教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班科学冬天来了教案
目录
一、教学内容
1.1 冬天的季节特征
1.2 冬日里的动植物
1.3 冬日活动注意事项
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.2 过程与方法
2.3 情感态度价值观
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课导入
5.3 课堂实践
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 冬日科学小实验
9.2 冬日户外活动推荐
9.3 冬日科学阅读推荐
教案如下：
一、教学内容
1.1 冬天的季节特征
1.1.1 气温的变化
1.1.2 雪的形成与融化
1.2 冬日里的动植物
1.2.1 动物的迁徙与冬眠
1.2.2 植物的过冬方式
1.3 冬日活动注意事项
1.31 保暖措施
1.3.2 冬季安全常识
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.1.1 了解冬天的季节特征
2.1.2 学习动植物的冬日生存方式
2.2 过程与方法
2.2.1 观察与记录气温变化
2.2.2 实践制作保暖物品
2.3 情感态度价值观
2.3.1 培养对大自然的敬畏之情
2.3.2 提高环保意识
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 雪的形成与融化原理
3.1.2 动植物过冬方式的多样性
3.2 教学重点
3.2.1 冬天季节特征的理解
3.22 冬日生存技巧的掌握
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 气温计
4.1.2 视频播放设备
4.2 学具准备
4.2.1 观察记录表
4.2.2 保暖物品制作材料
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 谈论冬日里的气温变化
5.1.2 引入雪的形成与融化话题
5.2 新课导入
5.2.1 讲解冬天的季节特征
5.2.2 介绍动植物的过冬方式
5.3 课堂实践
5.3.1 观察并记录气温变化
5.3.2 实践制作保暖物品
5.4.1 回顾所学内容
5.4.2 分享冬日生存技巧
六、板书设计
6.1 板书主题
6.1.1 冬天的季节特征
6.1.2 动植物的冬日生存方式
6.2 板书内容
6.2.1 气温变化示意图
6.2.2 动植物过冬方式列表
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 观察并记录家庭所在地的气温变化
7.1.2 调查周围动植物的过冬方式
7.2 作业要求
7.2.1 提交观察记录表
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.1.1 学生对冬天季节特征的理解程度
8.1.2 学生对动植物过冬方式的掌握情况
8.2 教学改进措施
8.2.1 针对气温变化的观察内容进行深入学习
8.2.2 增加动植物过冬方式的相关实践活动
九、拓展及延伸
9.1 冬日科学小实验
9.1.1 制作简易雪景
9.1.2 探究水在低温下的状态变化
9.2 冬日户外活动推荐
9.2.1 参观动物园观察动物过冬
9.2.2 开展冬季植物考察活动
9.3 冬日科学阅读推荐
9.3.1 《冬天的秘密》
9.3.2 《动植物的冬日生存智慧》
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 冬天的季节特征
1.1.1 气温的变化
气温的变化是冬天最显著的特征之一。在教学过程中，需要引导学生关注气温的变化，并了解气温变化的原因。可以通过观察气温计的方式，让学生亲身体验气温的变化，并记录下来。
1.1.2 雪的形成与融化
雪的形成与融化是冬天特有的自然现象。需要向学生解释雪的形成过程，以及雪融化成水的过程，可以通过实验或者视频的方式，让学生更直观地了解这一过程。
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.1.1 了解冬天的季节特征
在教学过程中，需要让学生通过观察和实践，了解冬天的季节特征，包括气温的变化和雪的形成与融化等。
2.1.2 学习动植物的冬日生存方式
学生需要了解动植物在冬天的生存方式，包括动物的迁徙与冬眠，以及植物的过冬方式等。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 气温计
气温计是观察气温变化的重要工具。可以通过测量室内外的气温，让学生更直观地了解气温的变化。
4.1.2 视频播放设备
视频播放设备可以用来播放关于雪的形成与融化的视频，让学生更直观地了解这一过程。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 谈论冬日里的气温变化
可以通过谈论冬日里的气温变化，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。
六、板书设计
6.1 板书主题
6.1.1 冬天的季节特征
板书冬天的季节特征，包括气温的变化和雪的形成与融化等，让学生一目了然。
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 观察并记录家庭所在地的气温变化
学生可以通过观察并记录家庭所在地的气温变化，巩固所学知识。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.1.1 学生对冬天季节特征的理解程度
需要评价学生对冬天季节特征的理解程度，包括气温的变化和雪的形成与融化等。
九、拓展及延伸
9.1 冬日科学小实验
9.1.1 制作简易雪景
可以让学生通过制作简易雪景的实验，更深入地了解雪的形成与融化过程。
重点和难点解析
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 雪的形成与融化原理
雪的形成与融化原理是本节课的教学难点。需要通过实验或者视频的方式，让学生更直观地理解这一原理。
3.1.2 动植物过冬方式的多样性
动植物过冬方式的多样性是本节课的教学难点。需要通过讲解和实践活动，让学生了解并认识到这一点。
3.2 教学重点
3.2.1 冬天季节特征的理解
冬天季节特征的理解是本节课的教学重点。需要通过观察和实践，让学生深入理解冬天的季节特征。
3.2.2 冬日生存技巧的掌握
冬日生存技巧的掌握是本节课的教学重点。需要通过实践活动，让学生掌握冬日生存技巧。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，使用生动、活泼的语言语调，可以激发学生的学习兴趣。在讲解冬天的季节特征时，语调可以稍微低沉，以营造出寒冷的冬日氛围。而在讲解动植物的过冬方式时，语调可以稍微高扬，以表现出对这些生物的敬佩之情。
二、时间分配
在教学过程中，合理分配时间是非常重要的。对于重点内容，如冬天的季节特征和动植物的过冬方式，可以分配较多的时间进行讲解和实践活动。而对于一些较为简单的知识点，可以适当减少时间，以保证课程的顺利进行。
三、课堂提问
在课堂中，通过提问的方式可以激发学生的思考，并帮助他们巩固所学知识。在讲解冬天的季节特征时，可以提问学生：“你们认为冬天的气温变化对生活有哪些影响？”在讲解动植物的过冬方式时，可以提问学生：“你们知道哪些动植物有特殊的过冬方式？”
四、情景导入
在授课开始时，可以通过情景导入的方式，吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个关于冬天的故事，或者播放一段冬天的景象视频，让学生在情景中感受冬天的魅力，并自然地引入本节课的主题。
教案反思
在本次授课中，我注重了语言语调的运用，尽量使讲解生动有趣。在时间分配上，我也注意合理分配，确保重点内容得到充分的讲解。同时，我通过课堂提问和情景导入的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解雪的形成与融化原理时，由于教具和实验条件的限制，学生可能无法直观地理解这一原理。未来，我需要寻找更合适的教学资源和方法，以更好地解决这一问题。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教学内容详细目录
2. 教学目标与难点解析
3. 教具与学具准备清单
4. 教学过程详细步骤
5. 板书设计图示
6. 作业设计示例
7. 课后反思报告
8. 拓展及延伸活动建议
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间完成教学内容
2. 未能提供约定的教具与学具
3. 教学过程中未能遵守约定的教学方法与步骤
4. 未能按照约定进行板书设计
5. 未能提供约定的作业设计与课后反思
6. 未能执行拓展及延伸活动建议
三、法律名词及解释：
1. 教学内容：指教学活动所涉及的知识点与实践活动
2. 教学目标：指教学活动所要达到的学习成果
3. 教学难点：指学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点
4. 教具与学具：指用于辅助教学的物品和工具
5. 违约行为：指未能履行合同约定的义务
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 遇到学生对教学内容理解困难的问题，可以通过重复讲解、举例说明等方式解决。
2. 遇到教具与学具准备不足的问题，可以提前计划并补充相关物品。
3. 遇到教学过程不流畅的问题，可以提前进行教学演练，熟悉教学步骤。
4. 遇到板书设计不合理的问题，可以重新设计并调整板书内容。
5. 遇到作业设计与课后反思不符合学生需求的问题，可以根据学生的反馈进行调整。
6. 遇到拓展及延伸活动难以实施的问题，可以寻找替代活动或调整活动计划。
五、所有应用场景：
1. 适用于大班科学教学活动
2. 适用于冬季季节特征的教学介绍
3. 适用于动植物冬日生存方式的教学内容
4. 适用于教学难点的讲解与实践
5. 适用于教具与学具的准备与使用
6. 适用于教学过程的设计与执行
7. 适用于板书设计的需求与实施
8. 适用于作业设计与课后反思的制定与反馈
9. 适用于拓展及延伸活动的计划与实施