幼儿园儿歌风的教案.docx

编号：__________

幼儿园儿歌风的教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园儿歌风的教案
目录
一、教学内容
1.1 儿歌选择与分析
1.2 儿歌教学目标年龄层划分
1.3 儿歌动作与表情教学
1.4 儿歌语言节奏与韵律教学
1.5 儿歌教唱与跟唱练习
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
2.4 年龄阶段目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 儿歌导入
5.2 儿歌新授
5.3 儿歌练习
5.4 儿歌活动拓展
六、板书设计
6.1 板书内容设计
6.2 板书形式设计
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业完成与反馈
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈与改进
九、拓展及延伸
9.1 儿歌主题延伸活动
9.2 儿歌教学家庭延伸
9.3 儿歌教学跨学科延伸
教案如下：
一、教学内容
1.1 儿歌选择与分析
教案如下：本节课选择《小星星》儿歌进行教学，该儿歌简单易学，旋律优美，适合幼儿学习。通过分析儿歌的歌词、旋律、节奏等方面，帮助学生更好地理解和学习儿歌。
1.2 儿歌教学目标年龄层划分
教案如下：本节课适用于36岁幼儿，教学目标根据不同年龄阶段进行划分，34岁幼儿能跟唱儿歌，45岁幼儿能进行儿歌动作表演，56岁幼儿能自主创作儿歌。
1.3 儿歌动作与表情教学
教案如下：在教学过程中，教师引导幼儿学习儿歌对应的动作和表情，如《小星星》儿歌中手可做星星闪烁的动作，面部表情可表现出开心、惊喜等情绪。
1.4 儿歌语言节奏与韵律教学
教案如下：教师讲解儿歌的语言节奏与韵律，如《小星星》儿歌的节奏为“X X X X | X X X X X X X X | X X X X”，韵律为“轻轻地唱，快乐地跳”。
1.5 儿歌教唱与跟唱练习
教案如下：教师示范演唱儿歌，幼儿跟随教师进行跟唱练习，反复练习直至幼儿能独立演唱儿歌。
二、教学目标
2.1 认知目标
教案如下：让幼儿熟悉并掌握《小星星》儿歌的歌词、旋律、节奏等方面。
2.2 技能目标
教案如下：培养幼儿的音乐感知能力、动作表现能力和语言表达能力。
2.3 情感目标
教案如下：培养幼儿对音乐的热爱，增强自信心，培养合作精神。
2.4 年龄阶段目标
教案如下：34岁幼儿能跟唱儿歌，进行简单动作表演；45岁幼儿能进行儿歌动作表演，参与集体活动；56岁幼儿能自主创作儿歌，表现自己的情感和想象。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
教案如下：儿歌节奏与韵律的把握，动作与表情的协调表现。
3.2 教学重点
教案如下：幼儿能熟练掌握《小星星》儿歌的歌词、旋律、节奏，进行动作表演和情感表达。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教案如下：准备儿歌教学PPT、音响设备、星星贴纸、小星星头饰等。
4.2 学具准备
教案如下：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等，用于幼儿创作星星画作。
五、教学过程
5.1 儿歌导入
教案如下：教师播放《小星星》儿歌，引导幼儿说出儿歌的名字，引发幼儿对儿歌的兴趣。
5.2 儿歌新授
教案如下：教师讲解儿歌的歌词、旋律、节奏等方面，引导幼儿学习儿歌。
5.3 儿歌练习
教案如下：教师带领幼儿进行儿歌跟唱练习，指导幼儿动作与表情的表现。
5.4 儿歌活动拓展
教案如下：幼儿分组进行儿歌表演，可自选动作和表情，培养合作精神。
六、板书设计
6.1 板书内容设计
教案如下：在黑板上书写儿歌《小星星》的歌词，标注重点词语，方便幼儿观看和学习。
6.2 板书形式设计
教案如下：采用简笔画形式，将儿歌中的星星、月亮等元素绘制在黑板上，增加趣味性。
七、作业设计
7.1 作业类型
教案如下：课后作业分为动作练习、画作创作两部分。
7.2 作业内容
教案如下：动作练习为跟随音乐演唱《小星星》儿歌，画作创作为画出自己心中的小星星。
7.3 作业完成与反馈
教案如下：教师检查幼儿作业完成情况，给予点评和指导，鼓励幼儿进步。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法调整
教案如下：根据幼儿表现和反馈，调整教学方法，以提高教学效果
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 儿歌选择与分析
重点和难点解析：儿歌的选择是教学成功的关键之一。在选择儿歌时，教师需要考虑幼儿的年龄特点、兴趣和认知水平。例如，《小星星》这首儿歌，虽然简单易学，但其旋律优美，能够吸引幼儿的注意力，同时也能培养他们的音乐素养。在分析儿歌时，教师需要深入理解歌词的含义、旋律的构成以及节奏的特点，这样才能更好地指导幼儿学习。
1.2 儿歌教学目标年龄层划分
重点和难点解析：不同年龄阶段的幼儿具有不同的学习能力和特点。因此，在设定教学目标时，教师需要根据幼儿的年龄层次进行划分。例如，34岁的幼儿可能只需要简单地跟唱儿歌，而56岁的幼儿则可能需要进行更复杂的动作表演或创作。这种差异化的教学目标能够确保每个幼儿都能在教学中得到适当的挑战和发展。
1.3 儿歌动作与表情教学
重点和难点解析：动作与表情的教学是儿歌教学中的重要环节。通过动作与表情的配合，幼儿能够更好地表达歌曲的情感，同时也能够提高他们的身体协调能力和表达能力。教师在教学过程中需要注意动作的简单性和可行性，以及表情的自然和贴切。
1.4 儿歌语言节奏与韵律教学
重点和难点解析：语言节奏与韵律是儿歌教学中的另一个重要方面。通过掌握正确的节奏和韵律，幼儿能够更好地演唱儿歌，同时也能够提高他们的音乐感知能力。教师在教学过程中需要注意语言的清晰度和节奏的准确性，以及韵律的自然和流畅。
1.5 儿歌教唱与跟唱练习
重点和难点解析：教唱与跟唱练习是儿歌教学的核心环节。通过反复的练习，幼儿能够熟练地掌握儿歌的歌词、旋律和节奏。教师在教学过程中需要注意示范的准确性和耐心，以及幼儿的参与度和反馈。
二、教学目标
2.1 认知目标
重点和难点解析：认知目标是儿歌教学的基础。通过学习儿歌，幼儿能够了解歌词的内容、旋律的特点和节奏的规律。教师在教学过程中需要注意引导幼儿积极参与，提高他们的认知能力。
2.2 技能目标
重点和难点解析：技能目标是儿歌教学的重点。通过学习儿歌，幼儿能够掌握一定的音乐技能，如动作表演、节奏感和音准。教师在教学过程中需要注意示范的正确性和指导的针对性，以及幼儿的实践机会。
2.3 情感目标
重点和难点解析：情感目标是儿歌教学的深层次目标。通过学习儿歌，幼儿能够培养对音乐的热爱、自信心的增强和合作精神的发展。教师在教学过程中需要注意营造积极的氛围和给予及时的鼓励，以及关注幼儿的情感需求。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
重点和难点解析：教学难点是幼儿在学习过程中难以掌握的知识点或技能。例如，儿歌中的复杂节奏或特殊的韵律可能是教学难点。教师需要通过不同的教学方法和策略来突破这些难点，帮助幼儿克服学习障碍。
3.2 教学重点
重点和难点解析：教学重点是幼儿在学习过程中必须掌握的知识点或技能。例如，儿歌的歌词记忆、旋律演唱和动作表演是教学重点。教师需要通过重复的练习和活动来巩固这些重点，确保幼儿能够熟练掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
重点和难点解析：教具的准备对于儿歌教学至关重要。合适的教具能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。例如，星星贴纸和小星星头饰能够激发幼儿的想象力，同时也能增强他们的参与感。
4.2 学具准备
重点和难点解析：学具的准备是为了让幼儿能够更好地参与教学活动。例如，画纸和彩笔能够让幼儿在创作星星画作时发挥自己的创造力，剪刀和胶水则能够让幼儿在制作过程中提高动手能力。
五、教学过程
5.1 儿歌导入
重点和难点解析：儿歌导入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师可以通过播放儿歌、讲述与儿歌相关的故事或展示相关教具来导入新课。
5.2 儿歌新授
重点和难点解析：儿歌新授是让幼儿了解和掌握新儿歌的主要环节。教师需要清晰地讲解儿歌的歌词、旋律和节奏，并通过示范和指导帮助幼儿学习。
5.3 儿歌练习
重点和难点解析：儿歌练习是让幼儿巩固和提高学习成果的重要环节。教师需要设计合理的练习方式，如跟唱、动作表演等，
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
教学技巧和窍门：在授课过程中，教师应使用清晰、温和的语言，语调要富有节奏感和韵律感，以吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解儿歌歌词时，可以使用夸张的表情和动作，让幼儿更好地理解和记忆。
二、时间分配
教学技巧和窍门：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，儿歌新授环节可以占用更多时间，以确保幼儿能够充分理解和掌握儿歌内容。动作表演和创作环节则可以适当缩短，以保持幼儿的注意力集中。
三、课堂提问
教学技巧和窍门：通过提问的方式，引导幼儿积极参与课堂活动，检查他们对儿歌内容的理解程度。提问可以针对歌词意义、旋律特点或动作表演等方面，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
四、情景导入
教学技巧和窍门：利用情景导入，让幼儿更快地进入学习状态。例如，可以通过讲述一个与儿歌相关的小故事，或者设置一个与儿歌主题相关的情境，让幼儿在情境中自然地接触和学习儿歌。
五、教案反思
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 儿歌教学PPT
2. 《小星星》儿歌乐谱
3. 教学活动记录表
4. 幼儿作业样本
5. 教学反馈与评价表
6. 教学方法与策略指南
7. 幼儿年龄阶段特点分析表
8. 教具与学具准备清单
9. 课堂时间分配计划
二、违约行为及认定：
1. 未按照约定时间提供教学材料或器材
2. 未按照约定内容进行教学活动
3. 教师未按时履行教学职责
4. 未达到约定的教学效果
5. 未按照约定方式进行教学反馈
6. 未在约定时间内完成教学目标
7. 未按照约定标准评价幼儿学习成果
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务。
2. 教学材料：指用于教学的PPT、乐谱、教具等物品。
3. 教学活动：指教师与幼儿进行的教育教学活动。
4. 教学职责：指教师在教学过程中应承担的义务和责任。
5. 教学效果：指教学活动达到的预期成果和效果。
6. 教学反馈：指教师对幼儿学习过程和成果的评价和反馈。

四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：幼儿对儿歌不感兴趣
解决办法：选择幼儿喜欢的儿歌，通过互动游戏等方式提高兴趣。
2. 问题：幼儿动作协调性差
解决办法：提供简单的动作，逐步提高难度，鼓励幼儿尝试和练习。
3. 问题：幼儿跟唱不准确
解决办法：分组练习，让幼儿在小组内相互学习和提高。
4. 问题：教学材料损坏或遗失
解决办法：备份教学材料，及时补充损坏或遗失的部分。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园音乐课堂教学
2. 亲子活动中音乐教学环节
3. 幼儿园期末文艺汇演排练
4. 社区儿童音乐兴趣小组教学
5. 在线音乐教学平台课程开发
附件及其他补充说明：