大班数玉米数学教案.docx

编号：__________

大班数玉米数学教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班数玉米数学教案
目录
一、教学内容
1.1 数数练习
1.2 认识数字
1.3 理解数量关系
1.4 运用数学解决问题
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 基本环节
5.3 实践环节
六、板书设计
6.1 数数练习板书
6.2 数字认识板书
6.3 数量关系理解板书
6.4 问题解决方法板书
七、作业设计
7.1 数数练习作业
7.2 数字认识作业
7.3 数量关系理解作业
7.4 问题解决作业
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学方法反思
8.3 学生反馈反思
九、拓展及延伸
9.1 数数练习拓展
9.2 数字认识拓展
9.3 数量关系理解拓展
9.4 问题解决拓展
教案如下：
一、教学内容
1.1 数数练习：学习按数序进行数数，从1数到20。
1.2 认识数字：认识数字0到9，理解数字的形状和读音。
1.3 理解数量关系：通过数玉米实践活动，理解数量和物品之间的关系。
1.4 运用数学解决问题：学会用数数的方法来解决实际问题，如：计算物品的总数。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能够按数序进行数数，认识数字0到9，理解数量关系。
2.2 技能目标：学生能够运用数数的方法解决实际问题。
2.3 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：理解数量关系，运用数学解决实际问题。
3.2 教学重点：认识数字0到9，按数序进行数数。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：数字卡片、玉米图片、计数棒。
4.2 学具准备：学生作业本、彩笔。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过数数练习，引导学生复习已学的数数知识。
5.2 基本环节：
5.2.1 认识数字：教师展示数字卡片，引导学生认识数字0到9。
5.2.2 数玉米：教师出示玉米图片，学生按数序进行数数。
5.2.3 理解数量关系：教师引导学生观察玉米图片，理解数量和物品之间的关系。
5.3 实践环节：学生分组进行数玉米实践活动，计算每组玉米的总数。
六、板书设计
6.1 数数练习板书：数序（120）
6.2 数字认识板书：数字09的形状和读音
6.3 数量关系理解板书：数量和物品之间的关系

6.4 问题解决方法板书：用数数的方法计算物品总数
七、作业设计
7.1 数数练习作业：按数序进行数数，从1数到20。
7.2 数字认识作业：写出数字0到9的形状和读音。
7.3 数量关系理解作业：观察物品，用数数的方法计算物品总数。
7.4 问题解决作业：设计一个实际问题，用数数的方法解决问题。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：学生对数数知识有所掌握，对数字的认识和数量关系有所理解。
8.2 教学方法反思：通过数玉米实践活动，学生能够更好地理解数量关系。
8.3 学生反馈反思：学生对数玉米活动感兴趣，积极参与课堂讨论。
九、拓展及延伸
9.1 数数练习拓展：学习两位数的数数，从10数到99。
9.2 数字认识拓展：学习数字10到99的读写。
9.3 数量关系理解拓展：引导学生运用数量关系解决实际问题。
9.4 问题解决拓展：学生分组讨论，设计更复杂的实际问题，用数学方法解决。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 数数练习：在数数练习中，学生需要理解和掌握数数的规律，能够从1数到20。重点关注学生是否能够正确按数序进行数数，是否能够理解数数的概念和规律。
1.2 认识数字：在认识数字环节，学生需要学习和认识数字0到9，理解数字的形状和读音。重点关注学生是否能够正确识别数字的形状和读音，是否能够理解数字和物品之间的关系。
1.3 理解数量关系：在数量关系理解环节，学生需要通过数玉米实践活动，理解数量和物品之间的关系。重点关注学生是否能够通过数数的方法来理解数量关系，是否能够将数量关系应用到实际问题中。
1.4 运用数学解决问题：在问题解决环节，学生需要学会运用数数的方法来解决实际问题，如计算物品的总数。重点关注学生是否能够运用数学方法来解决实际问题，是否能够灵活运用所学知识。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能够按数序进行数数，认识数字0到9，理解数量关系。重点关注学生是否能够掌握数字的读写和应用，是否能够理解数量关系的概念和应用。
2.2 技能目标：学生能够运用数数的方法解决实际问题。重点关注学生是否能够将所学知识应用到实际问题中，是否能够灵活运用数数的方法。
2.3 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。重点关注学生是否对数学产生兴趣，是否在活动中表现出积极的学习态度。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：理解数量关系，运用数学解决实际问题。重点关注学生是否能够理解数量关系，是否能够将数量关系应用到实际问题中。
3.2 教学重点：认识数字0到9，按数序进行数数。重点关注学生是否能够掌握数字的读写和应用，是否能够正确按数序进行数数。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：数字卡片、玉米图片、计数棒。重点关注教具是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识，是否能够激发学生的学习兴趣。
4.2 学具准备：学生作业本、彩笔。重点关注学具是否能够帮助学生进行实际操作和练习，是否能够促进学生的学习效果。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过数数练习，引导学生复习已学的数数知识。重点关注学生是否能够积极参与数数练习，是否能够顺利地完成练习。
5.2 基本环节
5.2.1 认识数字：教师展示数字卡片，引导学生认识数字0到9。重点关注学生是否能够正确识别数字的形状和读音，是否能够理解数字和物品之间的关系。
5.2.2 数玉米：教师出示玉米图片，学生按数序进行数数。重点关注学生是否能够正确按数序进行数数，是否能够理解数量关系。
5.2.3 理解数量关系：教师引导学生观察玉米图片，理解数量和物品之间的关系。重点关注学生是否能够通过观察和思考，理解数量关系的概念和应用。
5.3 实践环节：学生分组进行数玉米实践活动，计算每组玉米的总数。重点关注学生是否能够独立完成实践活动，是否能够正确地计算出玉米的总数。
六、板书设计
6.1 数数练习板书：数序（120）
6.2 数字认识板书：数字09的形状和读音
6.3 数量关系理解板书：数量和物品之间的关系
6.4 问题解决方法板书：用数数的方法计算物品总数
重点关注板书设计是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识，是否能够清晰地展示教学内容。
七、作业设计
7.1 数数练习作业：按数序进行数数从1数到20。重点关注学生是否能够独立完成数数作业，是否能够正确地按数序进行数数。
7.2 数字认识作业：写出数字0到9的形状和读音。重点关注学生是否能够正确地写出数字的形状和读音，是否能够理解数字和物品之间的关系。
7.3 数量关系理解作业：观察物品，用数数的方法计算物品总数。重点关注学生是否能够通过观察和思考，理解数量关系的概念
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调：在教学过程中，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。在讲解数数知识和数字认识时，可以使用举例、讲解、互动等方式，让学生更好地理解和掌握知识。
二、时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数数练习和数字认识环节，可以分配较多的时间，让学生充分练习和巩固所学知识。在数量关系理解和问题解决环节，可以适当减少时间，确保学生能够掌握重点知识。
三、课堂提问：在教学过程中，教师应适时进行课堂提问，引导学生思考和回答问题。可以通过提问单个学生或让学生集体回答的方式，检查学生对知识点的理解和掌握程度。在数数练习和数字认识环节，可以提问学生关于数数和数字的问题，引导学生思考和回答。在数量关系理解和问题解决环节，可以提问学生关于数量关系和问题解决的方法，引导学生思考和回答。
四、情景导入：在教学过程中，教师可以使用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。可以通过展示玉米图片或使用玉米道具，引起学生对数玉米活动的兴趣，激发学生的学习积极性。
五、教案反思：在教学结束后，教师应进行教案反思，检查教学效果和学生的掌握程度。可以反思教学内容是否适合学生的认知水平，教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，学生的参与度如何等方面。通过教案反思，教师可以及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、其他小窍门：
1. 在数数练习环节，可以使用计数棒或手指帮助学生进行数数，让学生更加直观地理解数数的概念。
2. 在数字认识环节，可以使用数字卡片或数字模具，让学生触摸和观察数字的形状，加深对数字的认识。
3. 在数量关系理解和问题解决环节，可以使用实物道具或图片，让学生观察和计算数量关系，提高学生的实际操作能力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 数字卡片
2. 玉米图片
3. 计数棒
4. 学生作业本
5. 彩笔
6. 教学课件
7. 板书设计图
8. 课后反思报告
9. 拓展及延伸资料
二、违约行为及认定：
1. 未按照约定时间提供教具和学具。
2. 提供的教具和学具不符合约定质量标准。
3. 未按照教案进行教学活动。
4. 教学过程中未能保证教学效果和学生的学习权益。
5. 未按时完成作业设计或提供的作业不符合教学要求。
6. 未能按时提交课后反思报告或反思报告不符合实际教学情况。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为。
2. 教案：教师为完成教学任务而编写的教学计划。
3. 教学效果：教学活动达成预期目标的程度。
4. 学习权益：学生在学习过程中应享有的权益，包括接受优质教育、获得适当指导和评价等。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教具和学具准备不足：提前准备并检查教具和学具，确保数量和质量符合要求。
2. 学生学习兴趣不高：通过生动有趣的教学方法和学生互动，提高学生的学习兴趣。
3. 教学难点学生理解困难：提供额外的辅导和练习，重复解释和举例，帮助学生理解。
4. 作业提交不及时：设置合理的作业提交时间，并进行定期提醒和督促。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园或小学数学课堂教学。
2. 数数和数字认识教学活动。
3. 数学问题解决实践活动。
4. 教师教学反思和评估。
5. 学生学习成果评价和反馈。