大班语言雪花教案.docx

编号：__________

大班语言雪花教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言雪花教案
目录
一、教学内容
1.1 故事理解
1.2 词汇学习
1.3 句型练习
1.4 诗歌学习
1.5 角色扮演
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 语言目标
2.3 情感目标
2.4 行为目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课呈现
5.3 活动互动
5.4 巩固练习
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业形式
7.3 作业要求
7.4 作业反馈
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 问题分析
8.3 改进措施
8.4 教学调整
九、拓展及延伸
9.1 活动拓展
9.2 知识延伸
9.3 家庭指导
9.4 社会实践
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事理解
1.1.1 故事主题：《雪花的奇遇》
1.1.2 故事情节：雪花在冬天的奇妙旅程
1.1.3 故事角色：雪花、小动物们、阳光
1.2 词汇学习
1.2.1 雪相关的词汇：雪花、雪地、雪人
1.2.2 冬天的词汇：冬天、寒冷、温暖
1.2.3 天气相关的词汇：晴天、阴天、雨天
1.3 句型练习
1.3.1 描述句型：雪花的形状像
1.3.2 提问句型：冬天里我们可以做什么？
1.3.3 条件句型：如果天气冷，我们就
1.4 诗歌学习
1.4.1 诗歌《雪花飘飘》
1.4.2 诗歌《冬天的秘密》
1.4.3 诗歌《雪孩子》
1.5 角色扮演
1.5.1 角色分配：雪花、小动物们、阳光
1.5.2 角色表演：雪花与小动物们的互动
1.5.3 角色对话：练习故事中的对话情节
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解雪花的形成过程
2.1.2 认识冬天的特点及季节变化
2.1.3 掌握与雪花、冬天相关的词汇
2.2 语言目标
2.2.1 能够复述故事情节
2.2.2 能够运用新学的词汇进行简单描述
2.2.3 能够在小组内进行讨论交流
2.3 情感目标
2.3.1 培养对大自然的热爱和好奇心
2.3.2 学会关爱环境，保护大自然
2.3.3 培养合作、分享的良好品质
24 行为目标
2.4.1 能够安静、专注地听故事
2.4.2 能够积极参与词汇学习和句型练习
2.4.3 能够在活动中遵守纪律，与同伴友好相处
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 理解故事情节，描述雪花的奇遇
3.1.2 运用新学的词汇进行句子构建
3.1.3 进行角色扮演，流畅地进行对话交流
3.2 教学重点
3.2.1 掌握故事主题，理解冬天的特点
3.2.2 学习与雪花、冬天相关的词汇和句型
3.2.3 培养合作、分享的良好品质，提高语言表达能力
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 故事课件《雪花的奇遇》
4.1.2 雪花图片、冬天图片
4.1.3 词汇卡片、句型卡片
4.2 学具准备
4.2.1 雪花手工材料
4.2.2 冬天主题画纸
4.2.3 小组讨论记录本
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 播放冬天的歌曲，引起学生兴趣
5.1.2 提问：你们对冬天有什么印象？
5.1.3 引导学生思考：冬天的特点是什么？
5.2 新课呈现
5.2.1 讲述故事《雪花的奇遇》，展示课件
5.2.2 展示雪花图片，引导学生描述
5.2.3 学习与雪花、冬天相关的词汇和句型
5.3 活动互动
5.3.1 分组进行词汇卡片游戏
5.3.2 小组内进行句型练习
5.3.3 角色扮演活动，学生自由组合进行表演
5.4 巩固练习
5.4.1 完成雪花手工制作
5.4.2 小组讨论：冬天的秘密
5.5.1 学生分享学习心得
5.5.2 教师点评，给予鼓励和指导
5.5.3 布置作业，提醒学生课后巩固所学内容
六、板书设计
6.1 板书主题
6.1.1 《雪
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事理解
1.1.1 故事主题：《雪花的奇遇》
1.1.1.1 雪花在冬天的旅程中经历了哪些事情？
1.1.1.2 故事中的角色有哪些？它们之间的关系如何？
1.1.1.3 故事传达了什么样的道理和情感？
1.2 词汇学习
1.2.1 雪相关的词汇：雪花、雪地、雪人
1.2.1.1 这些词汇的中文含义是什么？
1.2.1.2 它们在故事中的应用场景有哪些？
1.2.1.3 如何用这些词汇造句？
1.2.2 冬天的词汇：冬天、寒冷、温暖
1.2.2.1 这些词汇的中文含义是什么？
1.2.2.2 它们在故事中的应用场景有哪些？
1.2.2.3 如何用这些词汇造句？
1.2.3 天气相关的词汇：晴天、阴天、雨天
1.2.3.1 这些词汇的中文含义是什么？
1.2.3.2 它们在故事中的应用场景有哪些？
1.2.3.3 如何用这些词汇造句？
1.3 句型练习
1.3.1 描述句型：雪花的形状像
1.3.1.1 这个句型的结构是什么？
1.3.1.2 如何在句子中使用这个句型？
1.3.1.3 举例说明这个句型的使用方法。
1.3.2 提问句型：冬天里我们可以做什么？
1.3.2.1 这个句型的结构是什么
1.3.2.2 如何在句子中使用这个句型？
1.3.2.3 举例说明这个句型的使用方法。
1.3.3 条件句型：如果天气冷，我们就
1.3.3.1 这个句型的结构是什么？
1.3.3.2 如何在句子中使用这个句型？
1.3.3.3 举例说明这个句型的使用方法。
1.4 诗歌学习
1.4.1 诗歌《雪花飘飘》
1.4.1.1 这首诗歌的主题是什么？
1.4.1.2 诗歌中的意象有哪些？
1.4.1.3 如何有感情地朗读这首诗歌？
1.4.2 诗歌《冬天的秘密》
1.4.2.1 这首诗歌的主题是什么？
1.4.2.2 诗歌中的意象有哪些？
1.4.2.3 如何有感情地朗读这首诗歌？
1.4.3 诗歌《雪孩子》
1.4.3.1 这首诗歌的主题是什么？
1.4.3.2 诗歌中的意象有哪些？
1.4.3.3 如何有感情地朗读这首诗歌？
1.5 角色扮演
1.5.1 角色分配：雪花、小动物们、阳光
1.5.1.1 每个角色的特点是什么？
1.5.1.2 如何扮演这些角色？
1.5.1.3 角色扮演的目的是什么？

1.5.2 角色表演：雪花与小动物们的互动
1.5.2.1 雪花与小动物们之间发生了哪些故事？
1.5.2.2 如何通过表演来展示这些故事？
1.5.2.3 角色表演的目的是什么？
1.5.3 角色对话：练习故事中的对话情节
1.5.3.1 故事中有哪些重要的对话？
1.5.3.2 如何进行角色对话的练习？
1.5.3.3 角色对话的目的是什么？
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解雪花的形成过程
2.1.1.1 雪花是如何形成的？
2.1.12 雪花形成的过程中有哪些科学原理？
2.1.1.3 如何通过故事来解释雪花的形成过程？
2.1.2 认识冬天的特点及季节变化
2.1.2.1 冬天的特点是什么？
2.1.2.2
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、富有感染力的语言来讲述故事，吸引学生的注意力。
在讲解词汇和句型时，语调要清晰、缓慢，确保学生能够听懂并模仿。
在角色扮演时，改变语调以区分不同角色的性格特点。
二、时间分配
合理规划时间，确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于匆忙。
在学生互动环节，给予学生充分的时间来表达自己的想法和答案。
三、课堂提问
设计开放性问题，鼓励学生思考和表达，引导学生深入理解故事和词汇。
通过提问引导学生主动参与，提高他们的思维能力和语言表达能力。
鼓励学生提出问题，培养他们的好奇心和求知欲。
四、情景导入
通过图片、歌曲或实物等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
利用故事情节或角色扮演，创造一个生动有趣的学习环境，让学生感到身临其境。
引导学生参与情景模拟，提高他们的实际应用能力和创造力。
五、教案反思
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
不断学习和探索新的教学资源和方法，保持教学的活力和新鲜感。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件《雪花的奇遇》
2. 词汇卡片
3. 句型卡片
4. 雪花图片
5. 冬天图片
6. 诗歌《雪花飘飘》、《冬天的秘密》、《雪孩子》
7. 角色分配表
8. 小组讨论记录本
9. 作业布置说明
二、违约行为及认定：
1. 违反合同条款的行为
未能按照约定时间提供教学服务
提供的教学服务不符合约定的质量标准
未按照约定提供所有附件和教学资源
2. 违约行为的认定
迟延履行：未在规定时间内完成教学服务或提供附件
不完全履行：教学服务或附件不符合约定的标准或数量
拒绝履行：明确表示不履行合同义务
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为
2. 迟延履行：履行合同的时间超过约定的期限
4. 拒绝履行：明确表示不履行合同义务
5. 合同解除：合同双方或一方依法终止合同关系
6. 违约责任：违反合同约定应承担的法律责任
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教学资源不足
提前与供应商沟通，确保资源充足
寻找替代资源，如在线教学材料
2. 学生出勤率不高
提高课程吸引力，增加互动环节
定期与家长沟通，确保学生出勤
3. 学生学习效果不佳
个性化辅导，针对学生弱点进行强化
调整教学方法，增加实践操作环节
4. 合同纠纷
明确合同条款，减少误解
及时沟通，解决分歧，避免法律诉讼
五、所有应用场景：
1. 幼儿园或学前教育机构
用于冬季主题的教学活动
配合幼儿园的自然和季节教学
2. 小学低年级语文课堂
作为冬季故事的阅读材料
用于练习词汇和句型
3. 家庭教育环境
家长与孩子一起阅读故事
家长指导孩子进行词汇和句型练习
4. 社区教育中心
组织冬季主题的亲子活动
开展冬季故事讲解和语言学习小组