教案大班语言活动《借伞》.docx

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教案大班语言活动《借伞》

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

教案大班语言活动《借伞》
目录
一、教学内容
1.1 故事梗概
1.2 词汇与句子
1.3 文化背景
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 故事讲解
5.3 词汇学习
5.4 互动讨论
5.5 角色扮演
六、板书设计
6.1 设计原则
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 学生反馈
8.3 改进措施
九、拓展及延伸
9.1 相关故事
9.2 文化拓展
9.3 亲子活动建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事梗概：《借伞》是一则关于朋友间互相帮助的故事。讲述了小猪和小鸭下雨天没有伞，小熊慷慨借伞给他们，展现了友谊的伟大。
1.2 词汇与句子：涉及到的词汇有雨、伞、朋友、借、还等。句子如“小猪没有伞，小鸭也没有伞。”、“小熊把伞借给了小猪和小鸭。”
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能听懂、讲述故事内容，理解友谊的主题。
2.2 技能目标：学生能正确运用故事中的词汇，仿说句子。
2.3 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点
3.1 难点：学生对故事情节的理解，词汇和句子的运用。
3.2 重点：学生听懂故事，能够讲述故事内容，理解友谊的主题。
四、教具与学具准备
4.1 教具：多媒体课件、雨伞图片、动物角色头饰。
4.2 学具：学生自带雨伞、画作纸、彩笔。
五、教学过程
5.1 导入：教师出示雨伞，引导学生谈论雨伞的颜色、形状等，引起学生兴趣。
5.2 故事讲解：教师利用多媒体课件讲述故事，引导学生关注故事情节，理解友谊的主题。
5.3 词汇学习：教师引导学生跟读故事中的关键词汇，如“雨”、“伞”、“朋友”等。
5.4 互动讨论：教师提问，引导学生思考故事中动物朋友之间的关爱和帮助。
5.5 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色表演，锻炼口语表达能力。
六、板书设计
6.1 设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解。
6.2 板书内容：友谊的伟大。
七、作业设计
7.1 作业类型：口头作业、绘画作业。
7.2 作业内容：学生回家后跟家长分享故事内容，家长签字；画一幅关于友谊的画。
7.3 作业要求：口头作业要求学生能流利讲述故事内容，绘画作业要求学生充分发挥想象力，画出友谊的场景。
八、课后反思
8.1 教学效果：学生能听懂、讲述故事内容，理解友谊的主题。
8.2 学生反馈：学生对故事情节的理解，词汇和句子的运用。
8.3 改进措施：针对学生对故事情节的理解，可以适当增加实例讲解；针对词汇和句子的运用，可以增加课堂互动环节，让学生更多机会开口表达。
九、拓展及延伸
9.1 相关故事：可以给学生推荐其他关于友谊的故事，如《小猪快跑》、《小兔子乖乖》等。
9.2 文化拓展：引导学生了解我国传统文化中关于友谊的诗词、成语等。
9.3 亲子活动建议：家长可以和孩子一起进行友谊主题的游戏，如“找朋友”、爱心传递”等，增进亲子关系。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事梗概：《借伞》是一则关于朋友间互相帮助的故事。讲述了小猪和小鸭下雨天没有伞，小熊慷慨借伞给他们，展现了友谊的伟大。在讲解故事梗概时，需要重点关注友谊的展现方式，引导学生理解友谊的内涵。
1.2 词汇与句子：涉及到的词汇有雨、伞、朋友、借、还等。句子如“小猪没有伞，小鸭也没有伞。”、“小熊把伞借给了小猪和小鸭。”在教授词汇与句子时，需要重点关注学生对词汇的掌握情况，确保学生能够正确运用句子表达。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能听懂、讲述故事内容，理解友谊的主题。在实现认知目标的过程中，需要关注学生对故事情节的理解程度，以及是否能准确表达友谊的主题。
2.2 技能目标：学生能正确运用故事中的词汇，仿说句子。在实现技能目标的过程中，需要关注学生对词汇和句子的掌握情况，以及能否在实际情境中运用。
2.3 情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。在实现情感目标的过程中，需要关注学生是否能够在生活中体现出关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点
3.1 难点：学生对故事情节的理解，词汇和句子的运用。在突破难点的过程中，需要关注学生对故事情节的理解程度，以及是否能正确运用词汇和句子表达。
3.2 重点：学生听懂故事，能够讲述故事内容，理解友谊的主题。在巩固重点的过程中，需要关注学生是否能流利地讲述故事内容，并理解友谊的主题。
四、教具与学具准备
4.1 教具：多媒体课件、雨伞图片、动物角色头饰。在准备教具的过程中，需要关注教具的适用性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
4.2 学具：学生自带雨伞、画作纸、彩笔。在准备学具的过程中，需要关注学生的参与度，以及能否在实践中加深对友谊的理解。
五、教学过程
5.1 导入：教师出示雨伞，引导学生谈论雨伞的颜色、形状等，引起学生兴趣。在导入过程中，需要关注学生的参与情况，以及是否能顺利过渡到故事主题。
5.2 故事讲解：教师利用多媒体课件讲述故事，引导学生关注故事情节，理解友谊的主题。在讲解故事的过程中，需要关注学生对故事情节的理解程度，以及是否能领悟友谊的主题。
5.3 词汇学习：教师引导学生跟读故事中的关键词汇，如“雨”、“伞”、“朋友”等。在词汇学习过程中，需要关注学生对词汇的掌握情况，确保能正确运用。
5.4 互动讨论：教师提问，引导学生思考故事中动物朋友之间的关爱和帮助。在互动讨论过程中，需要关注学生的参与情况，以及是否能深入理解友谊的主题。
5.5 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色表演，锻炼口语表达能力。在角色扮演过程中，需要关注学生的参与情况和口语表达能力。
六、板书设计
6.1 设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解。
6.2 板书内容：友谊的伟大。在设计板书的过程中，需要关注板书的简洁性和突出性，以确保学生能够一目了然地理解友谊的伟大。
七、作业设计
7.1 作业类型：口头作业、绘画作业。
7.2 作业内容：学生回家后跟家长分享故事内容，家长签字；画一幅关于友谊的画。在设计作业的过程中，需要关注作业的实践性和创意性，以加深学生对友谊的理解。
八、课后反思
8.1 教学效果：学生能听懂、讲述故事内容，理解友谊的主题。在反思教学效果时，需要关注学生对故事情节的理解程度，以及是否能准确表达友谊的主题。
8.2 学生反馈：学生对故事情节的理解，词汇和句子的运用。在收集学生反馈时，需要关注学生的理解和运用情况，以作为改进教学的依据。
8.3 改进措施：针对学生对故事情节的理解，可以适当增加实例讲解；针对词汇和句子的运用，可以增加课堂互动环节，让学生更多机会开口表达。在制定改进措施时，需要关注措施的实际性和有效性。
九、拓展及延伸
9.1 相关故事：可以给学生推荐其他关于友谊的故事，
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲述故事时，运用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。
2. 在提问和引导讨论时，语调要亲切、温和，激发学生的思考。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，又不显得拖沓。
2. 在讲解故事和互动讨论环节，注意控制时间，避免过度占用课堂时间。
三、课堂提问
1. 设计富有启发性的问题，引导学生深入思考故事主题和友谊的内涵。
2. 鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和表扬。
四、情景导入
1. 通过展示雨伞和提问学生对雨伞的了解，引发学生对故事主题的兴趣。
2. 在故事讲解过程中，适时引入现实生活中的友谊场景，帮助学生更好地理解故事内容。
五、教案反思
1. 课后反思教学效果，观察学生对故事情节的理解程度，以及是否能准确表达友谊的主题。
2. 反思教学过程中的语言语调、时间分配、课堂提问等方面，看看是否有需要改进的地方。
3. 根据学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
4. 在今后的教学中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
六、拓展及延伸
1. 在推荐相关故事时，结合学生的兴趣和认知水平，选择合适的故事进行拓展。
2. 在绘画作业环节，鼓励学生发挥创意，用自己的方式表达友谊的主题。
3. 在课堂实践中，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在实际活动中体验友谊的美好。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 多媒体课件
2. 雨伞图片
3. 动物角色头饰
4. 画作纸
5. 彩笔
6. 学生自带雨伞
二、违约行为及认定：
1. 甲方未按照合同约定提供教学服务，包括但不限于故事讲解、词汇学习、互动讨论等。
2. 乙方未按照合同约定完成学习任务，包括但不限于故事讲述、词汇掌握、作业完成等。
3. 甲方未按照合同约定提供必要的教学资源，如教具、学具等。
4. 乙方未按照合同约定支付费用。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指违反合同约定的一方行为。
2. 合同履行：指合同双方按照约定履行各自的权利和义务。
3. 合同解除：指合同双方或一方依法解除合同的行为。
4. 违约责任：指违约方因违约行为而应承担的法律责任。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：甲方提供的教学资源不足，影响教学效果。
解决办法：甲方应确保提供充足的 teaching resources，以保证教学效果。
2. 问题：乙方未能按时完成作业。
解决办法：乙方应合理安排时间，确保按时完成作业。
3. 问题：甲方未能按时提供教学服务。
解决办法：甲方应按时提供教学服务，确保合同履行。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园或学前教育机构开展语言教育活动。
2. 小学阶段的语言课程教学。
3. 家庭教育中父母与孩子共同参与的语言学习活动。
4. 特殊教育场合下，帮助学生提高语言能力的教学。