大班美术教案闹花灯(通用.docx

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大班美术教案闹花灯(通用

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班美术教案闹花灯(通用
目录
一、教学内容
1.1 闹花灯的起源与发展
1.2 闹花灯的种类与特点
1.3 闹花灯的制作方法与技巧
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程

5.1 导入环节
5.2 新课讲解环节
5.3 示范环节
5.4 实操环节
5.5 展示与评价环节
六、板书设计
6.1 板书内容设计
6.2 板书形式设计
七、作业设计
7.1 作业内容设计
7.2 作业提交方式与时间
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学方法反思
8.3 学生反馈反思
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容设计
9.2 延伸活动设计
教案如下：
一、教学内容
1.1 闹花灯的起源与发展
闹花灯是我国传统的民间艺术形式，起源于汉代，发展于唐宋。它是我国传统节日习俗中不可或缺的一部分，尤其在元宵节和春节期间，人们会挂起各式各样的花灯，以增添节日的气氛。
1.2 闹花灯的种类与特点
闹花灯种类繁多，有纸灯、布灯、骨灯、陶瓷灯等。它们造型各异，有的寓意吉祥，如鱼灯代表年年有余；有的形象生动，如兔子灯代表兔年吉祥。闹花灯的特点是色彩鲜艳，线条流畅，富有民间特色。
1.3 闹花灯的制作方法与技巧
闹花灯的制作方法有剪、折、粘、画等。制作花灯的骨架，通常使用竹子或铁丝；然后，在骨架上贴上纸或布，并进行彩绘；装饰灯穗和灯谜。
二、教学目标
2.1 认知目标
使学生了解闹花灯的起源、种类、特点以及制作方法。
2.2 技能目标
培养学生动手制作花灯的能力，发展学生的审美观念。
2.3 情感目标
培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
闹花灯的制作技巧，如剪、折、粘、画等。
3.2 教学重点
掌握闹花灯的制作流程，能够独立完成一个花灯的制作。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4.2 学具准备
每位学生准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔、一份颜料。
五、教学过程
5.1 导入环节
讲述闹花灯的起源和发展，展示各种花灯的图片，激发学生的兴趣。
5.2 新课讲解环节
讲解闹花灯的种类、特点和制作方法，示范制作过程。
5.3 示范环节
教师演示制作一个简单的花灯，讲解制作技巧。
54 实操环节
学生按照教师的要求，独立制作花灯。
5.5 展示与评价环节
六、板书设计
6.1 板书内容设计
闹花灯：起源、种类、特点、制作方法。
6.2 板书形式设计
采用流程图的形式，展示闹花灯的制作过程。
七、作业设计
7.1 作业内容设计
7.2 作业提交方式与时间
以图片形式提交作品，文字体会写在作业本上，次节课上课前提交。
八、课后反思
8.1 教学效果反思
思考学生对闹花灯制作技术的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度。
8.2 教学方法反思
反思导入环节是否成功激发学生的兴趣，示范环节是否清晰易懂。
8.3 学生反馈反思
关注学生的作品和体会了解学生的学习需求。
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容设计
介绍其他民间艺术形式，如泥塑、剪纸等。
9.2 延伸活动设计
组织学生参观民间艺术展览，加深对民间艺术的理解和热爱。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 闹花灯的起源与发展
在讲述闹花灯的起源和发展时，重点关注其与我国传统文化的关联，以及在不同历史时期的演变过程。补充说明闹花灯在民间习俗中的重要地位，以及它所承载的美好寓意。
1.2 闹花灯的种类与特点
在介绍闹花灯的种类与特点时，重点关注不同种类花灯的造型、材质和装饰手法。补充说明各种花灯的寓意，以及它们所体现的民间艺术风格。
1.3 闹花灯的制作方法与技巧
在讲解闹花灯的制作方法与技巧时，重点关注制作过程中的关键步骤，如剪、折、粘、画等。补充说明这些技巧在实际制作中的应用，以及如何才能使作品更加美观。
二、教学目标
2.1 认知目标
重点关注学生对闹花灯起源、种类、特点和制作方法的理解。补充说明这些知识点在传统文化教育中的重要性。
2.2 技能目标
重点关注学生动手制作花灯的能力。补充说明如何通过实践锻炼，提高学生的审美观念和创作能力。
2.3 情感目标
重点关注学生对我国传统文化的热爱。补充说明在教学过程中，如何引导学生体验和感悟传统文化的魅力。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
重点关注闹花灯的制作技巧。补充说明如何通过示范和练习，帮助学生克服这些难点。
3.2 教学重点
重点关注学生对闹花灯制作流程的掌握。补充说明如何确保学生能够独立完成花灯的制作。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
重点关注教具的选用和搭配。补充说明如何根据教学内容，选择合适的教具。
4.2 学具准备
重点关注学生学具的充足程度。补充说明如何确保每位学生都能顺利参与实践活动。
五、教学过程
5.1 导入环节
重点关注导入环节的设计。补充说明如何通过故事、图片等方式，激发学生的兴趣。
5.2 新课讲解环节
重点关注教学内容的讲解。补充说明如何使学生更好地理解和掌握闹花灯的相关知识。
5.3 示范环节
重点关注示范环节的操作。补充说明如何通过直观演示，帮助学生掌握闹花灯的制作技巧。
5.4 实操环节
重点关注学生的实践操作。补充说明如何引导学生发挥创意，制作出独特的花灯作品。
5.5 展示与评价环节
重点关注作品的展示与评价。补充说明如何公平、公正地评价学生的作品，以及如何给予鼓励和指导。
六、板书设计
6.1 板书内容设计
重点关注板书内容的精炼和结构。补充说明如何通过板书，帮助学生梳理和记忆闹花灯的制作过程。
6.2 板书形式设计
重点关注板书的视觉效果。补充说明如何通过板书的布局和设计，提高学生的学习兴趣。
七、作业设计
7.1 作业内容设计
重点关注作业的实践性和创新性。补充说明如何通过作业，巩固学生的学习成果，并激发他们的创作潜能。
7.2 作业提交方式与时间
重点关注作业提交的要求。补充说明如何确保学生按时、按质完成作业。
八、课后反思
8.1 教学效果反思
重点关注教学目标的达成情况。补充说明如何根据学生的反馈，调整教学策略。
8.2 教学方法反思
重点关注教学方法的适用性。补充说明如何根据学生的实际情况，优化教学方法。
8.3 学生反馈反思
重点关注学生的学习需求。补充说明如何根据学生的反馈，改进教学内容和教学方式。
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容设计
重点关注拓展内容的关联性。补充说明如何通过拓展内容，拓宽学生的知识视野。
9.2 延伸活动设计
重点关注延伸活动的实践性。补充说明如何通过延伸活动，加深学生对民间艺术的热爱。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解闹花灯的起源和发展时，运用生动、形象的语言，以及适当的语气和语调，将故事讲述得引人入胜，激发学生的兴趣。在讲解制作技巧时，语言要简洁明了，语调要适中，以便学生更好地理解和掌握。
二、时间分配
三、课堂提问
课堂提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探讨。在讲解闹花灯的起源和发展时，可以提问：“你们知道元宵节和春节为什么要挂花灯吗？”在讲解制作技巧时，可以提问：“你们认为制作花灯最重要的是什么？”
四、情景导入
通过讲述一个关于闹花灯的民间故事，或者展示一些精美的花灯图片，引导学生进入学习情境，激发他们对闹花灯的兴趣。例如：“大家好，今天我要给大家讲一个关于闹花灯的有趣故事……”
教案反思
一、教学内容
在教学内容的选择和讲解上，要尽量详细和全面，确保学生能够掌握闹花灯的相关知识。同时，要注意教学内容的难易程度，避免过于复杂，让学生难以理解。
二、教学方法
在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。例如，在讲解制作技巧时，可以通过示范和练习，帮助学生掌握制作方法；在展示与评价环节，可以组织学生互相评价，提高他们的审美观念。
三、学生参与度
在课堂活动中，要注意观察学生的参与程度，是否积极参与讨论和实践活动。对于那些不敢发言或者参与度低的学生，可以给予鼓励和引导，提高他们的自信心。
四、教学效果
课后要及时反思教学效果，了解学生的学习情况。对于那些没有掌握知识点的学生，可以针对性地进行辅导和指导，确保他们能够跟上教学进度。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案课件
2. 学生作业样本
3. 教学活动现场照片
4. 教学视频资料
5. 教学评估报告
6. 学生反馈意见
7. 教学用品清单
8. 教学场所使用协议
9. 教师资格证明文件
10. 教学计划时间表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学服务
2. 教学内容与教案不符
3. 教师未能达到约定的教学标准
4. 教学场所设施不符合约定标准
5. 未能提供相应的教学用品
6. 未能按时完成教学计划
7. 未能保证教学质量
8. 未能按照约定提供教学评估报告
9. 未能按照约定处理学生反馈意见
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为实施教学活动而编写的详细计划和指导文件。
2. 教学服务：教师按照教案提供的教育教学活动。
3. 违约行为：违反合同约定的一方行为。
4. 违约责任：违反合同约定的一方应承担的法律责任。
5. 教学标准：教师按照合同约定应达到的教学质量和效果。
7. 合同解除：合同双方或一方按照合同约定或法律规定终止合同关系的行为。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：教师未能按时提供教学服务
解决办法：与教师沟通，协商调整教学时间，确保教学活动正常进行。
2. 问题：教学内容与教案不符
解决办法：及时与教师沟通，要求教师按照教案进行教学。
3. 问题：教学场所设施不符合约定标准
解决办法：与场所负责人沟通，要求整改设施，达到约定标准。
4. 问题：未能提供相应的教学用品
解决办法：联系供应商，及时补充教学用品，确保教学活动正常进行。
5. 问题：未能按时完成教学计划
解决办法：与教师沟通，调整教学计划，确保教学活动按计划进行。
五、所有应用场景：
1. 适用于各类学校和教育机构的教学活动。
2. 适用于教师和学生的教育培训和评估。
3. 适用于教学场所的租赁和使用。
4. 适用于教学用品的采购和供应。
5. 适用于教师和学生的违约行为处理。
6. 适用于教学评估和反馈意见的处理。
7. 适用于合同解除和违约责任追究。