大班古诗活动教案.docx

编号：__________

大班古诗活动教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班古诗活动教案
目录
一、教学内容
1.1 古诗的定义与特点
1.2 活动的教学资源
1.3 古诗《静夜思》文本解析
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 课堂讲解
5.3 互动环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈收集
九、拓展及延伸
9.1 相关古诗推荐
9.2 文学活动延伸
9.3 家长沟通与协作
教案如下：
一、教学内容
1.1 古诗的定义与特点
1.1.1 古诗的定义
1.1.2 古诗的特点
1.2 活动的教学资源
1.2.1 教材资源
1.2.2 网络资源
1.3 古诗《静夜思》文本解析
1.3.1 诗的作者背景
1.3.2 诗词的意境
1.3.3 诗词的语言特点
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解古诗的定义与特点
2.1.2 熟悉《静夜思》的作者背景
2.1.3 理解《静夜思》的意境和语言特点
2.2 技能目标
2.2.1 能够正确朗读《静夜思》
2.2.2 能够背诵《静夜思》
2.2.3 能够用自己的话解释《静夜思》的意境和语言特点
2.3 情感目标
2.3.1 培养对古诗的兴趣
2.3.2 培养对传统文化的热爱
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 《静夜思》的意境理解
3.1.2 《静夜思》的语言特点分析
3.2 重点
3.2.1 《静夜思》的朗读与背诵
3.2.2 《静夜思》的作者背景介绍
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 PPT课件
4.1.2 《静夜思》文本
4.2 学具
4.2.1 笔记本
4.2.2 彩色笔
五、教学过程
5.1 导入新课
5.1.1 情景引入：夜晚安静的场景
5.1.2 提问：你们在这样的场景下会想些什么？
5.2 课堂讲解
5.2.1 讲解古诗的定义与特点
5.2.2 讲解《静夜思》的作者背景
5.2.3 分析《静夜思》的意境和语言特点
5.3 互动环节
5.3.1 分组讨论《静夜思》的意境和语言特点
5.3.2 各组汇报讨论成果
5.4.2 拓展相关古诗推荐
六、板书设计
61 板书内容
6.1.1 《静夜思》的作者背景
6.1.2 《静夜思》的意境和语言特点
6.2 板书结构
6.2.1 作者背景
6.2.2 意境分析
6.2.3 语言特点分析
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 朗读《静夜思》并背诵
7.1.2 用自己的话解释《静夜思》的意境和语言特点
7.2 作业要求
7.2.1 作业提交方式：书面
7.2.2 作业提交时间：下节课前
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.1.1 学生对《静夜思》的理解程度
8.1.2 学生的课堂参与度
8.2 教学方法调整
8.2.1 根据学生的反馈调整教学方法
8.2.2 针对学生的薄弱环节进行重点讲解
8.3 学生反馈收集
8.3.1 收集学生的学习心得
8.3.2 收集学生的建议和意见
九、拓展及延伸
9.1 相关古诗推荐
9.1.1 李白的《望庐山瀑布》
9.1.2 王之涣的《登鹳雀楼》
9.2 文学活动延伸
9.2.1 组织古诗朗诵比赛
9.2.2 开展古诗知识竞赛
9.3 家长沟通与协作
9.3.1 向家长介绍教学内容和要求
9.3.2 鼓励家长参与孩子的学习过程
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 古诗的定义与特点
1.1.1 古诗的定义
1.1.2 古诗的特点
1.2 活动的教学资源
1.2.1 教材资源
1.2.2 网络资源
1.3 古诗《静夜思》文本解析
1.3.1 诗的作者背景
1.3.2 诗词的意境
1.3.3 诗词的语言特点
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解古诗的定义与特点
2.1.2 熟悉《静夜思》的作者背景
2.1.3 理解《静夜思》的意境和语言特点
2.2 技能目标
2.2.1 能够正确朗读《静夜思》
2.2.2 能够背诵《静夜思》
2.2.3 能够用自己的话解释《静夜思》的意境和语言特点
2.3 情感目标
2.3.1 培养对古诗的兴趣
2.3.2 培养对传统文化的热爱
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 《静夜思》的意境理解
3.1.2 《静夜思》的语言特点分析
3.2 重点
3.2.1 《静夜思》的朗读与背诵
3.2.2 《静夜思》的作者背景介绍
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 PPT课件
4.1.2 《静夜思》文本
4.2 学具
4.2.1 笔记本
4.2.2 彩色笔
五、教学过程
5.1 导入新课
5.1.1 情景引入：夜晚安静的场景
5.1.2 提问：你们在这样的场景下会想些什么？
5.2 课堂讲解
5.2.1 讲解古诗的定义与特点
5.2.2 讲解《静夜思》的作者背景
5.2.3 分析《静夜思》的意境和语言特点
5.3 互动环节
53.1 分组讨论《静夜思》的意境和语言特点
5.3.2 各组汇报讨论成果
5.4.2 拓展相关古诗推荐
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 《静夜思》的作者背景
6.1.2 《静夜思》的意境和语言特点
6.2 板书结构
6.2.1 作者背景
6.2.2 意境分析
6.2.3 语言特点分析
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 朗读《静夜思》并背诵
7.1.2 用自己的话解释《静夜思》的意境和语言特点
7.2 作业要求
7.2.1 作业提交方式：书面
7.2.2 作业提交时间：下节课前
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.1.1 学生对《静夜思》的理解程度
8.1.2 学生的课堂参与度
8.2 教学方法调整
8.2.1 根据学生的反馈调整教学方法
8.2.2 针对学生的薄弱环节进行重点讲解
8.3 学生反馈收集
8.3.1 收集学生的学习心得
8.3.2 收集学生的建议和意见
九、拓展及延伸
9.1 相关古诗推荐
9.1.1 李白的《望庐山瀑布》
9.1.2 王之涣的《登鹳雀楼》
9.2 文学活动延伸
9.2.1 组织古诗朗诵比赛
9.2.2 开展古诗知识竞赛
9.3 家长沟通与协作
9.3.1 向家长介绍教学内容和要求
9.3.2 鼓励家长参与孩子的学习过程
本节课程教学技巧和窍门
一语言语调
1. 保持语调的平和与稳定，让学生能够听得清楚、听得明白。
2. 在讲解重点内容时，适当提高语调，以引起学生的注意。
3. 使用生动形象的语言，让学生更好地理解和记忆古诗的内容。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 在讲解环节，注意控制时间，避免讲解过多导致学生疲劳。
3. 在互动环节，给予学生充分的时间进行讨论和表达。
三、课堂提问
1. 提出明确的问题，引导学生思考和回答。
2. 鼓励学生积极举手回答问题，提高学生的参与度。
3. 对学生的回答给予积极的反馈，增强学生的自信心。
四、情景导入
1. 通过情景引入激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 引导学生进入情景，使其能够更好地理解和感受古诗的意境。
3. 通过情景导入，帮助学生更好地记忆和背诵古诗。
教案反思
一、教学内容的选取与呈现
1. 是否全面覆盖了教学目标所需的知识点？
2. 是否以学生感兴趣的方式呈现教学内容？
3. 是否通过适当的例题和练习帮助学生巩固知识？
二、教学过程的设计与实施
1. 是否有明确的课堂导入，激发学生的学习兴趣？
2. 是否有有效的课堂互动，促进学生的积极参与？
3. 是否有合理的作业设计，巩固学生的学习成果？
三、教学难点的讲解与辅导
1. 是否有针对性地讲解教学难点，帮助学生理解？
2. 是否有适当的辅导和练习，帮助学生克服难点？
3. 是否有有效的教学方法，激发学生的学习动力？
四、教学评价与反馈
1. 是否有及时的教学评价，了解学生的学习情况？
2. 是否有积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心？
3. 是否有有效的家长沟通，促进家校合作？
五、教学拓展与延伸
1. 是否有相关的拓展内容，激发学生的学习兴趣？
2. 是否有适当的延伸活动，培养学生的综合素质？
3. 是否有有效的教学方法，促进学生的全面发展？
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 古诗《静夜思》文本
2. PPT课件
3. 教学资源资料
4. 作业设计模板
5. 板书设计稿
6. 教学方法调整记录
7. 学生反馈收集表格
8. 家校沟通协议
二、违约行为及认定：
1. 未按照合同规定时间提交教学课件和资料
3. 未按照合同要求进行教学评价和反馈
4. 未在规定时间内完成作业设计或板书设计
5. 未按照合同约定进行家校沟通和协作
三、法律名词及解释：
2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的权利和义务
3. 教学资源：指用于教学的各种资料和工具，如教材、课件等
4. 教学评价：指对教师教学质量的评估，包括学生的学习效果
5. 家校沟通：指学校与家长之间的交流和合作，以促进学生的学习和发展
四、执行中遇到的问题及解决办法：
解决办法：补充相关教学资料，重新设计教学计划
2. 问题：未按照合同要求进行教学评价和反馈
解决办法：建立明确的评价标准和反馈机制，按时进行评价和反馈
3. 问题：未在规定时间内完成作业设计或板书设计
解决办法：合理安排时间，提前规划作业和板书设计
4. 问题：未按照合同约定进行家校沟通和协作
解决办法：建立家校沟通机制，定期与家长沟通学生学习情况
五、所有应用场景：
1. 课堂教学：使用PPT课件和教学资源进行古诗教学
2. 学生作业：设计相关作业，巩固学生的学习成果
3. 课堂评价：对学生的学习效果进行评价和反馈
4. 家校沟通：与家长交流学生学习情况，促进家校合作