2022年辽宁省教师资格证综合素质中学考试试题.doc

辽宁省2017年教师资格证：《综合素质（中学）》考试试题

一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 ____
A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．沉思性
2、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是 ____
A．前后一样 B．先快后慢 C．先慢后快 D．没有规律
3、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
A．公平性 B．民主性 C．阶级性 D．社会性
4、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____
A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制
5、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____
A．忽视知识本身的逻辑顺序 B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 C．忽视知识的系统性、整体性 D．强调要以儿童为中心
6、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这 个理论相对立的理论是____
A．操作性条件作用论 B．尝试一错误说 C．认知一结构学习论 D．有意义接受学习论
7、学生是人，是教育的对象，因而他们____
A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性 C．毫无顾忌地接受教育 D．能动地接受教育
8、一份教案的核心是 ____
A．提出教学目的 B．选择教学方法 C．涉及教学进程 D．规划板书内容
9、我国教育目的的理论基础是 ____
A．社会本位 B．个人本位 C．社会要求与个体发展的统一 D．马克思关于人的全面发展的学说
10、与创造性思维关系最密切的是____
A．发散思维 B．形象思维 C．逻辑思维 D．动作思维
11、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____
A．课堂管理 B．课堂情境 C．课堂纪律 D．课堂气氛
12、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____
A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化
13、小学生的思维____
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段
14、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为
A．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验 C．自陈式测验 D．艾森克人格问卷
15、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 ____
A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段
16、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行 B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D．组建班集体
17、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____
A．痕迹消退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说
18、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____
A．教学测量 B．教学测验 C．教学评估 D．教学检查
19、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
A．培根 B．洛克 C．康德 D．柏拉图
20、根据课程的任务，可以将课程分为____
A．国家课程、地方课程与学校课程 B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程 C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
21、教育心理学研究的核心内容为____
A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程
22、人的发展的互补性要求教育应该做到____
A．相互衔接 B．循序渐进 C．长善救失 D．教学相长
23、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____
A．自下而上的迁移 B．自上而下的迁移 C．平行迁移 D．逆向迁移
24、学校文化的核心是 ____
A．物质文化 B．制度文化 C．校园文化 D．思想观念和行为方式
25、”警示”教育所产生的强化作用属于____
A．外部强化 B．自我强化 C．替代强化 D．积极强化
26、”教学过程最优化”理论的创立者是____
A．马卡连柯 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．凯洛夫
二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、对人的身心发展起决定性影响的是____
A．遗传 B．社会生活条件 C．教育 D．社会活动
2、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和____
A．提出假设 B．扩充假设 C．运用假设 D．确定假设 E．检验假设
3、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是 ____
A．言语联结学习 B．解决问题学习 C．规则学习 D．概念学习
4、儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
5、”活到老，学到老”是现代教育____特点的要求。
A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性
6、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____
A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
7、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是
A．地方 B．国家 C．学校 D．班级
8、提出掌握学习概念的教育心理学家是____
A．阿尔波特 B．奥苏贝尔 C．布卢姆 D．马斯洛
9、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为 ____
A．近景动机和远景动机 B．直接动机和间接动机 C．内部动机和外部动机 D．高尚动机和低级动机
10、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____
A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
11、教育“生物起源论”的代表人物是____
A．孟禄 B．洛克 C．卢梭 D．利托尔诺
12、驾驶执照考试、体育达标测验都属于____
A．诊断性测验 B．安置性测验 C．常模参照测验 D．标准参照测验
13、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的____
A．全面调查 B．个案调杏 C．重点调查 D．抽样调查
14、智力的高低可以通过智力测验得到的值来进行衡量，这个值是____
A．意商 B．情商 C．智商 D．财商
15、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是____
A．任务难度太大 B．努力不够 C．运气不好 D．能力不够
16、美育之“超美育”功能指的是____
A．美育的超越性功能 B．美育的直接性功能 C．美育的间接性功能 D．美育的附加功能
17、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的 ____
A．连续性 B．差异性 C．不平衡性 D．顺序性
18、小学阶段的课程应体现____
A．强制性、普及性和统一性 B．科学性、选择性和统一性 C．普及性、基础性和发展性 D．科学性、基础性和发展性
19、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____
A．关注发展阶段 B．关注学生阶段 C．关注情境阶段 D．关注生存阶段
20、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____
A．庠 B．序 C．学 D．瞽宗
21、评分的绝对标准是____，相对标准是其他学生的成绩。
A．课程内容 B．社会议论 C．平时表现 D．学校要求
22、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____
A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．凯洛夫
23、广义的教育制度是指____
A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度
24、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于____
A．内部动机 B．外部动机 C．间接的远景性动机 D．直接的近景性动机
25、小学生的自学能力是一种____
A．阅读能力 B．理解能力 C．分析能力 D．综合能力
26、”教学过程最优化”理论的创立者是____
A．马卡连柯 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．凯洛夫